网络技术实训教学体系的构建

1、网络技术实训教学体系的构建网络技术实训教学体系的构建构建学科交融、内容集成的网络技术实训教学体系，就是要从根本上改变过去网络技术实训的教学形式，进步网络技术实训教学的起点和教学效益，这是社会信息化高速开展条件下对网络技术实训教学提出的必然要求，也是网络技术实训教学和职业才能需要接轨的客观需要，更是高职院校网络技术实训教学适应职业才能培养目的的必然选择。根据高职院校教学任务，横向要以网络技术学科实训为主干，把与网络技术有关的计算机组成及维护、操作系统、局域网组建、网站开发、网络设备管理与配置和网络平安等相关学科融入网络技术实训之中，施行一体化教学；纵向要以初级网络技术实训、专本文由论文联盟.Ll

2、.搜集整理业网络技术实训和综合网络技术实训为主干，把网络技术实训的教学内容按照要素进展集成归纳、有机整合，形成初级实训打根底，专业实训理论相结合，综合实训重才能的教学体系。一、网络技术实训内容体系的构建网络技术实训课程的教学目的是培养适应市场任职才能需要，能应用、懂理论的复合型应用人才，要实现这个目的，必须从目前及将来网络技术职业才能的需要出发，进步学生运用多学科知识，解决网络组建、平安和管理中一系列实际问题的才能。而目前大多网络技术实训受单一学科的制约，难以形成学生的综合应用才能，致使学生在遇到诸多复杂网络技术问题的时候显得力不从心。因此，网络技术实训教学改革必须以教学内容改革为核心，以培养

3、学生具有灵敏运用的综合才能为目的构建学科交融、内容集成的网络技术实训学科体系。按照学科交融、内容集成的要求，将网络技术实训教学课程内容按层次区分为初级实训、专业实训和综合实训三大模块。初级实训由计算机组装及维护实训和操作系统安装及应用实训构成；专业实训由网络根底实训、组网实训、网站开发实训、网络设备管理和配置实训、网络平安实训构成；综合模块由企业实训、工程设计管理与施行和课程设计构成。二、网络技术实训学科交融、内容集成的运用为了实在加大网络技术实训学科交融的力度，到达从内容到形式、从理论到理论、从单一学科到综合学科上的高度交融，必须把学科交融的思想贯穿于网络技术实训教学的全过程。一是在理论和网

4、络实训技能中表达合。首先在教学观念上要树立一盘棋的合成教育思想；其次要实在围绕教学目的编写实训教材，将与网络技术实训课程相关的计算机组装及维护、操作系统、局域网组建、网站开发、网络设备管理与配置和网络平安等实训融入网络技术实训中去。二是在网络实训中要注重各个相关实训环节的合。首先，在实训指导思想上要合。疏通各个相关环节实训内容，整合实训的一条线，既要防止重复性实训，让实训各个环节具有一定独立性，又要注重实训上下环节的逻辑对接，防止出现上下环节的绝对独立，保持逻辑上的合，做到网络实训上的一条龙。其次在实训内容上要合。各个模块的实训内容，严格按照根底实训、专业实训和综合实训开展，各个模块内容分开，

5、但要逻辑一体，前后严密相扣，逐渐深化开展实训，做到内容上的合。三是实训评估上要合。在实训课程评估上要从各个模块完成效果看，从各个模块连接看，从整个工程的综合性、系统性和合理性看，最后得到一个科学的合评估。三、网络技术实训课程设计高职院校网络技术实训课程体系中各个模块既互相衔接，又互相辅助，按照理论体系逐渐深化开展，所以在开展网络技术实训前，我们应该做好以下几方面工作：1.实训需求分析。实训需求是整个实训课程设计的一个重要局部，它为实训有效开展提供根本的根据。根据市场调查，要适应网络技术职业才能的需要，满足网络技术专业岗位的需求，应该从计算机根底应用才能、计算机组装与维护、操作系统安装和维护、网

6、站开发、局域网组建、网络设备配置与管理和网络平安管理等方面的技能入手，针对这些职业需求，开展有效实训，才能满足职业才能的需要。根据不完全调查，目前国内有近百万的网络技术方面人才的缺口，需求情况主要表达在网络技术理论研究、网络技术开发、网络管理效劳和专业培训人才四大方面。据统计，我国目前现有高级网络技术专业人才的缺口还很大，网络技术专业技术人才尤其匮乏。2.课程性质和课程设计原那么。网络技术实训课程是计算机相关专业的课程，随着信息化的开展，也逐渐成为其他专业的根底课程，当然针对不同对象，要求和课程目的都不同，都是围绕适应社会信息开展的需要，进步不同岗位的网络平安意识、管理程度和网络平安技术的专业

