部编四下语文第12课《在天晴了的时候》2021版课件

1、12在天晴了的时候*12在天晴了的时候*走近作者戴望舒（19051950），浙江杭州人，现代诗人。1928年雨巷一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。 主要作品：雨巷狱中题壁我用残损的手掌，诗集望舒草望舒诗稿等。走近作者戴望舒（19051950），浙江杭州人，现代诗人。整体感知自主学习，要求：1.自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词2.同伴交流不理解的字词。理解词语的方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。整体感知自主学习，要求：识字读词炫耀 胆怯 曝晒赤脚 涉足 晕皱xunqipchshyn翘舌音识字读词炫耀 胆怯 曝晒xunqi

2、pch抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。 p （曝晒）曝 bo （曝光） yn（晕皱） 晕 yn（晕头转向）溪水、山间的雾气识字读词抖去水珠的凤蝶儿， p （曝晒） yn（晕皱找出韵脚轻声读诗，找出韵脚。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候

3、：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。找出韵脚轻声读诗，找出韵脚。在天晴了的时候，把它五彩的智慧书找出事物在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。 快速浏览全诗，诗中描写了哪

4、些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。 默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。找出事物在天晴了的时候，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一感受美景在诗句中，我们能看到怎样的画面？在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚

5、迹它也在闲游。 拟人手法，让我觉得雨后的这些景物都很有精神。有画面感受美景在诗句中，我们能看到怎样的画面？在天晴了的时候，把它小径泥路小草小白菊凤蝶儿小径泥路小草小白菊凤蝶儿感受美景看画面，背诗句。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是 ； 着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再 的小白菊，慢慢地 它们的头， ， ，然后一瓣瓣地 ；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间 ，把它五彩的智慧书页，曝着阳光 。感受美景看画面，背诗句。在天晴了的时候，感受美景在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的

6、头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。 这些动词短语节奏明快，押韵自然，让我觉得愉悦欢快。有节奏感受美景在天晴了的时候，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一到小径中去走走吧，在天晴了的时候： ， ， ， 。看画面，背诗句。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：看画面，背诗句。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山

7、间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。 闲游的不仅是凤蝶儿，不仅是天上的云，还有到小径中去走走的作者，以及雨后天晴时的万物。有感情抖去水珠的凤蝶儿，新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看新阳 ，溪水 ，看山间移动的暗绿云的脚迹 。看画面，背诗句。新阳 ，溪水 天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？樟树校园桃花三叶草小水洼河边杨柳飞鸟微风海棠花 天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽 你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的写成小诗。 也可以尝试写雪景、草原、乡村、公园、月下等景物。评价项目自我评价有节奏有节

8、奏、有画面有节奏、有画面、有感情 你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的写成在天晴了的时候 雨后美景鲜活生命 泥路：凉爽温柔特写镜头 小草：一身新绿 小白菊：美丽地绽放 凤蝶儿：自在闲游行动起来：赤脚 携手 踏泥 涉溪放眼望去：新阳推霾 溪水晕皱 云迹闲游结构梳理在雨后美景 泥路：凉爽温柔结构梳理一、脉络梳理当堂练1.这首诗是现代诗人 创作的。2.这首诗描写了雨后的 、 、 、 等，表达了诗人独特的感受。3.全诗主要运用了 的修辞手法和形象的语言，生动地描写了 时的景色，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。()A.比喻阴天B.拟人雨后天晴C.拟人阴天 D.比喻雨后天晴戴望舒泥路小草小白菊

9、凤蝶儿B一、脉络梳理当堂练1.这首诗是现代诗人 创作的二、雨后小径1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。“凉爽又温柔”中的“ ”一词把泥路当作人来写，写出了泥路 的特点。请用这种结构的词组写一写妈妈： 。2.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。诗中把 当作人来写，还把 比作“五彩的智慧书页”，我们从中可以感受到作者对 之情。温柔柔软勤劳又能干凤蝶儿凤蝶儿的翅膀大自然的热爱二、雨后小径1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。2.抖去水三、小径闲游1读句子，发挥想象，理解选择：下面“云的脚迹”是() 看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。 A树叶 B云影2体会诗意，填一填。在小径闲游，诗人看到了 推开阴霾， 在温风中晕皱这让我们感受到诗人亲近 、热爱 的情怀。B新阳溪水自然生活三、小