社戏人物与环境课件

1、鲁迅社 戏短篇小说鲁迅社 戏短篇小说戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆那夜似的好戏是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志说明甜蜜的童年回忆一直珍藏在作者的心里。表达了对美好生活的向往之情戏并不好看，豆也很普通，为什么文那夜似的好豆是童年那段天真说 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戏了其实最令我难忘的是什么？我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过

2、，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，基于以上分析,你能理清课文的结构吗? 看戏前（ ）：平桥村是“我”的乐土。 看戏中（ ）：看戏后（ ）： “我”对社戏的怀念。 月夜航船 （ ）赵庄看戏 （ ）归航偷豆 （ ）总体把握1- 4 5 - 3031-40看戏波折 （ ） 5 - 910-1314-2122-30基于以上分析,你能理清课文的结构吗? 看戏前（ ）：社戏写“我”随母归省小住平桥村的乡间生活,突出“我”对社戏的盼望。（小住平桥村；钓虾、放牛的乡间生活）

3、 （14）写“我”和小伙伴们去赵庄看社戏的全过程（530）写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念 （3140）略详略看社戏的波折（59）途中的见闻和感受（1013）赵庄看社戏（1421）深夜归航（归航偷豆）（2230）表现了作者对少年生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。社写“我”随母归省小住平桥村的乡间生活,突出“我”对社戏的盼美景 美人 美情意美 本文通过叙述童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，赞美了劳动人民和农家孩子淳朴 的品质和聪明的才干，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。全文小结：美景 美人 美情意美 本文通过叙

4、述童年时“我1.分析景物描写1.分析景物描写环境描写的作用分析环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。而环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着重要的作用。环境描写的作用分析环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和社会环境描写的作用 社会环境描写,是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写,主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广,小至

5、房间住所,一街一巷,大至城区地区。它涉及内容很多,可以是室内的布局、陈设,住宅内外装饰布置,以及当地风土人情等等。高尔基将它比作是“风俗画”。我们打开小说这“半亩方塘”,常常会欣赏到社会环境这“天光云影”,徘徊其间,摇曳多姿。 社会环境描写的作用 社会环境描写,是指人物活动、事件发生、情一、交代故事的时代背景 二、渲染故事的环境气氛 三、烘托人物的突出特点 四、暗示人物的前途命运 五、推动情节的发展变化 六、深化小说的主题思想 一、交代故事的时代背景 什么是自然环境描写呢？自然环境描写,指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。社会环境描写的作用

6、 什么是自然环境描写呢？自然环境描写,指对人、物活动的时间、地环境描写的作用 一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 二、渲染气氛，烘托人物的心情。 三、寄托人物的思想感情（表达了的感情）。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。六、深化作品主题环境描写的作用 一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真阅读第11、12自然段阅读第11、12自然段视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；嗅觉：豆麦和水草的清香；听觉：感觉：但我却还以为船慢使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。“潺潺”的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远

7、处的“歌吹”。横笛视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵重点分析： “朦胧”原来是形容词。现在作动词用，在句子里充当谓语。因为是溶化为一体的，而不是生硬投入的。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”静物动态的写法，形象地突出船速之快；同时符合“我”坐在船上观察夜景的实际情况，由于“连山”是“起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感到是在动，便联想到象“兽脊”，这样比喻，很新鲜。“起伏”、“踊跃”用得好，好在它写出了连山的动态美，形象真切。赋予静默的山峦以连绵的动感以动写静，以静衬动 重点分析： 比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽

8、脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）修辞手法：比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动景物描写1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。嗅觉触觉视觉听觉（清香）（扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）（歌吹）2、写出了小朋友行船之快。景物描写1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清小结：抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。 小结：思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎

9、样的心理？总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐总体来说，有高兴 11、12段：用比喻、拟人的修辞手法，从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象多个角度，动静结合，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。 11、12段：用比喻、拟人的修辞手法，从嗅觉、

10、触觉、视觉朗读2223段。这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？思考景物美；船快。朗读2223段。这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两 22段：用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，写出了“我”对社戏的留恋之情和社戏最后留给“我”的美好印象。 22段：用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，写出了“我视觉听觉（写我对赵庄的依恋之情）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。视觉听觉（写我对赵

