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1、第 第 页六年级科学试卷期末考试卷面成绩分析 六班级科学试卷期末考试卷面成果分析 一、总体状况：同学答题状况总体不够抱负，老师着重了同学基础知识的教学、基本技能的培育，但是对同学实践创新技能及思索技能、解决问题的技能的培育还有待于进一步提高。二、对试题的认识：本次试题是以九年制义务教务科学课为命题依据，以义务教育课程标准试验教材六班级下册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，亲密的联系同学的生活实际，考出了同学的真实水平，加强了同学学科学的爱好和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。三、错题分析同学答题的总体状况部分同学没有

2、养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的技能较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观测、试验操作不到位，缺少活动体验，不利于同学形成与概括并得出科学结论。思维的精确性、深刻性不够，没有养成良好的观测与思索习惯。试题中一些典型的错题，依据本次试卷检测状况详细分析如下1、填空题：完成质量不够抱负。全部答对的同学不多，不少同学3题与6题出错。3题植物栽培、繁殖新技术属于第一单元的专题讨论，因条件的限制，这些内容是让同学自学。6题地球的运动方向同学有的同学没记准。2、选择题：完成质量不太抱负。多数同学答对，但个别同学失分达到6分。3、判断题：完成质量比较抱负。4、实践技能题：20题要求

3、举例并说出是什么能量。不少同学只写能量而没有举例。四、思索与建议通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在肯定的问题。在以后的科学教学上，要留意以下几点。1.搞好常规课教学，把试验课落实到位。同学对科学概念的理解较好是由于常规课的教学目标落实到位，同学大都能掌控当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，同学喜爱课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感爱好，并表示很情愿去了解。他们也喜爱动手试验和操作，下学期要留意在试验中引导他们多观测多记录。另外，在仔细组织、确保安全的前提下，开展好课外观测、考察课，让同学亲近自然，了解自然，尊敬科学，喜爱科学。2、提高平常的课堂效率。避开突击性复习在平常的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给同学思索的余地，这样考试时同学才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，援助每一个同学形成扎实的科学功底，提高同学科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。3、着重理论和实践有机结合。试验操作和生活实际相结合老师要尽可能增加同学动手试验的机会，培育同学动手操作技能和良好的试验习惯，同时调动同学的爱好；老师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽同学的知识面，从而作到活学活用。即培育了同学的创新意识；又养成了同学关注生活，留心观测身边事物的好习惯。4老师应重视课堂知识的拓展训练，对同

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