五年级留守儿童成长记录卡

1、留守少儿成长记录册姓名冯国浩班级五双出学年度2016-2017第一学期班主任吴镜明填写说明：按月份填写，1-4项为单项钩选，第5项为不定项钩选；“值得记录的状况”指留守少儿获得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特别变故等详细状况。三月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强D自信心加强四月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向

2、自卑C自尊心加强自信心加强五月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强自信心加强六月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强D自信心加强6、值得记录的状况：对自己各方面的要求提升了。6、值得记录的状况：学习有进步。6、值得记录的状况：懂事听话了，学习上有必定的自觉性，进步中。6、值得记录的状况：在建立竞争敌手，不甘落伍

3、，踊跃进步中，成绩进步显然。第一学期综合性评论：孩子懂事听话了好多，能领会家长的不简单，老师的希望，能从各方面严格要求自己，学习有了自觉性，成绩稳步上涨中。留守少儿成长记录册姓名薛源班级五双出学年度2016-2017第一学期班主任吴镜明填写说明：按月份填写，1-4项为单项钩选，第5项为不定项钩选；“值得记录的状况”指留守少儿获得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特别变故等详细状况。三月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强自信心加强四月：1、身体健

4、康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强自信心加强五月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强自信心加强六月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强自信心加强6、值得记录的状况：学习态度不正直

5、。6、值得记录的状况：能认识到自己的不足而且努力进步中。6、值得记录的状况：能扎实学习，但生活自理能力较差，学习方法不灵巧。6、值得记录的状况：性格开朗了一点，能和学生勇敢交往，学习有进步。第一学期综合性评论：一学期以来，孩子各方面有了必定的变化，自卑感消弱了，自信多了一些，成绩也有了必定的进步。留守少儿成长记录册姓名李开豪班级五双出学年度2016-2017第一学期班主任吴镜明填写说明：按月份填写，1-4项为单项钩选，第5项为不定项钩选；“值得记录的状况”指留守少儿获得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特别变故等详细状况。三月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有

6、B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强D自信心加强四月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强自信心加强五月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强D自信心加强六月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习

7、能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强D自信心加强6、值得记录的状况：不可以严格要求自己，学习退步显然。6、值得记录的状况：学习有一点进步。6、值得记录的状况：全力严格要求自己，踊跃参加各样活动并获得了优秀成绩。6、值得记录的状况：各方面进步显然，学习意识加强，自信心实足。第一学期综合性评论：经过一学期的察看和关怀教育，孩子努力更正了自己身上的很多弊端，各方面专长发挥优秀，学习也进步显然，健康成长中。留守少儿成长记录册姓名余振海班级五双出学年度2016-2017第一学期班主任吴镜明填写说明：按月份填写，1-4项为单项钩选，第5项

8、为不定项钩选；“值得记录的状况”指留守少儿获得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特别变故等详细状况。三月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强自信心加强四月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强自信心加强五月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、

9、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强D自信心加强六月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强D自信心加强6、值得记录的状况：学习踊跃性高。6、值得记录的状况：学习进步显然。6、值得记录的状况：心态好，不因失败而灰心，持续乐观享受努力中。6、值得记录的状况：自始自终的坚持，信心实足，学习不放松。第一学期综合性评论：一学期以来，孩子心态正直，自理能力强，能严格要求自己，努力学习，踊跃进步，信心很足。留守少儿成长记录册姓

10、名陈顺理班级五双出学年度2016-2017第一学期班主任吴镜明填写说明：按月份填写，1-4项为单项钩选，第5项为不定项钩选；“值得记录的状况”指留守少儿获得进步、获奖、不良行为纠正、个性心理变化或特别变故等详细状况。三月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强自信心加强四月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强自信心加强五月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开朗乐观B内向自卑C自尊心加强D自信心加强六月：1、身体健康状况：A优秀B一般C较差2、生活能否有困难：A有B没有3、学习能否有进步：A有B没有4、行为表现：A优秀B一般C较差5、个性心理偏向：A开