部编人教语文三级上册期末各单元知识点归纳归纳总结

1、文档编码 : CZ10W6T2H3J2 HJ2T10M9Q6K2 ZN3R10O10G10V7第一单元学问点归纳 一,易读错的字 坪坝（ b） 汉族（ hn） 艳丽（ y 装扮（bn） 飘扬（ yng） 摔跤（ shuijio）凤尾竹（ f ng） 洁白（ ji） n） 荒野（ hung） 口笛（ d） 背诵（ sng） 照样（l） 罚站（ f ） 放假（ji） 衣裳（shA ng） 挨打（ i） 戒尺（ ji） 段落（ dun） 练习（ lin） 吓呆（ di） 清晰（ ch） 二,词语听写 早晨 汉族 艳丽 服装 装扮 朗读 寂静 停下 粗大 影子 落下 荒 野 口笛 跳舞 狂欢 惩戒 放

2、假 相互 所以 能够 猜出 扬起 双臂 绒球花 三,形近字组词 晨（早晨） 服（服装） 粗（粗大） 扮（装扮） 扬（扬起） 辰（星辰） 报（报纸） 组（小组） 纷（纷纷） 杨（杨树） 猜（估量） 荒（荒原） 静（静止） 球（气球） 救（求救） 情（情形） 慌（慌张） 净（洁净） 四,词语积存 1. 成语 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 鸦雀无声 糊里糊涂 绚丽多彩 2. 修饰词 （轻巧）的小鸟 （可爱）的学校 （具体）地讲 （认真）地听 （古老）的铜钟 （簌簌）地响 （流利）地背 （潮湿）的东风 （粗大）的枝干 （雪白）的粉墙 （艳丽）的服装 （

3、高高飘扬）的国旗 五,句子积存 1. 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,潮湿的东风走过荒野,在竹林中吹 着口笛；（ 拟人 ） 2. 大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做玩耍,招引来很多小鸟,连松鼠,山狸也赶 来看喧闹；（ 拟人 ） 3. 同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼,向敬重的老师问好,向高高飘扬的国旗敬 礼；（ 排比） 4. 孙中山想：这样糊里糊涂地背,有什么用呢？（ 反问 ） 5. 学问学问,不懂就要问；为了弄清晰道理,就是挨打也值得；（这同样也应当是 我们的求学态度） 1 第 1 页,共 16 页六,课文懂得 1. 大青树下的学校描写了一所边疆学校里孩子们幸福的学习生活,表达了祖国

4、各民族之间的友爱和团结,表达了作者骄傲,颂扬的感情； 2. 花的学校以孩子的视角描写了六月阵雨落下,花儿竞相开放的美丽景色,运 用拟人的手法表达了对大自然的宠爱之情； 3. 不懂就要问表达了孙中山小时候在私塾读书时,遇到不懂的问题就向先生请 教的事情,警告人们不要糊里糊涂地学； 七,日积月累 所见 清 袁牧 牧童骑黄牛,歌声振林樾； 意欲捕蝉鸣,突然闭口立； 2 第 2 页,共 16 页其次单元学问点归纳 一,易读错的字 石径（ j ng）赠送（ z ng） 残菊（ c n） 橙黄（ chng） 橘绿（ j） 挑促织（ t io） 水洼（w） 凌乱（ lng） 增添（ z ng） 歌曲（ q）

5、 钥匙（ yo sh i）缤纷（ bn） 勾住（ gu） 振动（ zhn） 掠过（ l） 二,词语听写 寒山 石径 斜阳 傲霜 赠送 瓶盖 残菊 橙色 送别 挑明 君子 铺满水泥 紧紧 院墙 印花 排列 规章 胡乱 棕红 迟到 飘动 争取 仙子好闻 梨子 丰收 淡黄 勾住 歌曲 邮票 亮晶晶 一盒颜料 三,形近字组词 寒（冰冷） 径（小径） 赠（赠送） 铺（铺满） 迟（迟到） 赛（竞赛） 经（经过） 增（增加） 哺（培育） 过（过来） 残（残缺） 规（规章） 淡（淡蓝） 挑（挑战） 观（观看） 谈（谈天） 桃（桃树） 浅（深浅） 四,词语积存 1 成语 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋

