农村教育状况调查报告

1、江西省XXX村农村教育状况调查一、导言百年大计，教育为本。教育是一个国家持续发展的关键。新中国成立 60 多 年以来，尤其是改革开放以来，国家相继作出了关于教育体制改革的决定， 颁布了中华人民共和国义务教育法等一系列法律和法规，采取了行之有效的 政策措施，促使教育事业取得了长足的发展，实现了基本普及九年义务教育和基 本扫除青壮年文盲的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。但是我国农村的 教育发展仍然还面临着很多困难，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经 济、社会发展服务的能力亟待加强。为更好地了解农村教育状况，作为一个土生 土长的XXX人，我利用假期对我的家乡XXX进行了一次农村教育状况的

2、调查。二、调查说明（一）调查目的通过调查，了解XXX的教育现状，发现XXX在教育发展中存在的问题，并探 讨解决相关问题所应采取的措施。（二）调查时间2010年 7 月28 日2010 年 8 月 16日。（三）调查地点XXX（四）调查对象教育是全民的事情，更是关乎一个人，一个地区，甚至国家前途，所以关乎 教育的调查对象较为广泛，涉及政府部门、教育机构及家庭等，根据我的能力范 围，此次具体调查对象有XXX村民委员会、XX小学，主要涉及了学生、学生家 长及教师。（五）调查方法1、查阅资料法通过拜访XXX村民委员会，查阅相关资料，了解XXX的概况。2、问卷调查法问卷调查旨在了解XXX村民的教育观念、

3、村民对XXX教育发展的满意度、XXX 学生对学习的态度等，问卷主要针对学生及学生家长设计，分为学生卷和家长卷 两种问卷。对于学生问卷，我将其散发给XXX的学生填写，共计发出100份，回 收94份，有效91 份，回收率94% ，有效率96.8 1% 。对于家长问卷，考虑到知识 水平的差异，采取入户访问的形式，以保证问卷质量，家长问卷100份，全部是 有效问卷，回收率 100%。3 、访问及访谈法在调查过程中，我拜访了 XXX村民委员会和XXX小学。虽然正值放假，但是 我通过联系，上门采访XXX小学校长，向其了解XXX小学在教学设施、师资力量、 目前存在的困难等方面的情况。由于XXX小学只有4名教

4、师，且能在本村找到的 只有两名，所以我分别对这两名教师进行了一次访谈，了解他们对XXX教育现状 的看法。三、调查结果与分析XXX位于江西省XXX，地邻本镇XX、XX村、XX村，全村人口 1500多人，有 农田 900 多亩，境内有小型水库一座，河流两条，水源能很好地满足农业灌溉需 要。村内有两家花炮厂，当地有很多村民到花炮厂从事烟花爆竹的生产工作，以 此来增加家庭收入。2008 年 XXX 人均年收入 2000 元左右，在江西省经济指标的 对比中，处于偏下水平。XXX有一所小学，现有67名学生，只设一至三年级， 共有 4 名教师。改革开放 30 多年来， XXX 在大力发展经济的同时，教育事业

5、的 发展也有了长足的进步。 XXX 小学的办学条件相比于过去有了明显的改善，校舍 由过去简陋的土坯房变成了如今宽敞明亮的钢筋混泥土结构的新教学楼，今年 XXX 小学又新建了围墙，学生的在校安全有了更好的保障。但由于经济基础薄弱 等各方面的原因， XXX 的教育发展依然还面临着许多困难和问题，主要表现在：（一）学生对学习的热情不高在对学生课堂表现的调查中，非常认真的只占 27.47%，有相当部分的学生 课堂表现较差。见图 1。12很少听课非常认真27.47%马马虎虎14.29%一般认真12很少听课非常认真27.47%马马虎虎14.29%一般认真46.15%图 1 学生课堂表现调查结果学生在课余时

6、间的利用上也不理想，有 52.75%的学生在每天的课余时间中用于学习的时间只为 2 小时左右。见图 2图 2 学生每天课余用于学习的时间调查结果图 2 学生每天课余用于学习的时间调查结果对于在平时的学习过程中对解决疑难问题的方式则更显被动，一半以上的学 生不主动解决问题。见图 3。图 3 学生对待疑难问题的态度调查结果1从这次调查的情况看，学生的学习态度并不积极，有近1的学生对继续接受3更高层次的教育以便获得更多的知识没有什么概念。见图 4。38.46%40.00%35.00%30.00%24.18%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%不愿意0.0038.46%40.00

