计算机音乐教育在高校中的重要性

1、计算机音乐教育在高校中的重要性内容摘要：21世纪是充满挑战、机遇的时代，要适应新时代开展的要求，必须培养出具有专业知识的复合型人才，而传统的音乐教育已经不再适应21世纪我国高校教育事业的开展，计算机音乐教育逐步形成中国高校素质教育的关键手段之一，更是我们每一位老师义不容辞的责任和义务。要想进步素质艺术教育，在教学内容和形式上必须与时俱进，着眼于将来和民族，正确认识和处理传统音乐教育与时代特征的关系。本文对“计算机音乐教育的特点现状进展了分析，并给出了自己的意见。关键词：素质教育计算机音乐教育统计方法一、绪论在20世纪末，中共中央国务院在?关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定?中指出：必须把

2、德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。这说明重视青年学生的开展，已经列为我国高等院校最终的教育目的。江泽民同志在?庆贺北京大学建校一百周年的大会上的讲话?中指出，“祖国的将来是无限美妙的，青年的将来也是无限美妙。祖国和民族的希望寄托于青年，希望广阔青年同心同德，勇于开拓，向着现代化的光芒目的前进，向着中华民族的伟大复兴前进。这两份中央办公厅的文件足以看出我们国家指导核心对培养和进步人的素质，重视大学生的全面开展给予了高度重视。我国已将“进步素质教育，与时俱进作为面向21世纪的开展战略，21世纪更注重开展的重要性。因此中国传统音乐教育方法的开展亦不能背离这一总体的国家方针及其

3、文化背景，也须和中国的经济、社会、文化的开展与时俱进，重视计算机音乐教育的重要性。计算机音乐教育已经成为现代教育的必然趋势，音乐教育作为素质教育的重要组成局部，已经成为当代大学生，乃至世界大学生最根本的必备素质。在国际上已经是一股成熟的力量，在中国几千年的封建制度的应试教育下，要想打破这种思想，还需要一个过程，但是随着计算机等新科技的日新月异，传统教育形式和传统教育方法已经无法适应当代社会的开展，逐渐被计算机音乐教育所代替。为了说明计算机音乐教育的重要性，本文针对广东省某高校进展相关调查与分析。二、调查对象与方法1.某高校2022级学生，包括全日制本科生、函授生、夜大、自考生、研究生。2.调查

4、设计：自编?传统音乐教育与计算机音乐教育学习情况调查表?，内容包括对传统音乐教育、计算机音乐教育喜欢的人数，是否愿意上计算机音乐教育课等，并按全日制本科生、函授生、夜大、自考生、研究生分别进展调查。3.调查方法包括：a)按照整群分层随机抽样的方法：在某高校随机抽取10个系20个班共500名学生，全日制本科生、函授生、夜大、自考生、研究生各100名。b)问卷调查法：共发放调查表700份，回收500份，回收率71.5%。调查采取统一的方法，被调查者在同一时间填写表格，由专人统计。)统计分析方法采用rigin6.1进展统计分析。三、调查数据转贴于论文联盟.ll.四、分析结果几千年的封建“应试教育是一

5、味地追求文化课成绩，以片面追求升学率为主要目的，以应试作为评价学校好差的关键，更有甚者把升学率与老师工资待遇联络在一起。传统的应试教育使学生片面强调升学率，学生只学习考试的那几门课，不考的科目一无所知，德智体开展严重失衡，学生的才能得不到充分和谐的开展，适应才能差，根本适应不了社会主义现代化建立的需要，最终消费出一批批的畸形开展的书呆子。另外传统音乐教育的方式比拟枯燥乏味，学生兴趣不高，本来是活泼有趣的音乐给讲解成了枯燥无味的音乐理论，大多数学生都失去信心，迫于点名的压力虽然人在课堂，但是心早已在课外了。这样一来学生浪费了时间也没有学到知识，这就是图1中为什么全日制本科生对传统音乐教育感兴趣如

6、此少的原因。相反研究生就不同了，他们有良好的自控才能，而且对于音乐知识的渴求心切，他们是真正的想弥补一下自己音乐知识的欠缺。大多数都喜欢传统音乐教学的形式。从图1得知，除研究生外其他类别的学生都倾向于计算机音乐教育形式，本科生中有81%的学生喜欢计算机音乐教育形式，函授生中有52%喜欢计算机音乐教育形式，夜大生中有62%喜欢计算机音乐教育形式，自考生中有70%喜欢计算机音乐教育形式，而研究生却只有45%的喜欢计算机音乐教育形式，也是所有被调查学生中所占比例最低的一类。在所有被调查的500名学生中，有62%的学生喜欢计算机音乐教育形式。图2中显示，不喜欢两种音乐教育方式的人中，函授生和自考生所占

7、比例最多，研究生所占比例最少，本科生其次，这说明学历高的学生反而更重视音乐素质的培养，函授生和自考生由于时间的局限性、学习的压力，减少了音乐学习的时间和精力，并没有太重视音乐素质的进步。音乐的目的就是使学生学习音乐知识、陶冶情操，进步审美观点，通过音乐审美学习可以把音乐作为生活中的伴侣、医生。科技研究说明经常听音乐的人思维才能会加强，人的寿命会延长约3岁。幼儿时进展过胎教的孩子，对音乐的鉴赏才能、学习才能都比拟强。但是传统的音乐教育恰恰在相反的道路上进展。枯燥乏味的技能训练把音乐变成谋生的技能和升学的砝码或标榜的高深饰品，这样的音乐教育并没有给人以美的感觉，相反变成了八股文，搞的学音乐的人根本

8、无法感受到音乐的美、和谐。相反计算机音乐教育，能给学生“听之以心“乐之以耳的轻松愉快的感觉。学生可以打破时间和空间的限制，对音乐产生浓重兴趣。计算机音乐同时也具有陶冶人的情操、净化灵魂的作用。从上述分析，我们应该时时地根据学生的选择，以及当今科技手段，更好地制定教学方法、教学任务。使学生通过各种途径学习到音乐知识，培养音乐兴趣，从而进步其音乐素质，到达社会主义现代化建立所要求的目的。使每一个大学生进步自身表演、表达才能，改变高分低能，只知其然不知其所以然的现状。争取全面开展，做一个21世纪合格的大学生。五、总结总之，普通高校的素质教育，是时代赋予我们的新课题，要完成这一课题，就必须与时俱进，研

9、究新情况，把握新特点，采用新方法，与时代科技严密结合，勇于探究，大胆进展新的教学方法的改革与创新。开展计算机音乐教育是进步素质教育的关键一环，计算机音乐教育应该在高校中迅速普及。大学生素质的进步必须与国际大学生的教育接轨，要想走出传统音乐教育的形式，扩大视野，必须借助计算机。只有通过计算机这种途径才能更好地打破时间和空间上的限制，才能使学生全面素质得到开展，成为真正符合时代开展的合格人才。参考文献:1冶鸿德.20世纪音乐分析法的互补性探究与理论.?音乐研究?.2022年9月第3期2徐天祥.中国民歌何处去?音乐研究?.2022年6月第2期3李俊.在多元智能中开展音乐智能.?广西教育学院学报?.2022年第3期4庄元.音乐学视野中的当代音乐传播研究.?音乐研究?.2022年3月第1期5陈榕.音乐教育在高校素质教育中的重要性.?河池学院学报?.2022年4月25卷第2期6周晓丽.艺术素质教育在高校教育中的重要性