11、庄的依恋之情）月还没有落，仿佛看戏也并不很分析段中的转折词语虽是“回望”，“却”如初来未到，充分表现”我“对那戏的向往、留恋不已；虽疑心老旦已进去，“但”不好意思说再回去，表现“我”内心仍为社戏所牵挂，充分表那夜社戏之好分析段中的转折词语虽是“回望”，“却”如初来未到，充分表现”月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的

12、几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。侧面描写突出船快月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格人物形象分析人物形象分析群像分析群像分析 这里，作者重点描写的是“偷”豆，通过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节的描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。阿发在地里“往来的换了一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴”的处理，表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？ 这里，作者重点描写的是“偷”豆，通过对孩子们

13、“摸”如何看待孩子们偷豆的事 因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。（3）六一公公还送豆给客人尝尝。（2）从六一公公的话可以证明：“请客？-这是应该的。”（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；如何看待孩子们偷豆的事 因此，这不算什么盗窃行为。而第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；点磕退后上前架第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传人物个性分析人物个性分析1. 在作者刻画的一群可爱的农村少年中，双喜最抢眼。试作简要分析。

14、 当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议；当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。 表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 1. 在作者刻画的一群可爱的农村少年中，双喜最抢眼。试作简要（2）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。表现双喜聪明、细心。（3）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。表现双喜考虑事情周到。（4）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。表现双喜考虑事情周到。（2）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。表现双喜聪明（5）双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”表现双喜做事有始有终。（6）双

15、喜回答六一公公的问话。表现双喜反应灵敏。小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，富有同情心，考虑周到，而且反应灵敏、充满自信，办事果断，有组织才能和号召力，是孩子们当然的领袖。（5）双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的阿发、桂生的朴实厚道、纯洁无私深入探究阿发、桂生的朴实厚道、纯洁无私深入探究阿发：热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼桂生：机灵勤快阿发：热情好客、淳朴无私、憨厚善良、桂生：机灵勤快2.分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 表

16、现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。 2.分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?” 表现六一公公淳朴、好客。 六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。表现六一公公好强。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”六一公公送豆给母亲和我吃表现六一公公淳朴、好客、热诚。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。 六一公公送豆给母亲和我吃表现六一公公淳朴、好客、热诚。人物和性格连线：阿发双喜六一公公桂生宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有

17、组织才能和号召能力机灵、勤快人物和性格连线：阿发宽厚、淳朴、好客、热诚下列句子各表现了文中人物怎样的性格？ 1阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（ ） 2不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。（ ） 3双喜拔前篙双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽

18、而大声的说。（ ） 4真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了（ ）热情好客，淳朴，无私。善良，淳朴，好客聪明，能干，机智，热情，爽直。对美好生活的向往。下列句子各表现了文中人物怎样的性格？热情好客，淳朴，无私。善指出下列描写人物时所使用的描写方法。1大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（ ）2“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（ ）3总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （ ）动作描写语言描写心理描写指出下列描写人物时所使用的描

19、写方法。动作描写语言描写心理描童年，像一条七色的彩虹， 时常引导我们走向梦的故乡；童年，像一首动听的歌曲， 伴我们在人生的舞台上徜徉；童年，像一瓶醇香的美酒， 将我们纯真的往事珍藏， 并且愈酿愈香。童年童年，像一条七色的彩虹，童年环境描写的作用练习环境描写的作用练习小扇轻摇的时光我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。选文中加横线部分运用

20、了什么描写?其表达作用是什么?小扇轻摇的时光我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而解题思路解析这是一题两问，第一问，考查“表现技巧”，第二问考查“作用”。回答“景物描写”的作用，一定不要漏掉“渲染了，烘托了”这两个阅读术语，再结合上下文“我与母亲很清闲地在纳凉”，结合中心背景“农村夜晚生活的恬静”，我们可以组织答案为：画线部分是景物描写(表现技巧)；交代了(阅读术语)人物活动的场景(结合上下文)，渲染了(阅读术语)农村夏夜安适的气氛(结合中心背景)，烘托出(阅读术语)“我”轻松闲适的心情(结合上下文)。解题思路解析这是一题两问，第一问，考查“表现技巧”，第二 爸爸的花儿落了：进了家门 ，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落的