7、%35.00%30.00%24.18%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%不愿意0.00%非常愿意比较愿意无所谓图 4 学生对继续接受更高层次的教育以便获得更多知识的态度而在回收的“学生卷”91 份有效问卷中，从问卷中“假如下学期就没书读了， 你的感觉是：A、伤心；B、平淡；C、无所谓。”这一问题的回答情况看，有19.78% 的学生认为无所谓， 26.37%的学生表示平淡，只有 53.85%的同学感到伤心。XXX 村民一般以耕田为主，从事烟花爆竹生产为辅，很多学生放学回家后需 要帮助父母结鞭炮，平时家务活比较多。村中有相当部分 20-40 岁之间的成年人 外出打工，留在家

8、里照顾孩子的大多是老人。在对XXX小学兰校长的访谈中，我 了解到XXX小学67名学生中有1/3左右的学生是留守儿童，他们由于缺乏父母 的关爱，在学习上普遍存在懒惰的情况，老师布置的作业不能按时完成。（二）家长的受教育水平低，教育观念落后在所调查的100名学生家长当中，有67%的家长的文化程度是小学。见图5。可见XXX村民整体的受教育水平不高，已不能满足社会发展对农民的要求。在对 国家教育政策的了解程度的调查中，有 73%的家长表示很少了解。见图 6。图 6 家长对国家教育政策了解程度的调查结果从问卷中“您认为孩子的受教育水平对其以后的生活影响程度为：（1）影响很 大；（2）有，但影响不大；（3

9、）没有影响；（4）说不清楚。”这一问题的回 答中发现，仅有 26%的家长认为影响很大， 53%的家长认为影响不大， 6%的家长 认为没有影响，另有15%的家长表示说不清楚。在对学生家长进行入户式访问时， 发现有相当部分的村民认为，孩子初中上完之后要么到附近的花炮厂从事烟花爆 竹生产的工作，要么外出打工，也要不了多少文化。加之现在的大学生就业压力 非常大，学生大学毕业后依然非常难找工作，“读书无用论”的观点在当地有抬 头的趋势，因此在这样一个意识氛围中，对学生的学习观念确实有着很大的消极 影响。（三）家长对子女的学习缺少正确的引导在调查中发现只有 61%的家长表示非常愿意让自己的子女接受高中或中

10、专以及更高学历，这个比例不是很高。见图7。而这与家长对孩子学习的过问程度有关，在回收的 100 份有效“家长问卷”中，从“您对您小孩学习的过问情况为： （1）经常过问；（2）比较多过问；（3）偶尔过问；（4）很少管。”这一问题 的回答结果来看，只有 18%的家长表示经常过问，15%表示比较多过问，21%表示 偶尔过问，另竟有46%的家长是很少管。在对学生家长进行入户式访问时，我发 现有部分家长虽表示愿意让自己的孩子接受继续深造的机会，可是并未真正意识 到教育的重要性，他们注重的是孩子的成绩，成绩好，考上大学对他们来说是一 种荣誉，一件光宗耀祖的事，具体到接受更多知识对改善和提高他们的生活缺乏

11、足够的认识。而且由于大部分家长的文化程度很低，所以当小孩遇到学习上的困 难时，家长几乎不能给予小孩相应的辅导，而很多小孩有缺乏主动请教老师的意 识，因此小孩不懂的知识就越积越多，最终导致成绩差、厌学。在与学生家长的 来聊天中发现，有相当部分的家长认为职校和技校也没多大用处，职校和技校的 花费相对于普通高中来说要大得多，家庭经济负担更重，所以家长不太愿意供读。 很大部分学生初中毕业后便外出打工，一般是依靠已经先出去的人介绍或是自己 闯，但因为文化水平低且没有一技之长，外出打工也多是干些苦力活，收入不高， 并不能给家庭生活带来太大的改变。（四）教学资源短缺XXX 小学共 67 名学生（学前班学生未

