教师的职业化课件

1、 职业化一、职业化的概念简单的讲: 职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。二、职业化的内涵 * 使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。具体讲包括：职业化包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分内容。把职业化系统地分为个人职业化、团队职业化和管理职业化。 * 以国际通行的概念分析，职业化的内涵至少包括四个方面： 一、是以“人事相宜”为追求，优化人们的职业资质； 二、是以“胜任愉快”为目标，保持人们的职业体能； 三、是以“创造绩效”为主导，开发人们的职业意识； 四、是以“适应教育”为基点

2、，修养人们的职业道德。 * 所谓职业化，就是一种工作状态的标准化、规范化和制度化，即要求人们把社会或组织交代下来的岗位职责，专业地完成到最佳，准确扮演好自己的工作角色。三、职业化的内容 职业道德、职业意识、职业心态是职业化素养的重要内容。也是职业化中最根本的内容，如果我们把整个职业化比喻为一棵树，那么职业化素养则是这棵树的树根。第一、职业道德 职业人应该遵循的职业道德：诚实、正直、守信、忠诚、公平、关心他人、尊重他人、追求卓越、承担责任。这些都是最基本的职业化素养。第三、做事有章法 职业化行为规范更多的体现在做事情的章法上，而这些章法的来源一是长期工作经验的积累形成的，二是在单位规章制度要求的

3、，三是通过培训、学习来形成的，当我们进入一家单位，对单位的评判首先就是对单位员工所表现的行为规范的评判。通常，单位通过监督、激励、培训、示范来形成单位统一的员工行为规范。第四、胜任能力 职业化技能是单位员工对工作的一种胜任能力，通俗的讲就是你有没有这个能力来担当这个工作任务，职业化技能大致可以包括两个方面的内容，一是职业资质，学历认证是最基础的职业资质，专科、本科、硕士、博士等等，通常就是进入某个行业某个级别的通行证，其次是资格认证，资格认证是对某中专业化的东西的一种专业认证。但是在现实中，还有一种没有证书的认证，就是社会认证，社会认证通常就是你这个人在社会中的地位，比如你是某个行业著名的专家

4、，学者，即便你没有证书认证，但是社会承认你，这就代表着你在这个行业这个领域的资质。我们也把这种认证称为头衔认证。第五、职业通用管理能力 职业通用管理能力。每一个人，在单位中都不是一个独立的个体，而必须与上司、下属、同事等交往，形成一系列的关系链，在这些关系链中，必然就产生了向上级的工作汇报、向下级的任务分配，以及同事之间的沟通、协作与配合，同时，一个员工还必须对自己进行有效管理，时间的管理、心态的管理、突发事件的处理等等。这些通用的管理能力，是你在生活和工作中间都必须具备的能力，通用能力的高低，在某中程度上也决定着你的实际工作能力高低，它与职业资质互为补充形成员工的实际工作能力，可以这么说，一

5、个职业资质和通用管理能力都比较高的员工，他的整体工作能力一定是良好的。第六、职业化素养 一个职业化程度高的员工，他必将成为一个非常优秀的员工，一个团体职业化程度高的团队，它必将会成为一个社会尊敬的团队。 今天的各类团队，不仅仅只是强调管理的标准化、管理的制度化、管理的程序化、管理的人性化，员工职业化素养的高低已经成为众多单位日益关注的焦点。 职业化素养方面存在的问题：面临的六大壁垒心态不积极； 缺乏契约精神； 不知道如何把工作干好； 和同事关系很僵； 得不到上司的青睐； 工作多年却没有成长。五、职业化素养的构成第一部分：职业化心态力职业人的精神食粮1.阳光心态每个人都有选择快乐的权利 成功者将

