小学科学教育科学五年级上册运动和力第四单元第七课《运动与设计》

1、运动与设计教案【教学目标】1.知识与技能了解在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。2.过程与方法（1）应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释。（2）找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。3.情感态度和价值观意识到从不同方面分析一个问题是必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。【教学重点】找出自行车上增加或减少摩擦力的设计。【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。【教学方法】探究法【课前准备】图片 瓶盖【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入同学们，我们脚上穿的鞋子，鞋底是有花纹的还是是光滑的呢？为什么要这样设计呢？我们的运动与

2、设计之间有什么关系呢？让我们进入新课运动与设计的学习。 二、研究内容探究方向：1.摩擦力的利与害；2.这样的设计为了什么；3.寻找自行车上的好设计。摩擦力的利与害讨论：摩擦力什么时候对我们有害？什么时候对我们有利？ 摩擦力的利与害。我们驶时摩擦力太小会打滑，这时摩擦力是有利的。机器运转、部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的；但人能稳稳地站在滑板上，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩擦力是有利的。图片展示。摩擦力与我们生活的世界息息相关，无处不在。事物是一分为二的，和其他许多物理现象一样，摩擦力也具有两面性，即摩擦有利也有

3、弊。（二）这样的设计为了什么为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。那么，这些物品为什么要这样设计呢？例如：鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹和挂铁链等都是使运动物体接触面更粗糙，以增大摩擦力。在旱冰鞋上安装滚轮，改滑动为滚动是为了减小摩擦力。让我们再举一些实例，说明怎样增大和减小摩擦力：增大摩擦力：1.结冰的路上撒二胡的弓涂上松香；3.瓶盖上的竖纹等。减小摩擦力：1.磨菜刀是减小摩擦；2.自行车链条上加润滑油；3.行李箱下安装轮子等。（三）寻找自行车上的好设计1.先找出自行车上与运动关系最密切的部件自行车上与运动关系最密切的部件是指前后轮子、后轮轴上的小齿轮、链条、中轴大链条、脚蹬

4、、刹车等。2.哪些部件需要增大和减少摩擦力？需增大摩擦力的部件：轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮需减小摩擦力的部件： 前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条3.增大和减少摩擦力的方法是什么？增大摩擦力的方法是：做花纹的方法使表面粗糙；增加压力的方法。减少摩擦力的方法是：安装滚珠；加润滑油。四、课堂小结一个物体在另一个物体表面运随着摩擦力。自行车上有很多好的设计，这些设计通过增大和减少摩擦力的方法工作，极大地改变了人们的生活方式。五、同步演练（一）判断1.汽车的轮胎与地面的摩擦力越大越好。 （）2.旱冰鞋安装轮子，改滑动为滚动是为了减少摩擦力。 （）3.汽车装的货物越多，刹车时越难停下来。 （）（

5、二）填空1.一个物体在另一个物体表面运动时，总是伴随着（摩擦力）。2.摩擦力对我们有时是（有利的），有时是（有害的）。3.在工作时有时需要（增大摩擦力），有时需要（减小摩擦力）。六、家庭作业查阅资料，寻找汽车上有哪些好的设计？【板书设计】运动与设计摩擦力的利与害这样的设计为了什么寻找自行车上的好设计【教学反思】 运动与设计上册第四单元运动与力系列的第七课，本课侧重于科学、技术和社会三方面的内容，在前面学习的基础上，结合实际，对身边的常见事物进行观察和思考，让学生在真实的情景中运用所学的知识，从而提高学生的兴趣性、综合性和开放性。运动与设计中寻好设计这一教学环节，就是让学生通过观察，引导孩子们多去关注生活中的“精妙设计”，研究他们所熟悉的交通工具自行车，将自己所学的运动和力运用到实际生活中去。教学中，首先让学生了解自行车的名称，这样他们才会言之有“名”。将自行车的实物与课件结合，让学生认识自行车的各个主要部位：车把、刹车（车闸）、脚蹬、齿轮、链条、前轮、后轮。这样既有助于学生认识自行车的结构，又尽可能地给学生留有观察和思考的时间，从而从自行车与运动密切有关的部件入手，引发师生共同探讨自行车运动哪些地方需