大班科学公开课教案《奇妙的水》

1、大班科学公开课教案奇妙的水大班科学公开课教案奇妙的水一、本次活动完成的纲要和国家科学课程的目标有：1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。二、示范性方案科学活动奇妙的水(一)活动目标：1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的.探索欲望。2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。(二)活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)(三)活动流程：(四)活动过程：1、看一看，想一想

2、谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。)2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说

3、出自己实验的方法和结果)导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”4、做一做：请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出

4、来了吗?(五)活动评价：科学活动奇妙的水很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。大班语言公开课教案及教学反思大象救小兔活动目标:1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。活动准备：1、Ppt图片。2、云朵3、提前认识、理解对话框的含义。活动过程:一、谈话引入。逐一出示图片1、

5、3、2请幼儿观察、讲述。1、出示第一幅图片，请幼儿观察。这是在什么地方?鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?大老虎是怎样的.?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?2、出示第二幅图片，请幼儿观察。小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?3、出示第三幅图片，请幼儿观察。最后怎样了?大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的

6、表情是怎样的?又会怎么说?小兔子呢，他的表情是怎样的?它会怎么说?二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。1、教师提出讲述要求：在什么地方?老师发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。2、请幼儿两人一组互相讲故事。3、请一至两名幼儿讲故事。4、老师完整讲故事。四、自然结束。大班数学公开课优质课左右教案1活动目标：1、发展幼儿的空间直觉和判断力。2、体验与同伴共同游戏的快乐。3、通过游戏活动，让幼儿学习

7、以自身为中心，分清左右。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：多媒体课件、小手环等。活动过程：1.猜谜激趣。“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”(手)2.区别自己身体的左右。(1)、区别左右手。每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流)、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么?、出示手环，请把手环戴在右手。、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么?、小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有在

8、左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。(2)区别左右脚。、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。3.感知左、右边。(1)、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁?(2)、改变方位，区分左右。4.游戏：我说你做(1)、举起你的右手;举起你的左手(2)、抬起你的右脚;抬起你的左脚(3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵(4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛5.出示课件再次巩固左右。6.音乐我有一双小小手7.总结：今天，小朋友又学了一个新本领，认识了左右，其实，

9、在我们生活中经常会用到左右，比如：上下楼梯我们要靠右边走;路上我们也要靠右边走;现在我们就来当小司机，把自己的椅子当方向盘，从这里开到我们的教室，看看我们分别是从哪个方向转弯的?好，请小朋友准备，汽车开动了，滴、滴、滴、滴。活动反思：根据纲要中的科学教育要求：“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉和判断力。大班数学公开课优质课左右教案2活动目标：1、在主动探索的过程中，感知“左

10、”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。活动准备：1、磁性动物教具，画好的楼房图、贴纸五角星。2、画有不同方向幼儿举手的图片四张。3、我的数学第16页，水彩笔一人一盒。活动过程：1、教师背向幼儿并举起自己的右手，请幼儿举起和老师相同的一只手。帮幼儿在右手背上贴个五角星。2、告诉幼儿：有贴纸的手就是右手。提问：你平时喜欢用右手做哪些事情？3、玩游戏：“我说你做”。请你先和同伴伸出右手来握手，再和同伴用右手猜拳，赢的人举起右手。4、告诉幼儿：贴五角星的手是右手，右手的那边是右边；没有贴五角星的手是左手，就是左边。5、第二次玩游戏：

11、“我说你做”。左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的左脸；把你的左腿翘在你的右腿上；头向左侧；左手放在你的背后；睁你的左眼闭你的右眼；耸耸你的右肩。6、游戏：小动物找家。老师画的楼房是小动物在幼儿园里的家，请幼儿根据老师的指令帮小动物找到幼儿园的家。如：公ji的家在第二层楼左边第一间；熊猫的家在第一层楼右边第二间。7、请幼儿看图片自己跟做动作，说出图片上的小朋友举的是哪一只手，让幼儿能够辨别自己和物体的左右关系。如：图片中的小朋友面对小朋友，图片中的小朋友和自己的手是相反的；图片中的小朋友背对自己，图片中的小朋友和自己的手是一致的。8、将我的数学翻至第16页，引导幼儿先给左边

