小学科学苏教二年级上册3单元用力以后科学课“形状改变了”教案

1、二年级上册科学教案形状改变了【教学目标】1、通过简单的动手操作,知道力可以使物体的形状发生改变。2、探究生活中有关力的科学现象。3、通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。4、在具体的生活情境中对力进行分析,比较传统和现代用力改变物体形状，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。【教学重点】:知道力可以使物体的形状发生改变。【教学难点】:通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。【教学准备】:橡皮筋、气球、橡皮、铁丝等、课件【预习要求】:观察生活中力使物体形状发生变化的现象。【教学过程】:一、玩变脸游戏,激趣导入1、提前拍摄班里学生变脸游戏并做成ppt，让同学们观看。2、学生做

2、变脸游戏，教师指1名学生现场表演。3、引导学生思考:同学们，我们的脸为什么会发生变化呢?是什么让我们的脸发生了变化?4、学生交流讨论,教师小结:是的,我们的脸发生变化是因为力的作用，形状改变了。5、板书课题:形状改变了6、学生齐读课题。二、探究物体形状的改变1、同学们，今天老师带来了一个气球，老师要改变气球形状过程中运用到什么方法，同学们要仔细观察。2、师生共同探讨并总结改变气球的方法有:折、捏、压、扯、吹3、实验操作师生探讨用什么方法皮擦、铁丝、橡皮筋、海绵、气球物能使这些东西的形状发生改变呢?下面请大家动手来试一试。4、学生自由动手操作,用各种方法使这些东西的形状发生变化,引导学生用同一种

3、物体用不同的力。后观察用两次不同力物体形状变化。5、全班交流,指生上讲台演示自己使物体形状发生变化的操作方法。6、教师小结:刚才大家用自己的方法,使物体的形状都发生了变化,而且有的同学还使同一个物体形状发生了不同的变化,大家做的非常好。下面请大家思考一下:这些物体的形状为什么会发生变化呢?7、全班交流,教师随机指导:是的,这些物体形状发生改变的原因是他们受到了力的作用,是力使这些物体的形状发生了变化。力大，物体形状改变明显，力小，物体形状改变不明显。三、探究力的大小与物体形状变化大小的关系1、教师引导:力的作用会使物体的形状发生变化,那么力的大小与物体形状变化的程度有没有关系呢?2、学生预测结

4、果:有关系,没有关系3、不管有没有关系,我们用事实来说话。下面我们来做一个有关橡皮筋的小实验,探究一下力的大小与物体形状变化的程度有没有关系。4、出示实验材料:橡皮筋、实验钩码3到5个、挂钩、测量板(可以用小黑板)、。5、实验的方法:老师和学生同操作引导学生认真仔细观察,了解实验的方法。6、教师强调实验的要领:(1)注意黑板上挂钩的高度要一样,便于我们记录。(2)橡皮筋要用新的,这样弹力差不多,便于我们统计实验的结果,保证实验结果的准确性。7、学生分小组实验。教师巡视,了解学生实验的情况,并相机指导。提醒学生做好实验记录。8、各小组展示自己的实验记录,交流实验结论。教师表扬学生在实验中认真严谨

5、的态度并小结:正如同学们实验得出的结论一样。力会使物体的形状发生变化,用力大,物体的形状发生的变化大;用力小,物体的形状发生的变化小。力的大小和物体形状变化的程度是成正比的。四、比较传统和现代用力改变物体形状的方法1、同学们，用力都会使物体的形状发生或大或小的改变，但是，用力不同，物体形状 发生的改变也不一样。2、观看传统用力和现代用力改变物体视频。 传统的用力方法和现代用力方法产生的结果有什么不一样？ 学生观察观察图片，仔细比较，同桌之间相互交流。3、全班交流，教师随机指导：过去，由于受生产力和科学技术的影响，人们仅仅依靠自身的力气，改变物体形状的能力很小。现在，由于科学技术的发展，人们不断改进技术，利用现代化的生产工具，使物体形状发生改变变得更容易，更符合人们的要求。可见，科技进步对人类生产生活的影响是非常巨大的。学生讨论，是不是我们对物体一直用力后物体形状会一直改变形?当然不