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1、第 第 页人教版小学数学一年级下十几减8教案教学设计 第1课时十几减8 设计说明本教案设计的目的是让同学在已学知识的基础上进一步理解“破十法”和“想加算减法”，并能娴熟地运用这两种算法进行十几减8的计算。基于上述状况，本节课的教学设计如下：1重视课前的复习铺垫。在学习新知识之前，安排一些有针对性的复习题，唤起同学对已学知识的回忆，加深同学对已学知识的印象，使同学在学习新知识时，自然而然地进行知识的迁移，有助于对新知识的理解和掌控。2重视同学对算法的理解和掌控。在上节课的教学中，同学已经对“破十法”和“想加算减法”有所了解。在学习十几减8的计算方法时，不需要老师再做更多的讲解，而是要为同学提供足

2、够的时间和空间，让他们用各种方式来表示自己的算法，从而让同学在动手动脑的同时，更深入地理解算法，更坚固地掌控算法，达到对这些算法娴熟应用的程度。课前预备老师预备PPT课件同学预备小棒教学过程复习导入课件出示复习题。1在里填上合适的数。1210815108161082口算。119149139159179189指名填空或说出得数，并说说自己是怎样想的。设计意图：在学习新知识之前让同学进行相应的口算练习，唤起同学对已学知识的回忆，巩固以前学过的计算方法，为学习新知、实现知识的迁移做好预备。探究算法1课件出示教材13页例2情境图。(1)观看课件，说说情境图中提供了哪些信息，要解决的是什么问题。(2)依

3、据题意列出算式：128。2探究128的算法。(1)提问：你能用学过的算法计算128吗？预设生1：我用“破十法”计算，由于1082，224，所以1284。生2：我想到了8412，所以1284。(2)将自己的算法用喜爱的方式表示出来。预设生1：我能用小棒摆出自己的算法：先摆出1捆零2根小棒，再从1捆中拿掉8根，把剩下的2根与原来的2根合起来是4根，所以1284。生2：我能把自己的算法画出来：先在左边画10个圆圈，右边画2个圆圈，表示12，然后从左边的10个圆圈中划掉8个，剩下的2个与右边的2个合起来是4个，即1284。生3：我会用算式表示自己的算法：1082，224。生4：我先画出8个五角星，再接着画出4个就是12个了，所以1284。(3)引导同学填空：在里填上合适的数。1082，24；812，128。3出示课堂活动卡。4回顾算理，总结算法。师：这就是我们这节课学习的主要内容，你能说说我们是怎样计算十几减8的吗？(板书课题：十几减8)预设生：我们可以运用“破十法”计算，也可以运用“想加算减法”计算。师：“破十法”和“想加算减法”是非常重要而且有效的计算方法，在以后的学习中还会常常用到，所以大家肯定要把这两种算法掌控好。设计意图：在前面的学习中，同学已经对“破十法”和“想加算减法”有所认识，所以这节课的任务是援助同学理解和掌控这两种算法。在这个环节中，让同学用多种方

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