信息技术教案六年级下2014西交大版

1、第一课 动画设计的利器定格动画软件教学目标：1.了解动画和定格动画的基本知识；2.打开“i 动画”软件，了解并熟悉各个区域的功能；3.会利用“i 动画”软件打开一个定格动画范例，并进行播放。教学重难点：了解动画和定格动画的基本知识；打开“i 动画”软件，了解并熟悉各个区域的功能。教学法：讲授法、演示法法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：能制作有趣的动画呢？今天我们就开启动画制作的神奇之旅吧！二、新授：1.什么是动画静止画面制作方式可分为三种：一种是计算机制作；另一种是手绘；还有一种是用实物模型每次轻微的改变，然后再利用照相设备拍摄。当这些静止的画面串连在一起，并且以每秒 24

2、 幅或以上去播放时，人们就会感觉到动画效果。3.认识制作定格动画的利器“i 动画”软件（1）打开定格动画制作软件，双击图标“i”（2）认识软件界面1、与同学交流，你所喜欢的动画作品是哪一部？2、讨论：你认为定格动画有什么特点？五、课堂小结第一课 动画设计的利器定格动画软件课后反思：第二课 我的动画我设计定格动画设计基本流程教学目标：1.理解定格动画的设计流程；2.设计一个定格动画的流程；3.提升信息素养。教学重难点：定格动画的设计流程。教学法：讲授法、演示法法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、 导入:体验了“i 动画”的神奇，大家一定想小试身手。先别着急，做任何事情前，我们都需要先

3、做一个规划才行。拍摄动画片和拍电影一样，需要做好充分的前期准备工作，这样才能制作出好的作品来。二、新授:1.定格动画制作流程图2.剧本剧本为定格动画制作提供内容。3.分镜头分镜头是导演将整个影片或电视片的文学内容分切成一系列可拍摄的镜头的剧本，是导演对影片全面设计和构思的蓝图。4.画分镜头画分镜头其实就是给动画画一个草稿。5. 什么是帧帧就是影像动画中最小单位的单幅影像画面。6. 配音三、学生练习：设计一个自己的动漫作品四、课堂小结板书设计：第二课 我的动画我设计定格动画设计基本流程1、 流程图2、 剧本3、 分镜头4、 画分镜头5、 帧6、 配音课后反思：第三课 动画“响”起来定格动画录音教

4、学目标：1.学习如何新建影片。2.利用“i 动画”软件，进行前期的录音。3.感受信息技术为生活带来的乐趣。教学重难点：新建影片，进行前期录音。教学法：讲授法、演示法法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：据录音需要先于拍摄的原则，我们这节课需要学习如何录音。二、新授：1.新建一个影片第三课 动画“响”起来定格动画录音2、 3、 播放录音第四课 我的动画“动”起来定格动画拍摄教学目标：1.拍摄一段小视频。2.动画和录音相配合。3.提升信息素养。教学重难点：配合录音，拍摄一小段动画，使声音、画面一致。教学法：讲授法、演示法法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：有了剧本

5、，画了分镜头，前期录好了音，这一次我们可以真正的开始拍摄了。定格动画的拍摄就是一门摄影艺术，从色调、风格、构图、灯光、焦距变化等方面，我们都要仔细琢磨，才可以拍摄出来好的作品。大家有机会可以多学习这方面的知识。二、新授：1.新建镜头个影片，打开或者新建一个影片后，按照下面的操作新建镜头。3.拍摄4.注意人物的变换幅度不宜过大，可使用“洋葱皮”功能进行对第四课 我的动画“动”起来定格动画拍摄六、插入声音七、洋葱皮功能课后反思：第五课 发布我的动画影片管理与生成教学目标：1.修剪自己的动画，使之更加合理。2.生成影片，互相交流观看。3.感受信息技术学习带来的乐趣。教学重难点：修剪自己的动画，使之更

6、加合理。生成影片，互相交流观看。教学法：讲授法、演示法法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：正常的视频播放软件进行观看。二、新授：1.影片管理面则像是“文件”中的一页一页的纸张。“文件”镜头进行管理，但是不能对“文件”里面的一页页纸（3）保存编辑好的图像。三、学生练习四、课堂小结板书设计：第五课 发布我的动画影片管理与生成一、影片管理二、改变场景或镜头的顺序三、删除项目四、生成文件五、图像编辑课后反思：第六课 未来的科技骄子走近机器人教学目标：1.认识机器人的基本概念2.了解机器人的基本构成3.明白机器人技术就在我们身边教学重难点：认识机器人的基本概念，了解机器人的基本构成。教

7、学法：讲授法、演示法法：上机实践教学用具：计算机、课件一、导入：的呢？它和我们的生活有什么关系？会不会像科幻片中那样在未来神秘的机器人之旅。二、新授：1.什么是机器人？的是：机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，工业机器人；航空航天；军用机器人；家用机器人。4.机器人三大原则第一条：机器人不得伤害人类。矛盾。三、学生练习四、课堂小结板书设计：第六课 未来的科技骄子走近机器人一、什么是机器人二、机器人组成部分三、机器人与我们的生活四、三大原则课后反思：第七课 我来设计机器人认识机器人设计软件教学目标：1.认识机器人设计软件。2.会用机器人仿真软件进行机器人仿真。3.激发学习兴趣，

