小学科学教育科学四年级上册呼吸与消化四年级《食物在身体里的旅行》刘婷

1、 第二章第八节食物在身体里的旅行旅行（第_1_课时）成都城投菁芙蓉驿都学校_小学综合_组 教师姓名_刘婷_教学目标科学概念目标：人体的消化器官主要包括口腔、时光、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能，食物在人体内会按照顺序进入这些消化器官，被消化吸收。科学探究目标：在已有的经验基础上，画出食物消化过程图，并能够在不断认识的过程中，对自己画的事物消化过程图进行补充和完善。科学态度目标：愿意在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，合作交流。善于在反复观察、研究中完善认识。科学、技术、社会与环境目标：认识消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料与能量，健康的饮食习惯可以保护消化器官。学科核心素养

2、科学观念与运用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任。教学重难点教学重点：1.认识人体的消化器官，简单了解每个消化器官的功能。 2.形成正确的消化道顺序。教学难点：能够说出各个消化器官的功能和特点。知识储备/学情分析四年级的学生，行为习惯较好，动手能力比较强，对未知的事物（例如自己体内的消化器官）充满强烈的好奇心，有利于老师在课堂中激发学生学习热情，活跃课堂气氛。食物的消化对学生来说是一个既熟悉又陌生的话题，学生每天都在吃食物消化食物，对消化食物非常熟悉，但是在许多学生的前概念中食物的主要消化场所是胃，因此学生对消化器官的了解并不全面且存在一定的误解。本节课最大的困难是学生无法直观看

3、到食物被消化吸收的过程。根据学生的认知发展水平和原有的知识储备，在教学过程中采用吃食物的体验、观看模拟人体消化系统的软件、模拟实验的方式开展课堂教学，激发学生的探究兴趣，增强学生对消化器官的了解和认识。学法指导探究学习、合作学习、模拟实验教学流程新课导入新课导入活动一活动一：认识消化器官活动二：各个消化器官的功能活动二：各个消化器官的功能活动三：模拟食道和胃工作活动三：模拟食道和胃工作的实验新课总结新课总结学习过程 活动一：“吃核桃枣” 时间：2min时间活动形式活动过程及结果设计意图2min新课导入：吃核桃枣，复习口腔的相关知识。老师引导：“老师给大家带来了一些核桃枣，请大家品尝。”老师提问

4、：“核桃枣在口腔发生了什么变化？”学生回答。老师引导：“那么 接下来它又去哪里了呢？今天我们就一起来探究食物在体内的旅行”板书食物在体内的旅行。通过让学生品尝核桃枣，调动学生的学习热情，采用提问的方式，巩固旧知，为接下来的内容作铺垫。活动二： 认识消化器官 时间：15min时间活动形式活动过程及结果设计意图 15min画图认识消化器官以及食物在体内的行进路线小组讨论，加深对食物经过的各个器官的认识和了解。老师提问：“核桃枣进入身体后经历了哪些消化器官呢？”学生回答。老师提问：“这些器官分布在身体的什么位置，请同学将这些器官的名称填写在图中。”老师出示人体消化器官位置图，请同学们对照改正。我们了

5、解了消化器官后，我们再想想核桃枣是按照什么样的路线行进的？请同学们画一画食物行进的路线，想一想食物经过消化器官的先后顺序。学生自行画图，教师巡视并指导。学生大部分画好了，老师组织小组讨论交流。学生以小组为单位上台展示食物在体内旅行的路线图，其他组补充讨论。老师引导：“是否正确呢？接下来，我们请l同学在吃东西的时候，食物在体内的行动路线。”老师展示模拟人体消化系统软件。学生观察并说出食物在体内经过的器官的先后顺序。学生边说边板书（口腔-食道-胃-小肠-大肠）给予正确的小组奖励。学生通过自主画一画食物行进的器官顺序，再小组交流，能够在交流探讨的过程中纠正自己的错误。出示模拟人体消化系统软件，学生能

6、够直观观察到食物在体内的行进过程，加深印象。活动三：各个消化器官的功能 时间：15min时间活动形式活动过程及结果设计意图8min小组探究各个器官的功能和特点老师提问：“食物经过这些消化器官后有什么变化？你觉得他们的功能是什么？”学生讨论并列出各个器官的功能和特点。老师播放视频，让学生看的同时要简单记录下人体的各个器官的功能 。交流讨论，得出结论。口腔：嚼碎食物食道：输送食物胃：不停的蠕动使食物变成食糜小肠：吸收营养大肠：吸收水分，储存和排泄粪便小组讨论推测各个器官的功能，再播放视频，让学生发现自己的错误，主动纠正错误。7min实验模拟食道和胃的工作过程老师引导：“我们知道了各个消化器官的功能。”接下来请同学们分组实验，模拟胃和食道的工作。学生分组实验。小组汇报，总结归纳。学生通过动手实验，体验消化器官的工作过程。活动四： 课堂小结 时间：7min时间活动形式活动过程及结果设计意图3min提问老师提问：“现在我们知道了食物在体内的旅行过程，那你觉得刚才的核桃枣到了什么部位了？它是怎么到这里的呢？接下来它会去哪里？”与前面的导入呼应，让学生主动回顾本节课的知识。4min课堂游戏呈现与本节课相关的游戏，帮助学生巩固记忆。采用游戏的方式结尾，再一