6、金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 2 修饰词 （明朗）的天空 （金黄）的叶子 （湿漉漉）的水泥道 （彩色）的地毯 （棕红色）的小雨靴 （五彩缤纷）的颜料 （金色）的海洋 （丰收）的歌曲 （暖暖）的嘱咐 （宽敞）的音乐厅 （紧紧）地粘 （认真）地数 五,句子积存 1. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯； （ 比如 ） 2. 橙红色是给果树的,橘子,柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢！（ 拟人 ） 3. 秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满 的谷粒里；（ 排比 ） 六,课文懂得 1古诗三首写的都是秋天的景色；山行描画

7、了深秋季节山里的美景；赠 刘景文借深秋的景色表达了诗人鼓励伴侣珍爱大好时间,乐观向上,努力不懈的 情感；夜书所见是诗人借深秋晚上所见,表达客游在外的人对家乡的想念之情； 2 铺满金色巴掌的水泥道描画了一个小孩在上学路上观看法国梧桐树树叶落在 3 第 3 页,共 16 页道路上,就像一个个金色的小巴掌,表达了对雨后秋景的宠爱； 3. 秋天的雨以秋雨为线索,将秋天众多的景物奇妙地串起来,从整体上描画了 一个美丽,丰收,轻巧的秋天,表达了作者对秋天的宠爱和颂扬之情； 4. 听听,秋的声音中作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,表达了 秋天景物的美好,颂扬了秋天； 七,日积月累 秋高气爽 天高云

8、淡 秋风习习 4第 4 页,共 16 页一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 第三单元学问点归纳 一,易读错的字 融化（ rng） 伐木（ f ） 斧子（ f ） 锯木头（ j） 切开（ qi） 煤油灯（ m i） 点燃（r n） 缩小（ su） 破努力（ n） 根茎（ jng） 吱嘎（ zh） 牙旧（ ji） 禁令咱们（ zn） 答应（ d） 拆除（ chi） 齿（ ch） （ jn） 细嚼慢祖宗（z ng） 稍息（ sho） 犯难（ f n） 跺脚（ du） 徘徊（y ） 咽（ jioy n） 二,词语听写 冰冷 离开 等待 剩下 斧子 砍倒 山谷 火柴 煤油 告知

9、睁开 接着 旅行 咱们 可怜 求救 拼命 打扫 胃口 治理 刚才 流泪 算术 三,形近字组词 诉（告知） 砍（砍树） 怜（可怜） 油（油田） 睁（睁眼） 拆（拆分） 吹（吹风） 冷（冰冷） 抽（抽条） 挣（挣扎） 扫（扫地） 妇（妇女） 四,词语积存 （冰冷）的冬天 （高大）的树 （顽皮）的儿子 （暖洋洋）的阳光 （英勇）的蟋蟀 （迷人）的奶酪 （紧紧）地包裹 （费劲）地跑来跑去 （哗哗）地拂动 （悄悄）地躲 五,句子积存 1鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿； （鸟儿此时的心情很复杂,因找到伴侣下落而轻松,因伴侣消逝而伤心） 2我确定要站起来,大口大口地呼吸空气,那确定会很好； （种子就是追求

10、“会很好”的过程总,实现了自我） 3我听说牛肚子里一共有四 个胃,前三个是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化 的！（牛的胃真好玩） 六,课文懂得 1. 去年的树是一个既感人又感伤的故事；一只鸟和一棵树是好伴侣,他们相约 来年鸟儿再为树唱歌,可其次年春天树却不在了；鸟儿四处查找,最终对着灯火唱 了起来歌,实现了对伴侣的承诺； 2. 那确定会很好表达了故事主人公从一粒种子到阳台上的木地板的历程,让我 们明白了一棵树的成长过程及它的作用； 3. 在牛肚子里旅行表达了小蟋蟀意外被大黄牛吞到嘴里,后来在伴侣的帮忙和 鼓励下又随着一团草喷了出来的经受；让我们不仅明白了牛有四个胃,仍感动于蟋 5 第 5 页