8、提高信息素养。教学重难点：认识机器人设计软件，会用机器人仿真软件进行机器人仿真。教学法：讲授法、演示法法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：机器人技术涉及到很多学科，除了信息技术、机电控制系统、通讯系统、材料工程、电子技术之外，机械设计是最基础的，也是非常们就来设计我们自己的机器人。二、新授：认识虚拟软件界面。2.导入虚拟机器人四、课堂小结：板书设计：第七课 我来设计机器人认识机器人设计软件虚拟软件1、 导入场地2、 导入虚拟机器人3、 导入策略4、 点击运行按钮课后反思：第八课 我设计的机器人机器人结构搭建教学目标：1.熟悉机器人结构搭建的方法。2.设计一个包含有主控器、传感

9、器、电机等部件的机器人小车。3.提升信息素养。教学重难点：设计一个包含有主控器、传感器、电机等部件的机器人小车。教学法：讲授法、演示法法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：究中，通常需要很多人一起配合进行工作。严格意义上来说，无人飞你是否也想尝试着设计制作一款机器人呢？二、新授：1.真实机器人搭建设计种连接器进行连接。第八课 我设计的机器人机器人结构搭建一、真实机器人搭建设计二、在仿真软件中搭建我的机器人1、积木件的选择、连接2、旋转、删除3、改变视角4、电机端口设置5、文件保存6、导入仿真环境课后反思：第九课 机器人的思想机器人程序设计3.提升信息素养。教学重难点：机器人仅有

10、“身体”是不够的，就像一个孩子没有经过学习，就二、新授：6.连线三、学生练习：1、打开实例程序2、双击每一个图标，看看每一个图标的参数设置3、编译该程序四、课堂小结板书设计：第九课 机器人的思想机器人程序设计一、打开编程软件二、新建一个机器人程序文件三、机器人快车编程界面四、机器人快车编程方法五、参数设定六、连线七、编译课后反思：第十课 机器人动起来电机控制教学目标：1.给机器人编写程序。2.通过程序控制机器人电机。3.通过仿真让机器人动起来。教学重难点：人动起来。教法：讲授法、演示法法：上机实践学教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：相同。因为这些电机在机器人中起着至关重要的作用：行进、

11、完成指控制的精度决定着工作的效率和成败。二、新授：1.编程思路基本思路如下图。三、学生练习：号和2 号。四、课堂小结：板书设计：第十课 机器人动起来电机控制第十一课会直角转弯的机器人延时控制教学目标：1. 给机器人编写程序。2. 通过延时控制，让机器人直行后转一个直角弯。1、想让机器人转弯，基本思路如下。3.删除模块图标4.连接线的删除接线。三、学生练习：1.明确任务2.基本原理分析3.编程思维导图第十一课一、机器人转弯的基本思路二、延时控制连接线的删除课后反思：第十二课 机器人走正方形循环模块的使用教学目标：1.了解什么是程序的流程、循环语句等相关内容。2.学习复制、粘贴功能，学习循环语句。

12、3.感受信息技术学习带来的乐趣。教学重难点：了解什么是程序的流程、循环语句等相关内容，学习复制、粘贴功能，学习循环语句。给机器人编写程序，让机器人走出一个正方形来。教学法：讲授法、演示法法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：机器人会转90的直角弯，那么让它走一个正方形就不是难事了。假如机器人会走正方形，那么走三角形、五边形、六边形等等都将不是问题。让我们赶快来试一试吧！二、新授：1.复制模块图标第一，选定一个或多个图标。第十三课 会思考的机器人机器人智能化教学目标：1.学习变量的相关知识。2.认识仿真搭建中的传感器，并设置传感器的相关参数。3.在编程环境中设置变量。教学重难点：

13、学习变量，在编程环境中设置变量。教学法：讲授法、演示法法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：围的环境，并且能因此来决定自己的行为和动作。而传感器技术，是机器人智能化中最为关键的技术之一。二、新授：用曲线画海水和海草1.变量（1）变量是一段有名字的连续存储空间。在源代码中通过定义储空间。变量是程序中数据的临时存放场所。机器人的大脑（主控器）中存贮空间是有限的，变量就是在机器第一，变量名必须由一个字母（az，AZ）或下划线（_）开2.传感器三、学生练习：四、课堂小结板书设计：第十三课 会思考的机器人机器人智能化一、什么是变量二、传感器课后反思：第十四课 悬崖勒马1会避险的机器人教学

14、目标：1.认识黑标传感器。2.学习条件语句，循环语句。3.感受学习信息技术的乐趣。教学重难点：认识黑标传感器，学习条件语句，循环语句。教学法：讲授法、演示法法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：前面有悬崖，立刻停下！这是我们人类遇到悬崖的语言指令。那机器人遇到悬崖应该用什么样的指令才不至于跌入悬崖呢？二、新授：1.机器人快车编程中的传感器三、学生练习：1、导入机器人2、编写程序（3）给黑标指定变量名板书设计：第十四课 悬崖勒马1会避险的机器人一、机器人快车编程中的传感器二、黑标传感器三、while循环语句四、条件语句课后反思：第十五课 悬崖勒马2不同的解决方案教学目标：1.交流、讨论，发现新的编程思路。2.编写程序、仿真，验证自己的方法是否可行。3.提升信息素养和综合实践能力。教学重难点：交流、讨论，发现新的编程思路，编写程序、仿真，验证自己的方法是否可行。法：讲授法、演示法法：上机实践教学教学用具：计算