6、挫折、困难归因于个人能力、经验的不完善，强调内在，他们乐意不断地向好的方向改进和发展。 失败者怪罪于机遇、环境的不公，强调外在的因素造就了他们的人生位置，他们总是抱怨、等待与放弃。 阳光心态不是得意的心态，而是一种不骄不躁、处乱不惊的平常心态。2.共赢心态个人完不成的事业，团队可以完成 团队协作的收获往往要超过团队各成员单独努力所获的简单累加，超出的部分就是协作的超值回报。 共赢的本质就是共同创造、共同进步，共赢是团队的内在气质。 共赢强调发挥优势，尊重差异，合作互补。4.人际关系的六种模式 人输我赢。巧取豪夺，坑蒙拐骗，损人利己。 人赢我输。迫于压力，委曲求全，损己利人。 人赢我赢。送人玫瑰

7、，手留余香，利人利己。 人输我输。杀敌一千，自伤八百，两败俱伤。 不输不赢。生意不成情谊在，好聚好散，没有交易。 孤芳自赏。自扫门前雪，独善其身。5.沟通不良的弊病 价值判断；追根究底；好为人师；自以为是。第三部分：职业化执行力职业人的立身之本1.承诺底线说到就要做到 在沃尔玛，“我们说的就是我们做的”是每一位员工的信条。 “这就是我的责任”：锁定责任，彻底执行。2.走出任务的陷阱任务是工作的假象 任务是完成差事、例行公事、应付了事。 陷入任务的泥潭让你有苦劳、没功劳。 员工做任务，单位就会在这名员工身上形成负债。3.坚守结果底线没有了结果，执行将是空谈 结果是执行的起点，也是执行的终点，有了

8、结果，执行才有意义。 结果三要素：对象要的；有价值的；可交换的。 结果是对行动、任务的最终状态的描述，是可以用来与别人交换的成果。4.结果价值判断有价值，才是结果 底线结果思维训练：完成任何一项工作都有底线，破坏了这个底线，就无从谈结果。5.对象价值团队的执行信仰 提供对象价值才能获得对象忠诚。 对象价值对团队的回报是保证团队不死。 细节决定生死。用细节感动对象，是团队强大的基础。第四部分：职业化时控力职业人的第二生命1，时间对每个人都一样的公平 时间的特质：绝对稀缺，不能交换，无法节省，无法储存的，无法增加，一去不返。 运用时间管理规划，进行有效的个人时间管理。如果你愿意，成功就离你很近。2

9、.，有效个人管理的四个步骤 确定角色：确定你认为重要的角色。 选择目标：分别为每个角色确定未来一周要达成的目标。 安排进度：为这些目标确定完成时间。 逐日调整：每日清晨依据行事历，安排一天做事的顺序。3，时间管理方法演练 生命倒计时法；时间价值分析法；生活节奏法；日程表管理法。德鲁克时间管理法；柯维时间管理法；艾维利时间管理法。4，时间管理的四个象限 重要并且紧急：及时而全力以赴。 重要但不紧急：计划并有条不紊地进行，做到未雨绸缪。 紧急但不重要：花一点时间做，请人代办，集中处理。 不重要且不紧急：有空再做或者不做。5，快乐而又高效地度过每一天 学会做计划：回顾目标制定计划衡量时间预测意外排列

10、顺序。 积极开始、积极结束：好好利用早上的时间，带着好心情投入一天的工作。 在工作之前做好自我调整：根据工作的重要性和紧迫性把头一天制定的计划及目标再梳理一遍。 在离开工作岗位之前做好清算：今日事，今日毕；做好第二天的工作计划。3，团队发展的四个阶段 组合期：对团队规则不熟悉；彼此陌生，互相猜忌；对团队目标和个人目标不了解；花了力气，效果不好；合适的人选、确定目标；运用社交活动、小组讨论。 摸索期：成员冲突、彼此敌对；信息不通、出现混乱；调整工作内容及角色；开放沟通渠道、共享信息；领导建立威信、沟通会议；确定问题解决办法。 共识期：执行或者修正既定计划；及时修正建立工作模式；建立团队忠诚。 发挥期：对队员适当鼓励；保持团队的效率；加强队员沟通；接受挑战性的任务。4，高效团队的特征 清晰的共同目标；恰当的领导；相关的技能；有效的组织机构；相互信任的精神；一致的承诺；分享成果；开放的沟通；外部的有效支持。第六部分：职业化创新力职业人的进化动力学习力造就创新力 学习力是最可