11、,共 16 页蟀们的友情； 4. 一块奶酪表达了蚂蚁们在搬运的过程中掉了一点儿奶酪渣,队长克服私欲, 让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事；让我们感受到蚂蚁们既有毅力,又有纪律性； 七,日积月累 （1） 灯不点拨不亮,理不辨不明； （2） 有理走遍天下,无理寸步难行； 一（3） 时强弱在于力,万古胜败在于理； 6 第 6 页,共 16 页第四单元学问点归纳 一,易读错的字 暴风雨（ bo）孵小鸡（ f ） 饥饿（） 批评（ p） 偶尔（ ur ）凑巧（ cu） 发发愁（c hu） 访问（ f ng） 晾衣服（ ling） 萝卜（lubo） 讨厌（ t oyn） 干吗（m ） 压根儿（ y ） 差不

12、多（ ch） 怒（ n） 二,词语听写 破洞 预备 吃饱 墙壁 晒太阳 饥饿 蜘蛛 美丽 撞击 暴风雨 三, 形近字组词 洞（山洞） 准（预备） 饱（饱含） 晒（晒被子） 桐（梧桐） 堆（堆放） 抱（拥抱） 洒（洒水） 四,词语积存 1 拟声词 喵喵 叽叽 哞哞 汪汪 喔喔 咯咯 咕咕 咩咩 呱呱 吱吱呀呀 2成 语 百发百中 百战百胜 百依百顺四 面八方 四通八达 四平八稳七上 八下 七嘴八舌 七手八脚 3 修饰词 （小小）的声音 （安详）地吃草 （飞速）地爬 （吱吱呀呀）地响 （浓密）的胡子 （美丽）的网 （甜甜）的果酱 （悄悄）地走开 （偷偷）地练 （百分百中）的神枪手 五,句子积存 1

13、. 老屋低头看看,眼睛眯成一条缝：“哦,是小蜘蛛啊；好吧,我就再站一会儿；” （老屋多么乐于贡献啊） 2. 从今,它每天都练习,从早到晚偷偷地练；有时候,为了更自由,它干脆到树林 里去练；（小狗刻苦学习的精神真让人佩服） 六,课文懂得 1. 总也倒不了的老屋表达了一个百年老屋预备倒去,却收到小猫,老母鸡,小 蜘蛛的求助,于是始终站下去的故事,表现了老屋乐于助人的美好品质； 2. 胡萝卜先生的长胡子是一篇很有意思的通话,表达了胡萝卜先生因漏刮了一 根胡子,蘸上果酱后胡子不停地长长,因此帮忙了很多人的故事； 3. 不会叫的狗表达了一条不会叫的狗努力学叫的过程；在学叫的过程中,它得 到了小公鸡,杜鹃

14、的帮忙,也遭受到狐狸的讥笑,始终坚持练习,结局需要我们自 7 第 7 页,共 16 页己去想象；小狗勤奋努力,坚持的精神值得我们学习； 七,日积月累 1. 人心齐,泰山移； 8第 8 页,共 16 页2. 二人同心,其利断金； 3. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮； 一个篱4. 笆三个桩,一个英雄三个帮； 第五单元学问点归纳 一,易读错的字 祖父（ f ） 蒲鹦鹉（y ngw） 悄悄（ qio） 钓鱼（ dio） 玩耍（shu） 公英（y ng） 合拢（lng） 哈欠（ qin） 观看（c 二,词语听写 翠鸟 长嘴 悄悄 h） 搭船 母亲 沙啦 响声 羽毛 吞下 捕鱼 盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 而

15、且 观看 合拢 好玩 宠爱 睡觉 蒲公英 外 祖 父 三,形近字组词 搭（搭船） 捕（捕鱼） 悄（悄悄） 喊（哭喊） 钓（钓鱼） 塔（铁塔） 铺（铺床） 梢（树梢） 减（削减） 钩（鱼钩） 拢（合拢） 沙（沙石） 耍（玩耍） 而（而且） 睡（睡觉） 胧（模糊） 吵（吵闹） 要（要求） 面（方面） 锤（铁锤） 蒲（蒲公英） 葡（葡萄） 四,词语积存 （用力）地摇 （悄悄静）地停 （彩色）的小鸟 （翠绿）的羽毛 （红色）的长嘴 （金色）的草地 （好玩）的蒲公英 （圆圆）的杨梅 （贪婪）地吸吮 （鲜红）的汁水 （狭长）的叶子 （平滑）的刺 （新奇红嫩）的果肉 （四季常绿）的枝条 五,句子积存 1.

