高校政治辅导员队伍职业化建设探究

1、高校政治辅导员队伍职业化建立探究2.建立辅导员职称评定制度建立职业化辅导员职称评定制度，设立高等学校学生思想政治教育老师职称评审序列(初级、中级、副高和正高职称)，按老师职务要求聘任专职辅导员，并颁发老师资格证书，可以较好解决辅导员职称评定方面的困难。各地教育行政部门要在总的评聘指标中划出一定的比例用于专职辅导员老师职称的评定，有条件的高等学校应对专职辅导员晋升思想政治教育职称系列单列指标。要充分考虑思想政治教育工作理论性强的特点，注意考核专职辅导员的思想政治素质、理论政策程度及工作实绩。辅导员在学生思想政治教育方面发表的论文、获得的成果，应等同于教学科研方面的论文、成果，作为评聘职称的条件。

2、新的辅导员职称评定制度的建立，对于解决好辅导员的专业技术职称的评聘问题，鼓励支持他们安心本职工作，成为思想政治教育和学生管理方面的专家，无疑将起到极大的推动作用。3.对辅导员待遇的政策性规定?意见?指出：“高等学校要在岗位津贴、工作条件、生活待遇等方面向辅导员、班主任适当倾斜。要通过合理调整校内奖金、酬金分配方法，使辅导员实际收入高于本校相应职别老师的平均收入程度。各地教育行政部门、各高等学校要划拨相应的经费支持辅导员开展大学生思想政治教育课题的立项、申报，并做好科研的组织、监视、验收和推广工作。(二)建立和完善职业化辅导员队伍的管理体制1.建立辅导员职业准入制度劳动保障部发布的?招用技术工种

3、从业人员规定?指出：“所谓职业准入制度是指根据?劳动法?和?职业教育法?的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命平安和消费者利益的职业(工种)的劳动者，必须经过培训，并获得职业资格证书后，方可就业上岗的制度。建立辅导员职业准入制度，是优化辅导员队伍，推进辅导员队伍职业化建立，保证辅导员队伍肩负起大学生安康成长历史使命的首要环节。要严格按照政治强、业务精、作风正、素质优的总体要求，建立起标准的辅导员选拔途径、培训制度、招考程序以及管理制度，把好入口关。要结合学校学生工作实际，采用组织推荐和公开招聘相结合、以公开招聘和资格认定为主的准入方法，由教育管理和人事管理专家、学者、学

4、校有关指导、组织人事部门、学生工作职能部门、基层用人单位负责人等组成考核班子，遵循公开、透明、公正、标准的原那么，借鉴后备干部选拔方式，对辅导员的聘用实行严格标准的考核、考试、认定，对合格的候选人实行任前“公示制，应像老师职业准入一样，实现辅导员入口专业化。2.明确辅导员队伍管理体系按照实行党委统一指导、党政齐抓共管、全校严密配合的辅导员队伍管理机制，对高校辅导员管理可以建立校院(系)二级管理体制。建立由校级党委指导、组织部、人事处、学生处等职能部门及各院(系)负责人组成的学校德育工作指导小组，负责研究和确定全校思想政治教育工作的指导思想和远期规划，审核各院(系)的工作方案，定期检查评估方案落

5、实情况。对辅导员队伍的构建思路、教育、培养、管理、考核、晋升、奖惩等规划，由各有关职能部门制定，在广泛征求院(系)级意见的根底上，由校德育工作指导小组进展审定。其中，学生处既是校德育工作指导小组的重要成员部门，又是各院(系)学生工作的牵头与指导部门，发挥校院(系)两级管理机构的“桥梁作用。院(系)级学生工作管理机构负责本院(系)学生的教育与管理工作，并负责本院(系)辅导员的详细培养、指导、管理、考核等工作。辅导员队伍附属于学生处与院(系)党(总支)的双重指导，校院(系)两级管理机构职责清楚，各负其责，使学生管理工作真正落到实处。3建立辅导员培训制度高校要结合各学校的详细情况，建立和完善辅导员培

6、养机制。按照“选拔、使用、管理、培养、进步相结合的原那么，像培养教学业务、学术骨干那样，花大力气培养高程度、高素质的学生思想政治教育和管理工作骨干。要制定培训方案，积极开展有针对性的培训，建立分层次、分类别、多形式和重实效的培训体系。加强分类指导，坚持先培训后上岗，岗前培训、日常培训和骨干培训相结合，系统进展马克思主义理论与思想政治教育、管理学、教育学和心理安康教育、职业指导、学惹事务管理等方面的培训。特别要注重培养辅导员解决实际问题的才能，支持辅导员参加社会理论、挂职锻炼、学习考察等活动，保证他们每两年至少参加一次校外考察或理论活动。4建立辅导员工作考核制度要根据辅导员工作的特点，建立一套科学合理的考核制度，正确评价和肯定辅导员的劳动价值。首先，建立目的管理方法。考核内容应主要考虑其思想政治素质、品德修养、理论政策程度、工作态度、工作作风、工作才能、工作任务、工作实绩，特别是在关键时刻的表现以及适当参考所带班级的进步表现等。其次，采取主管部门考核和学生考核相结合的方法。主管部门考核可以由学生处或院(系)组织专门工作人员在期中或期末按照考核的指标进展考核，同时由该辅导员所带的全体学生或学生代表按照学校或院(系)统一制订的学生评价表对该辅导员的思想政治素质和工作情况进展评价，然后按照一定比例综合后即是该辅导员的总