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文档简介

1、Word - 4 -初中语文课件设计参考 有关初中语文课件设计模板参考 设计理念爱好是最好的教师，也是推进同学乐观主动学习的强大动力。因此，教学内容的处理、教学办法的挑选、教学过程的设计都应凸现一个“趣”字。本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣，为同学创设轻松、和睦、互动的阅读教学氛围。在“谜语创作”和“情境交际”中实现“自主、合作、探索”这一学习方式的改变，并在此活动中让同学猎取学问，形成本事。充分体现“阅读是同学的共性化行为”这一阅读理念。教学任务学会本课的14个生字，并理解“小巧玲珑、隐约可见“等词语意思。能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文其次自然段。利用朗读、想象、品尝，理解

2、课文内容，感触翠鸟的可爱，产生对小动物的观看爱好和爱慕之情。教学流程一、谜语促疑，使同学产生新鲜之感展示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛丰满真美丽。猜猜这是什么鸟？教师对同学的答案都予以绝对，让同学自己去发觉问题，并解决问题。展示课题：翠鸟你们想用翠鸟创作一则谜语吗？那好心动不如行动，让我们开头阅读课文吧！二、谜语激趣，使同学产生探索之欲自读课文，咬准字音，读通句子。指名分节读课文，读中正音，读中指导正确读文。默读课文，要求：课文向我们介绍了翠鸟的哪些特征？你能用这些特征创作谜语吗？一句两句都能够。情愿的请写在黑板上。三、谜语深入，使同学享合作之乐身体小巧玲珑：通过文中语句说说你的创

3、作用意，并能用朗读出示。羽毛艳丽特殊：通过翠鸟图片，利用“赏、读、悟、诵”领略翠鸟的羽毛之美，体味课文语言之美。鸣声清脆悦耳。疾飞捕鱼本领强，人人称它“叼鱼郎”。其中理解下列重点句子：）它一动不动地凝视着泛着微波的水面，游到水面上来的小鱼。）尽管小鱼是那样机智，只静静把头露出水面来吹个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。）有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆象箭一样飞过去。刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。）惟独那苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。家住陡峭石壁，只能远观而不行亵玩矣。朗读集体创作的谜语：身体小巧玲珑。羽毛艳丽特殊。鸣声清脆悦耳。疾飞捕鱼本领强，人人称它“叼鱼郎”。家住陡峭石壁，只能远观而不行亵玩矣。四、情境交际，使同学品堆积之乐过渡语：情愿成为笔下的翠鸟吗？那么来吧！闭上眼睛：变！变！变！睁开眼睛。我们就是那漂亮的翠鸟！让我们纵情地出示自己的漂亮与才干吧！交际要求：运用文中柔美的语句，结合日常堆积的，挑选谜语中的一两个方面对大家出示“你”的漂亮与才干。在同学出示的过程中，举行师生、生生互动：）嗨！伴侣，我就是美丽的翠鸟！）我就是人人皆知的“叼鱼郎”！）翠鸟！你的家在哪里？欢迎我们去参观吗？）大概，你们只是一群外表美丽的小鸟而已。五、总结升华，使同学体

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