16、它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉仍美丽；它仍有一张红色的长嘴； （ 外貌描写 ） 2. 我正想着,它一下子冲进水里,不见了；可是,没一会儿,它飞起来了,红色的 长嘴衔着一条小鱼；它站在船头,一口把小鱼吞了下去；（ 动作描写 ） 3. 它什么时候飞来的呢？它悄悄静地停在船头不知有多久了；它站在那里做什么 呢？莫非它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（ 心理描写 ） 4. 我就用劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上；弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的 绒毛朝我脸上吹；（ 神态,动作描写 ） 5. 有一天,我起得很早去钓鱼,发觉草地并不是金色的,而是绿色的；中午回家的 时候,我观看草地是金色的；傍

17、晚的时候,草地有变绿了；（ 按时间次序描写 ） 六,课文懂得 1. 搭船的鸟表达了一次平常的探亲之旅,由于留心观看,作者熟识了一位可爱,漂 亮的新伴侣翠鸟；作者着重描写了翠鸟艳丽的颜色和灵敏的身手； 2. 金色的草地表达了生活在俄罗斯乡下的两兄弟经常在草地上玩耍,发觉了草 9 第 9 页,共 16 页地会变色及其变色的规律和缘由,并和蒲公英成了好伴侣的故事；表现出大自然给 人们生活带来的轻巧,抒发了作者对大自然的宠爱之情； 七,日积月累 10 第 10 页,共 16 页第六单元学问点归纳 一,易读错的字 适宜（ y） 洞庭（t ng） 富有（ ro） 瑰丽（ gu） 岩石（ yn） 海参（ s

18、hn） 鸟粪（f n） 建设（ sh） 海边（bn） 侧着（ c） 宿欣赏（ xn） 乳白（ r ） 利剑（ jin） 树梢（sho） 舍（ sh） 胳药材（ ci） 膝盖（ x） 石来临（ ln） 臂（ bei）理 宝库（k） 睬（c i） 满凳（dng） 凤每逢（ f ng） 除了（ ch） 亚热带（ y ） 载（ zi） 榕树（ rng） 凰（hung） 二,词语听写 中断 楚江 至于 孤舟 饮料 初级 镜子 将来 磨刀 遥远 银盘 富有 美丽 浅绿 交叉 岩石 龙虾 直立 鼓起 厚厚 海边 灰色 渔民 遍地 躺下 满载 靠岸 栽树 夏天 除去 踩水 洁净 珍贵 脑袋 严实 拦住 视线

19、花坛 显得 药材 刮风 宝库 亚热带 数不清 又松又软 三, 形近字组词 孤（孤独） 银（银白） 盘（盘子） 虾（虾米） 优（美丽） 狐（狐狸） 根（根本） 盆（脸盆） 吓（惊吓） 忧（忧愁） 脑（脑袋） 线（视线） 挺（直立） 亚（亚洲） 挡（挡风） 恼（愤慨） 浅（浅显） 艇（小艇） 严（严格） 档（高档） 遍（遍地） 除（除尘） 编（编写） 涂（涂料） 四,词语积存 五光十色 各种各样 成群结队 祖祖辈辈 银光闪闪 密不透风酸 甜可口 飘飘摇摇 葱葱郁茏 五, 句子积存 1. 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞；（ 比如 ） 2. 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像开放的花朵,有的像

20、分枝的鹿角； （ 比如 ） 3. 正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼；（ 夸张 ） 4. 小鹿在溪边闲逛,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋观看自己映在水里的影 子；（ 拟人） 六, 课文懂得 1. 古诗三首分别描写天门山,西湖和洞庭湖的美景；望天门山描写了诗人 舟行江中,顺流而下,远望天门山一带秀丽的景色,表达了诗人对祖国山河无限的 宠爱之情；饮湖上初晴后雨描写了西湖在晴天和雨天中的美景；洞庭湖描 11 第 11 页,共 16 页绘了秋夜月下洞庭湖的山水美景,表达诗人对洞庭湖的宠爱,颂扬之情； 2. 富有的西沙群岛通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富有,表达了作者 对西沙群

