小学科学苏教六年级上册4单元 探索宇宙地球以外有生命吗

1、地球以外有生命吗教学设计一、教学目标知识与技能：知道一些生命存在的基本条件，了解人类对探索地外生命的一些活动。能条理清晰地有依据地陈述自己的观点，设计向外形星系介绍地球情况的信息卡。过程与方法：查阅相关资料(借助网络或书报)，根据生命存在的基本条件推测外星生命存在的可能性。 情感、态度、价值观:进步增强学生了解宇宙奥秘的好奇心和求知欲。二、重、难点重点：唤起学生的好奇心，激发学生的想象力难点：查阅整理资料，有根据地介绍自己的观点三、教学准备 书报资料，PPT四、教学过程（一）、引入课题1、多媒体出示UFO字母。认识这几个字母吗?由它你们想到了什么?(不明飞行物、碟、外星人）2、真的有像地球人一

2、样的高级智慧外星生命吗?把你知道的飞碟、外星人的故事讲给向大家听。交流，对学生所说与争论不作具体评价3、生命存在需要哪些基本条件呢？请同学们讨论。 交流汇报，总结。（根据学生的交流择要板书：液态水、空气、阳光、氧气、适宜的温度、土壤） 4、小结，引入课题 非常好，地球具备了生物存在的基本条件，物种丰富。那么地球以外有生命吗？ (PPT出示题目并板书：地球以外有生命吗)、自主查阅资料，研究太阳系其他星球存在生命的可能性1、地球以外到底有没有生命?下面就请大家先从太阳系入手。 首先汇报查找到的资料，然后做出推测。 （ 要求，语言要简明扼要。观点明确。从大家找到资料可以看出大家用心了，提出表扬。）2

3、、学习课文 过渡，刚才我们通过资料汇报大致了解了地球以外的情况，下面我们来看看书上又告诉了我们哪些知识。请大家仔细阅读教材55页，汇报你学到什么。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 、教材首先介绍了离地球最近的两个星球的情况，一个是金星，一个是火星。这两个星球一个热，一个冷，不能确定是否有生命，但火星上有几十亿年前洪水留下的痕迹及岩石中的菌状体，说明以前也许有生物存在过。这也是人类探索最多的星球。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 、播放金星和火星相关视频资料。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 、PPT展示太阳系太阳与八大行星的关系，从生命存在的必要

4、条件判断太阳系其他行星上有否生命存在。讨论：太阳系除地球外，其他行星中有生命存在吗？ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 、交流，小结：太阳系八大行星中有无生命？（板书：有？无？不确定）(三)、了解人类对外星人的猜测与研究 1、谈话。虽然地球以外是否有生命还没有找到答案，也没有人见过真正的外星人，但人们还是作出了自己种种的猜测和描绘。比如电影、电视中的外星人。PPT播放有关图片 2、教材中和刚才播放的关于外星人长相的图片，都是外国人想象出来的，我们中国人也一样有非常丰富的想象力，你想象的外星人是什么样的呢?把他画下了，说不定外星人真的就是你想的那样呢。（学生活动，教师点评）（四）、

5、太阳系外生命的探测 太阳系中除地球以外的星球上是否有生命存在虽然现在还没有答案，但是科学家们却从来没有停止过探索研究，因为宇宙很大很大。1、播放人类了解的宇宙大小视频，了解银河系，感受太阳系在宇宙中的渺小。2、银河系在浩渺的宇宙中尚且犹如一粒尘，太阳系就更渺小了。讨论：在银河系和银河系外的其他星系中会有生物存在吗？3、交流汇报（板书：有？无？不确定）(五)、拓展、总结一切都没有结论，科学家们工作态度非常严谨，为了不错过与外星人联系，制作了一份地球名片（PPT展示）。 介绍地球名片的含义：放射线状的线条和类似透镜的几何图形构成了茫茫宇宙，最下面一排的第一个圆形图案是太阳，后面的9个小图形代表是太

6、阳系中的九大行星其中第三个代表地球。男女代表来自地球上的人类。这幅地球名片告诉能够截获这一信息的宇宙智能生命我们是谁，来自哪里。1、现在也请你制作一份地球名片或写一封信，介绍我们的地球。2、课堂总结：今天大家学习了地球以外有生命吗，然而，我们却没有得到答案，有兴趣的同学请继续收集这方面的资料，继续探索宇宙中的秘密，将来你也许就是一位研究外星人的专家呢！板书设计: 地球以外有生命吗生命条件：液态水、空气、阳光、氧气、适宜的温度、土壤太阳系：水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星 有?无?不确定银河系:有?无?不确定五、教学反思本课从生命存在的基本条件引入课题，研究了太阳系除地球外其他行星存在生命的可能性、人类对外星人的猜测和太阳系外星系生命的探测。学生只能借助网络或书报查阅资料来推测地球以外生命存在的可