12、数的第3件衣服涂上红色；再从左边数，给第3面旗子涂上蓝色。活动开始前告诉家长，这次活动的主要目的是评价孩子现有数学能力，并且明确指出，家长在活动中，主要任务是观察自己的孩子，并按照所发表格的要求如实做好记录，不要用言语、行为提示孩子。大班数学公开课优质课左右教案3活动目标1、能以自我为中心辨别左右，正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体，并知道自己的方向变了，左右边的物体也发生了变化。2、发展方位知觉。活动重点:能以自我为中心辨别左右，正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体。活动难点:知道自己的方向变了，左右边的物体也发生了变化，发展方位知觉。活动过程一、按

13、老师的指令，指出对应的左右方向。1、师：请举起你的右手，再请举出你的左手。（拿铅笔写字的手是右手，按着纸的手是左手）2、左耳朵在哪里？（幼儿迅速指着左耳朵）右耳朵在哪里？（幼儿迅速指着右耳朵），用同样的形式幼儿指出右眼睛，脚等。二、请幼儿找一找，左边有什么，右边有什么？1、教师告诉幼儿，右手这边叫做右边，左手这边叫做左边，并用手势比划方向。2、说说右边有谁（或有什么）？左边有谁（或有什么）？3、请小朋友向右转，再找一找，你的左右边有谁（或有什么）？知道自己的方向变了，左右边的物体和人也变了。三、游戏谁动作快。听教师指令，来进行向右或者向左旋转。活动反思：因为之前在体育课中我们刚进行过左右练习，

14、因此大部分幼儿还是能较清楚的知道左右手，而且快速的做出反应的。还是有个别的幼儿是在模仿别人的动作。以自己做中心点，开始旋转。教师发号第一个施令向右转时，幼儿也能正确的转对方向。当第二次说向右转时，就出现了集体错误方位朝向不准确会出现在八点的方向，方位有偏差。大班数学公开课优质课左右教案4活动目标：1幼儿掌握左右，能以自身为中心区别左右，并能用语言完整描述左边和右边箩筐的物品；2初步学习以物体为中心，区别物体的左右；3发展幼儿的空间方位能力。活动准备：课件、箩筐三个、蔬菜图片(土豆、萝卜、白菜若干)、食物图片活动过程：一、教师组织幼儿以故事的形式欣赏绘本片段，导入活动【看课件)二、引导幼儿以自身

15、为中心，区别左右，紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系问：小朋友们，我们吃饭的时候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢?小结：我们都是左手拿碗的，右手拿筷子的。三、练习以自身为中心区别左右1请幼儿伸出拿筷子的手或拿碗的手。2举手，请幼儿听老师的口令，举起左手或右手。3拍肩，请幼儿根据老师的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右1出示三种蔬菜图片，每个幼儿听老师的指令操作，将萝卜放在中间，把土豆放在萝卜的左边，把白菜放在萝卜的右边。看看谁放得又对又快。2幼儿操作将蔬菜装进箩筐。出示三个箩筐，让幼儿观察左、中、右摆放的箩筐。幼儿听口令将土豆放进左边的箩

16、筐，白菜放进右边的箩筐，萝卜放进中间的箩筐。3幼儿说说左边的箩筐装了什么蔬菜?右边的箩筐装了什么蔬菜?教师检验对对错。大班数学公开课优质课左右教案5活动目标1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。2、能听清楚指令，用动作准确表示左右。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、有兴趣参加数学活动。活动准备物质准备：1、自制视力表。2、幼儿活动材料数学第六页左手右手，红色水彩笔。经验准备：能区分左右。活动过程一、发现自身的左右1、启发幼儿说说自己身体部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等）2、引导幼儿根据教师指令做相应动作。如：摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。二、以自我为中心辨别左右1、出示视力表，视力表上有很多图形符号，你能说出来是什么意思吗？2、引导幼儿辨别图形表示的方位。3、根据教师所指的图形，幼儿用动作表示方位，如：上、下、左、右。4、再次观察视力表，听指令请说出最下面