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1、第 第 页岳阳楼记语文背诵指导反思 岳阳楼记是中学语文课本中一篇喜闻乐见的散文佳作。几百年来传诵不衰，以其崇高的思想境界和独有的艺术魅力受到历代文人墨客的推崇。更是我们中同学语文积累的必诵之篇。但有许多的初学者不得背诵要领，往往费时费劲而效果不佳。这里简约谈谈本文的背诵要领。 每篇文章都有其写作的思路，因此，每篇文章都能找到它的脉络层次。只要抓住它的关键性词句，理清文脉，牵一发而动全身，这样就有助于快速的记忆。岳阳楼记有很清晰的文脉。下面就此文章作简要的分析。以“记”为名，不记岳阳楼的景色，却借题发挥谈了一个人的政治理想，并以此规箴友人滕子京。将叙事、写景、抒情和谈论结合在一起。先以叙事带出写

2、景，又以景生情，情景交融，浑然一体，最末由情入议，点明全文主旨。文章环环相扣，层层蓄势，骈散结合，节奏鲜亮，意境精美。其详细思路为：开头表达滕子京虽“谪守巴陵郡”，但是“越明年”，却也能“政通人和，百废具兴”已经为下文埋下伏笔。这一段看似无味，而绝非闲笔。第二自然段即以“予观夫巴陵胜状”引起，紧扣题目中的“记”，简要描绘了岳阳楼四周的“大观”。“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”从空间角度去写，“朝晖夕阴，气象万千”是从时间角度描绘。原以为要大写、特写岳阳楼的壮美景色。不想却用“前人之述备矣”止住写景。“然那么”一词使文章由景转入到写一般“迁客骚人”的“览物之情”。而文章三、四两段就紧承上文

3、写了“迁客骚人”的两种“览物之情”。第三段先写“悲景悲情”。“假设夫”一语开始，极尽全力铺陈渲染“悲”的气氛。淫雨、阴风、浊浪一片阴晦。此种天气“日星隐耀，山岳潜形”洞庭湖上是“商旅不行，樯倾楫摧”由物及人，又从视觉写到听觉，“薄暮冥冥，虎啸猿啼”。此情此景，又怎么会不令“去国怀乡”之人顿生哀伤之情呢？由“悲景”自然引出“迁客骚人”的“悲情”，连接紧密，过渡自然。第四段开始的“至假设”与上文“假设夫”遥相呼应。用“景明”、“一碧万顷”的湖水、自由飞行的沙鸥、闲适游弋的锦鳞、郁郁青青的芷和兰，勾画出明快、祥和的画卷。至此并不尽兴，又从阳光明媚的白天转移到星汉绚烂的夜晚。“而或”一词相连，“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”此时此刻，“心旷神怡，宠辱偕忘”也是情理之中。这两段写景一明一暗，写情一悲一喜，情景交融，为下文的谈论奠定了基础。第五段开始写“古仁人之心”与上文“迁客骚人”之情相互对比，指出“古仁人之心”的内涵“不以物喜，不以己悲”。之后探讨其缘由“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”最末以此来说明自己心志并劝慰友人。卒章显志。由此可

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