12、包含在内），设一至三年级，现有教 师4 人，其中专任教师 2 人，代课教师 2 人，在专任教师中有 1 人是高级教师， 另1 人是一级教师，两人都是中专毕业。两名代课教师都是高中毕业。总体而言， XXX小学师资力量薄弱，不利于教学水平的提高。由于缺乏教师，XXX小学只设 一至三年级，学生读完三年级之后，得走很远一段路到邻村的小学去读四五六年 级。在教学设施方面，学校有一个图书阅览室，收藏图书仅有 300 多本，没有电 脑教室、语音教室。全校只有一个小型操场，无足球场、篮球场，也没有乒乓球 桌，体育器材远不能满足学生的体育锻炼需求和教师的活动需要。学校共有 5 间教室，课桌全部是2008 年配置

13、的新课桌。但教室黑板、窗户、墙均出现较大 损坏。XXX小学环境差，师资力量薄弱，设备简陋，调查结果显示，有44%的家 长对XXX小学校园建设不满。见图8。图8家长对XXX小学校园建设的满意度调查结果在教师素质方面也存在较大问题，农村教师大部分是凭借自己日积月累的教 学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后，教师队伍整体存在着 年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。由于缺少教师，便出现一名教师教 授多门学科现象，在所采访的两名XXX小学教师中他们都教语文、数学，有时还 要教音乐、体育等，故教学任务繁重，教学效果大打折扣。因为人员紧张和学校 经费紧张，他们几乎没有机会参加业务培训、到外

14、地听课学习，面对改革后的义 务教育新课程，他们往往显得力不从心。农村学校与城市学校在师资方面存在很 大的差距，城里学校教学资源丰富，教师教学水平高，学生的学习氛围相对要浓， 农村学生接受英语起步晚，对其上初中、高中不利，优秀的教师更是严重缺乏。 XXX 有一半是民办教师，工资待遇很低，工作热情不高，且因其文化水不高，没 有受过正规的师范教育，教学水平较低。四、探讨与建议要建设新农村，增加农民平均收入，改善农民生活水平，必然要改变农村单 一的生产方式及转移农村富余的劳动力。要想使农村的数以万计的剩余劳动力获 取农业以外的就业就会，关键是通过教育培训提高劳动力的文化素质，而这一切 都在于大力发展农

15、村教育事业。为此，我对XXX情况进行整理分析，结合当地实 际，提出以下几点建议：1、国家应继续重视农村教育的发展，加大资金投入。资金，总是农村教育发展的最大难题。政府在教育投入方面应更多地向基础 教育和农村地区倾斜。在制定经济、社会发展规划时，要优先考虑农村教育的发 展；地方政府在财政年度预算中，要优先保证农村教育的投入，加强教育投资管 理。继续提高农村教师的工资福利水平。2、吸引社会资金援助农村教育农村教育发展的最大制约因素是投入的严重不足，当地方政府限于财政困难 实在难于加大教育投入时，不妨充分调动社会团体的力量，通过社会捐资等多种 途径筹措农村教育事业发展所需的基本资金。由于 XXX 乃

16、至整个黄茅镇，都有很 多的烟花爆竹企业，这些企业大都资金雄厚，因此地方政府可想方设法鼓励、引 导这些企业捐资助学。3、帮助农民树立正确的教育观念。当整个群体都有一个“知识就是未来”的认识时，家长对教育的看法就不再 仅仅是要完成九年义务教育这个任务，那么农村孩子的受教育水平才可望有突破 性的提高。家长是孩子的第一任教师，通过向家长广泛宣传正确的教育理念，让 其意识到孩子读书的重要性，增加对孩子学习的重视程度，学会正确引导孩子， 让他们意识到只有知识才能使他们真正富裕起来，才能从根本上实现脱贫致富。4、加强教师队伍建设，提高教师素质。打造高素质的教师队伍，要切实加强师范教育。师范院校是教师生力军的主 要源头，从某种意义上说，师范教育的质量如何，将直接关系到教师群体素质的 高低。国家应制定和完善相关政策，引导和鼓励具有教师资格的人员到农村中小 学任教，要切实保障中小学教师工资按时足额发放，不断改善教师的工作与生活 条件。大