21、岛的宠爱之情； 3. 海边小城表达了一座位于广东的海边小城的美景,主要刻画了小城的早晨, 沙滩,庭院,公园和街道等场景,表达了作者对家乡的宠爱与颂扬； 七,日积月累 早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日仍； 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山； 12 第 12 页,共 16 页第七单元学问点归纳 一,易读错的字 演奏（ zu） 雄壮（wi） 打击（ j） 监视（ jin） 汇聚（ hu） 喃喃（ nn） 舒服（c hng） 一瞬间（ shn） 凝神（ nng） 枣树（zo） 眼馋（ chn） 温存（r u） 叽缓慢（ hun） 扎一下（ zh） 估量（ c ） 黎明（ l） 叽喳喳（

22、 zh） 二,词语听写 精妙 演奏 感受 兴奋 打击 乐器 雨滴 敲打 虫鸣 朝向 鼻子 总是 抖动 露水 湿气 呼吸 猎人 翅膀 繁重 带刺 枣树 突然 暗暗 伸出 匆忙 水沟 聪慧 偷偷 追逐 弯腰 手风琴 雾蒙蒙 圆乎乎 很多颗 轻轻柔柔 三,形近字组词 奏（节奏） 击（打击） 滴（滴答） 器（乐器） 朝（朝代） 秦（秦国） 出（出去） 摘（摘取） 哭（哭声） 潮（潮湿） 妙（奇妙） 猎（猎人） 膀（翅膀） 匆（匆忙） 偷（偷偷） 抄（誊写） 榜（榜样） 勿（勿忘） 榆（兴奋） 借（借书） 颗（一颗枣） 沟（水沟） 钩（鱼钩） 棵（一棵树） 四,词语积存 呢喃细语 敲敲打打 滴滴答答 汹

23、涌澎湃 波涛汹涌凝 神静气 斑斑驳驳 豁然开朗 蹑手蹑脚 五,句子积存 1. 风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴；（ 拟人） 2. 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲；（ 比如 ） 3. 站在瀑布脚下仰视,好宏大啊,一座珍宝的屏！（ 比如） 4. 父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻； （ 动作描写,刻画了父亲对鸟的关注 ） 六,课文懂得 1. 大自然的声音以拟人的手法让我们感受大自然的风声,雨声和动物的鸣叫声, 体会大自然声音的精妙,让我们从小养成宠爱自然,疼惜自然的习惯； 2. 父亲,树林和鸟以“我”和父亲从一片树林边走过的经受,描述

24、了父亲对树 林,小鸟的明白与宠爱,告知我们要疼惜鸟类； 3. 带刺的伴侣表达了“我”在夜晚观看到小刺猬偷枣的全过程,记录了“我” 由开头的惊奇到后来的暗暗佩服的心路历程,表达了对小刺猬的宠爱之情； 13 第 13 页,共 16 页七,日积月累 采莲曲 唐 王昌龄 荷叶罗裙 一色裁,芙蓉向脸两边开； 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来； 14 第 14 页,共 16 页第八单元学问点归纳 一,易读错的字 跌落（ di） 情支持（ ch） 调动（ dio） 众皆弃去（ ji） 形（ kung） 叙姿势（ zsh） 镇定（ zhn） 联欢（ lin） 列宁（ nng） 述 （ sh） 仰望（ yng） 血丝（ xu） 面撤走（ ch） 危急（ xin） 胸 脯（ p） 快速（s） 包渣（ zh） 二,词语听写 布帘（lin） 支持 掌声 班级 悄悄 腿脚 轮番 投向调动 司机 庭院 跌落 众人 舍弃 摇动 喧闹 士气 灰雀 郊外 养病 粉红 谷粒 男孩 或者 冻死可 惜 肯 定 诚 实 三,形