7、技能。专业课程针对网络技术专业岗位，培养学生在不同应用环境中，制定科学的网络规划、施行网络工程的才能；根底课程主要针对信息化应用岗位，培养学生在信息化环境下的信息平安防范的意识，要求掌握常规信息平安防范技术。高职院校在详细网络技术实训课程设计过程中，应遵循如下原那么：实训目的导向性原那么、实训主体性原那么、理论性原那么、创新性原那么、问题解决性原那么、实训效果评估性原那么。3.课程内容设计。1计算机组装及维护实训：要求学生熟悉计算机相关硬件、功能及常识，掌握计算机组装及维护常识，并能对硬件及相关故障做一定检测。2操作系统实训：要求学生对计算机系统可以纯熟安装、优化和备份，并能做系统恢复，同时对

8、系统安装的各种方法进展总结性实训，并强化驱动和硬件之间的关系，明确计算机及相关终端设备安装及标准，并能对相关应用软件防病毒软件、防火墙和数据恢复软件做纯熟操作。3局域网组建：首先根据网络使用需求，进展网络规划，制订相关施行方案，规划应用效劳、网络管理、网络平安和网络可靠性需求，根据需求，设计施工方案，做好工程预算，最后组织网络工程施行虚拟布线。4网站开发：主要通过实训让学生掌握网站代码使用、网站功能规划信息发布、留言反愧在线调查、模板调用和后台管理，通过实战，到达纯熟使用网站开发工具进展相关研发，并能掌握网站环境搭建、网站发布和网站维护等相关技能。5网络设备管理与配置：包括效劳器配置、交换机配

9、置、路由设备配置、防火墙设备配置、入侵检测配置和行为管理设备配置，特别是交换机配置，要结合网络拓扑和实际规划，结合网络其他设备的功能，全局规划，做出合理的设计，实用的策略，保证网络高效、平安的运行。6网络平安配置：主要掌握效劳器平安策略配置、网络设备平安策略配置、网站防篡改系统以及数据备份系统，学习根据实情，分析相关协议，选择平安性好的通信协议。四、实训形式与实训环境构建实训形式是指在一定的实训思想和实训理论指导下，为到达特定的实训目的而形成的比拟稳定且实用的实训构造框架及其详细可操作的实训活动方式。一是采用以任务为驱动的实训形式。所谓以任务为驱动的实训形式，就是将对应的实训内容，按照逻辑体系

10、划分为假设干子实训任务，然后分别施行，通过任务来形成动力驱动，形成在完成任务中掌握理论，在实训中培养职业技能。二是以工程工程为引导的实训形式。以工程工程为引导，就是把市场网络工程按照实际施行进程，分解为各个工程步骤，然后针对各个步骤进展实训，让学生扮演市场网络工作人员，通过工程施行学习岗位技能，培养岗位意识。实训环境的构建是教学规划的一个重要工程，如何根据学科交融、内容集成的网络技术实训要求，建立适应职业才能需要，满足不同层次培训要求的实训实验室和实训基地，是高职院校当前面临的一个重要课题。将大型的局域网和广域网浓缩化，构建一个验证型、系统型、研究型和扩展型的实训平台，特别注重结合社会企业实际

11、工程流程，能完全按照实际工程规划做实训。并在实训环境构建中，考虑其他实训场所的关联，使实训场所彼此互相联络，互相关联，在实训学科上成为一体。五、建立立体评估体系传统的笔试注重学生理论掌握的考察，和目前高职院校以职业才能为导向的职业培训严重冲突，建立立体评估实训体系也是目前必需要解决的问题。在实训过程中，首先通过围绕网络技术讨论、交流的表现作为平时成绩，以讨论、交流激发学生专业兴趣，讨论合理实训方案，通过讨论、交流和辩论的表现，进展评估，分配占总成绩的20%；其次通过工程管理和实训效果，考察学生岗位适应才能，占总成绩的60%；通过施行辩论考察综合应变和实用才能，占总成绩的20%，形成一个以围绕职

12、业才能为导向，立体考察实训课程的评估体系。六、建立专业的实训专职老师队伍在高职院校组织网络技术实训过程中，实训老师详细承当实训指导、引导并向学生传授实训技能等任务。专职老师的实训才能是决定实训效果的关键性因素。1.网络技术实训专职老师的根本要求。和传统教学不同，实训注重岗位职业才能的培养，注重学科交融、内容集成的实训学科的施行，从实训中提出问题、分析问题、解决问题和总结问题。这对实训专职老师提出更高的要求。网络技术实训专职老师的根本要求是：丰富的网络技术根底知识、纯熟的工程管理和施行的综合才能、良好的引导实训才能和纯熟的网络操作技能。2.建立高素质网络技术实训专职老师的途径。网络技术是一门综合性强、跨专业多的学科，适应市场，满足实训教学需要，如何建立一支高素质的网络技术实训专职老师队伍，显得非常重要。首先，应该建立一个良好的培训体制，交流实训技能，开阔实训思维，掌握先进实训手段，深究实训前沿理论，掌握网络技术前沿开展动态。其次，建立老师网络技术实战平台，通过参加网络工程实际管理和施行，掌握实战技能和技巧，才能方便在实训教学中展示。再次，要建立多到地方网络技术相关公司调研的通道，通过调研，到达教、训、练、学一体化。同时，可以组建相关团队，参加地区、省和国家级的网络实训比赛