心理健康教育方案

1、心理健康教育方案（试行）施办法。一、指导思想和基本原则1、坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，利用心理健康教育的理论和方法，培养良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展。、立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效 以生为本，以生为主体，充分启发和调动学生的积极性。、讲究方法，注重结合。做好心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生 学生主动参与相结合，心理咨询与课堂教学相结合。二、目标与任务1、总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全发展。2提升学生正确地认识自我，调控自我，承受挫折，

2、适应环境的能 障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。（4）增强学生不断地完善自我，成功地发展自我的能力。3、主要任务：增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，促进学生形成健康的心理素质，促进素质教育的推进。三、主要内容我校心理健康教育的主要内容包括：学习方面的心理健康教育。主要在科任老师、科研处、教务处、教研组指导下， 略，调适考试心态，克服学习困难，优化学习环境，增强学习效能。生活适应方面的心理健康教育。主要由班主任、生活指导老师在德育处指导下培养学生良好的生活习惯，提高自理能 会生活管理，珍惜热爱生命。个性发展方面的心理健康教育帮助学生认识自我，接纳自我，发展自我，完善自我，学会认识

3、、表达、调控情绪， 培养意志品质，健全学生人格，优化个性品质。青春期心理健康教育帮助学生正确认识青春期生理、心理变化、反应，排除青春期烦恼，体验成长快乐， 正确交往异性，身心健康发展。理想方面的心理健康教育帮助学生树立面向未来发展的抉择，学会承担责任，树立理想抱负。高、初中不同的心理健康教育心理健康教育，必须从学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段、分初、高中的具体内容。初中：主要包括自我认识，自我评价，自我控制、自我调节、自我发展、自我完善、 问题，学习观念、方法、能力等方面的问题，理想前途问题等。高中：主要包括人际关系、异性交往、情感体验、意志品质、兴趣特长、思维能力等方面的问题。

4、四、组织领导1研、德育、教务等处负责人和教研组长、班主任任成员。2、科研处、德育处、教务处、教研组、各班要加强心理健康教育工作的具体落实，各 确保实施。31-2名专职心理健康辅 导教师。4品德，严格遵循保密原则，谨慎使用心理健康方式、方法、手段。5、加强教师队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键，科研处要结合我校具体情况， 心理专家来校培训或到开展心理健康教育工作较好的学校参观学习。通过大力加强教师培训，逐步建立一支以专职为骨干，专、兼职结合，相对稳定的心理健康教育师资队伍。、课时安排。从课程整合的角度出发，可统筹使用思想政治，体育与健康等学科中心 8 心理咨询一般安排在课外活动时间进行，计入老

5、师第二课堂工作。7、心理健康教育设施配备。学校将在人力、物力、财力的投入上给予心理健康教育必要条件保障，使心理咨询室有固定场所，有必备设施、有专人负责。8目前可选用学校在心理健康教育试行阶段自编的两本心理健康校本教材9、考核与评估。从 2005 年起，将把心理健康教育工作纳入对各处、各教研组、各班和每位教师、生活指导老师的考核与评价。10把学生的心理问题简单归结为思想品德问题，防止心理健康教育的德育化倾向。五、实施途径1、开设心理健康选修课，增设活动课或专题讲座。2、在原编印心理健康校本教材的基础上，继续编写针对性强，有一定深广度、有实效性的心理健康校本教材。3、加强个别咨询与辅导工作，开设心理咨询室（或心理辅导室），多进行一对一的心理沟通。4、把心理健康教育渗透到各学科教学中，渗透到学校教育活动中