学习型社会视阀下成人高等教育发展趋势

1、学习型社会视阀下成人高等教育开展趋势摘要：构建学习型社会是重庆市现代化开展的重要目的。通过讨论成人高等教育对构建学习型社会的重要性，指出网络教育在成人高等教育中的优势，并从人口、地理环境、教育资源分布等方面分析讨论了成人高等教育网络化的必要性和开展趋势。关键词：重庆市；网络教育；成人高等教育一、重庆市成人高等教育在构建学习型社会中的作用国务院批转的教育部?面向21世纪教育振兴行动方案?明确规定，到2022年，根本建立起终身学习体系。党的十六大进一步指出，到2022年，形成全民学习、终身学习的学习型社会。学习型社会是重庆市现代化进程中的根本开展状态，是指利用各种教育资源建立全方位的学习网络，来满

2、足全体公民的需求。要创立学习型社会，那么开展成人高等教育是不可或缺的，它是构建终身教育体系的重要组成局部和指标。所以开展成人高等教育对推进学习型社会的构建具有重要的作用，主要表如今以下三个方面：(一)成人高等教育的不断开展，有利于营造全民学习的气氛学习型社会，就是要有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其根本特征是擅长不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。成人高等教育已经延伸到社会的各行各业，各个阶层的人都可以承受成人高等教育，这种普遍承受教育的形式，必然会形成一定的学习环境，最终都会感染到周围的人，引发别人的学习兴趣，增强人们自我提升的意识。(二)成人高等教育

3、办学历史较长，为学习型社会的构建提供了平台重庆成人高等教育已经有很长的办学历史，在办学经历、办学形式、教学管理和社会声誉等方面已经具有一定的基矗对于构建学习型社会来说，成人高等教育已经为其建立了良好的资源环境根底和开展平台。(三)成人高等教育机构种类较多，为学习者提供多元化选择重庆成人高等教育机构有播送电视大学、职工高等学校、管理干部学院、教育学院等。这些机构不仅开设的专业不同，而且教学形式也各不一样。这一方面满足了不同学习者的需求，另一方面使高等教育向多元化方向开展，拓展了学习型社会的覆盖面。二、网络教育在成人高等教育开展中的优势网络教育作为国家?面向21世纪教育振兴行动方案?的重点工程，一

4、方面是推动高等教育的开展，另一方面是建立学习型社会和终身学习体系的重要组成局部。学习基地的网络化、教育手段的现代化、教育形式的多元化开展趋势，给网络高等教育提供了宏大的开展空间和潜力。目前，网络技术在成人高等教育中的应用被作为一项评估成人高等教育的质量指标。所以，笔者认为，网络教育具有以下三个优势：(一)教育过程的交互性，进步教学效率在网络教学过程中，老师与学生、学生与学生、学生与电脑之间，通过网络可以进展全方位实时或非实时的双向交互，完全消除学生的心理障碍，拉近老师与学生的心理间隔 ，增加老师与学生的交互时机和范围，有利于进步学生的积极性。(二)因材施教，灵敏学习在网络教育中，运用网络特有的

5、双向交互功能和特点，一方面，计算机系统可以对每个学习者的个性资料、学习过程和阶段情况等实现完好的跟踪记录；另一方面，教学和学习效劳系统可以根据系统记录的个人资料的特点，针对不同学习者提出个性化学习建议。同时，网络的交互性和开放性可以最直接地调动学习者自主学习的积极性，使学习者随时随地都可以进展学习，充分满足了现代教育和终身教育的需求。(三)远程学习，经济实惠网络教育通过网络技术手段获取教育资源打破了时空限制，在网上通过网络教育支持系统，不管在繁华的城市还是在偏僻的山区，任何学习者都可以办理各种学校手续，还可以分享各种教育资源。这样，一方面，简化了学习者到学校去报到、注册等烦琐的手续，可以节省各

6、种经费；另一方面，又可以做到教育公平，使学生心理上找到平衡，有利于进步学习的积极性。三、重庆市施行网络高等教育的必要性分析(一)重庆市的地理环境、人口分布等因素要求必须施行网络成人高等教育，才有利于学习型社会的构建重庆市位于中国内陆西南部、长江上游，四川盆地东部边缘，其北部、东部及南局部别有大巴山、巫山、武陵山、大娄山环绕。地貌以丘陵、山地为主，坡地面积较大，有山城之称。从重庆市各区域人口密度分布图中，可以明显看出人口密度以市区为中心为最大并向四周逐渐减少，人口密度中心区域为渝中区，高达30224.64人平方千米，而密度最低的地区那么为间隔 主城最远的城口县，人口密度仅仅为68.3人平方千米，

7、相差到达442.5倍从以上数据不难看出，传统的教育方式虽然可以发挥一定作用，但是已经变得力不从心。在每个地区都建立相应的教育机构来满足当地群众的需要，受到人力、物力和财力等客观因素的制约，不可能实现。所以，只有利用网络技术进展教育活动，这些问题将迎刃而解。(二)人民日益增长的文化需要，要求必须加大成人高等教育的规模从人口文化素质来看，大学文化以上人数比重在人口高密度区域(渝中区、大渡口区、江北区)与较高密度区域(沙坪坝区、九龙坡区、南岸区)大学文化以上人数比重除大渡口区外均在10以上，而在人口密度一般区域(渝西南和渝东南地区)和低密度区域(渝东北地区)除北碚区和双桥区比重可以到达7外，其余地区

8、均在13。从以上数据可以看出，重庆市大局部人的文化知识程度较低，客观上要求必须扩大教育规模，最大限度地满足广阔人民文化知识需求。而扩大教育规模的最有效、最可行的方法就是施行网络教育。(三)重庆市成人高等教育资源分布不平衡，要求利用网络教育来进展调节在重庆市3253.32万的总人口中，2328.3万人是农村户籍人口，占总人口的70以上，而且主要分布于重庆市经济开展较落后的两翼地区(渝东南、渝东北的两区十五县)。从一圈两翼区域构造看，重庆市成人高等教育资源分布构造极不平衡，一圈内的成人高等教育资源非常丰富，各种教育机构云集于此，两翼内的成人高等教育资源那么非常匮乏，这种失衡的区域分布不利于重庆市两

9、江新区的开展和学习型社会的构建。分析以上因素，传统的成人高等教育规模和地域分布已经远远不适应其经济的开展和学习型社会的构建。所以必须因地制宜有效地利用网络教育资源，进展网络成人高等教育，进步人民的文化素质，为学习型社会的建立打好坚实的基矗(四)重庆市农村劳动力的转移和产业调整，要求大力开展成人高等教育2022年重庆市教育系统完成农村劳动力转移培训15.7万人次，农村实用技术培训427万人次，再就业人员培训8.3万人次，移民技能培训15万人次。从以上数据可以看出，重庆市成人高等教育已经获得了宏大的成就，但是随着重庆经济的不断开展和产业构造的调整，需要承受职业培训、继续教育等学历或非学历教育的人将不断增加。1.这样大规模的人需要教育，就必需要有一个庞大而且效率极高的成人高等教育系统作为平台，才能满足需要。这就要使成人高等教育和网络教育结合起来，发挥最大化的优势。2.在这样庞大的受教育人员当中，有相当大的一局部人员是企业或工厂的员工，他们由于种种原因不能有一个系统的时间承