部编版三年级语文上册第七单元语文园地七课件

1、 语文 三年级 上册第一课时 语文园地七 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。交流平台 这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。画出来，摘抄分类摘抄摘抄新鲜的，旁批感受注明出处 我给自己的摘抄本取了一个可爱的名字叫采蜜集，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多，采集好词佳句。在写日记或作文的时候，我会试着运用这些好词好句。 阅读中，我也有一些积累

2、优美词语和句子的方法，比如，我会分修辞方法积累句子，然后会试着仿写句子。优秀摘抄展示篇名 大自然的语言 佳词 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩 淙淙 潺潺 哗哗 佳句:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流 向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 （拟声词）（顶真）优秀摘抄展示篇名 读不完的大书 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩儿，还让人沉思和遐想。 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 优秀摘抄展示篇名 父亲、树林和鸟 佳句 我茫茫

3、然地望着凝神静气的像树 一般兀立的父亲。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。 心得：修饰词连用，使句子的描写更丰富、生动、形象。 同学们，你们见过荷花吗？荷花是什么样的？先看图片，然后用自己的话说一说。佳句摘抄 荷花很美，长出花骨朵儿后，外面的花瓣慢慢张开，然后中间那一层花瓣也会展开，最后里面那层花瓣随之打开，等到花瓣凋落，就会长出小莲蓬。 荷叶绿油油的，像一个大圆盘，又像一把遮阳伞。一朵朵荷花从荷叶里冒出来，有粉红的，有白色的。有的花只有花骨朵儿，有的花开出了二三片花瓣，还有的已经完全盛放，像一个婷婷玉立的少女。采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱

4、入池中看不见，闻歌始觉有人来。日积月累点击图片，播放音频荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。丝罗织的裙子荷花的别称女子的脸艳丽得如同出水的荷花。 采莲女子穿的裙子像荷叶一样绿。 比喻 罗裙 荷叶女子的脸 芙蓉 闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子是什么样的？展开想象，说说你看到了什么，听到了什么。 荷塘中盛开着一朵朵鲜艳美丽的荷花，穿着绿色罗裙的采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶红花浑然一体，分不清彼此。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里还有人。 这景色真是太美了！ 听一听，背一背，配上图摘抄下来。采

5、莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。点击图片，播放音频课堂小结 同学们，这节课我们一起交流了阅读积累佳句的方法；学习了日积月累，收获了一首美丽的采莲曲。以后，我们还要学习更多的阅读方法和古诗。 语文 三年级 上册第二课时 语文园地七 它的声音小得几乎听不见。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。读下面的句子，说说你有什么发现。这三个句子都有一个“得”字。词句段运用 比较读一读，说说更喜欢哪一句，为什么。 它的声音小得几乎听不见了。 它的声音小。 王老师急得直跺脚。 王老师很着急。 他跑得像兔子一样快。 他跑了。第一组第二组 喜欢第一组句子。“得”字和

6、后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。 知道了“得”字和后面的内容的作用，大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。妈妈累得 。_重得 。 黑得 。苹果红得_ _。直不起腰来背上的书包像小女孩红扑扑的脸蛋像一座大山，压得我喘不过气来天上的云彩像墨水一样 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺， 流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 用前面结尾的词语做下文的开头，感觉连绵不断，这种句子真有趣！ 大家听听这是什么歌曲，一边听一边想象画面，说说你看到了哪些景物，感受到了什么。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 弯弯的小桥下面是（ ），（ ）惊

7、醒了树上的小鸟，（ ）唧唧喳喳唱了起来。哗哗的溪水哗哗的溪水树上的小鸟点击图片，播放音频父及英雾 仔细观察下面八个字，找找它们的书写规律及书写特点。柔蒙奏翅 这8个字都有笔画撇、捺，撇捺都很舒展。书写提示蒙四个撇长短高低不一样。翅平捺平拖出去，拖住“羽”。重难点字书写指导课堂小结 这节课我们一起学习词句段运用，知道了如何让自己的语言更加具体生动，知道了如何让句子更好地表达意境美；学习了书写提示，让我们更好地写撇和捺。语文园地课后练习一、交流平台1从他们的交流中，我知道他们读书时积累的方法有()(多选)A把描写同类事物的语句分门别类地写下来。B遇到写得生动的语句，在旁边写写感受。C把优美的语句当

8、场背诵下来，否则就达不到积累的目的。D在摘抄内容的右下方注明出处。E画出写得好的语句，记录在摘抄本上。ABDE2我的摘抄。(1)好词：描写山的：_描写水的：_描写景物的：_峰峦雄伟 崇山峻岭波光粼粼 波涛汹涌一碧千里 桃红柳绿(2)好句：比喻、拟人句：_略。二、词句段运用1读一读，照样子写句子。例：他跑得像兔子一样快。(1)弟弟高兴得_。(2)妈妈激动得_。(3)_得_。(4)_得_。手舞足蹈热泪盈眶妹妹哭 伤心极了他走路慢 像一只蜗牛2读句子，按要求完成练习。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。(1)我发现句子中，上一分句句尾的词语和下一分句句首的词语是_的。相同(2)我能照样子补充句子。弯弯的小桥旁边有_，_上站着_，_张开嘴巴快乐地歌唱。(3)我会仿写。_绿绿的垂柳绿绿的垂柳可爱的小鸟可爱的小鸟示例：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。三、书写提示1观察分析。“英、及、柔”等字都有相同的笔画，分别是_和_。2书写要求。这两种笔画在书写时要写得_，这样字