关于教师读书交流活动方案范文

1、第 第 页关于教师读书交流活动方案范文(优选) 老师读书沟通活动方案1 一、读书宗旨： 在老师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过开展老师读书活动，进一步推动学习型学校的建设，丰富老师专业成长的载体和平台，健全老师专业进展鼓舞机制和校本研修机制，进步老师的文化修养、教育素养和教育教学技能，打造适应教育现代化需要的老师队伍，为学校进展、学天生长提供精神保障。 二、读书口号： 做一个爱读书的老师 三、读书原则： 1、整体性原则。要掌控“读书”这个概念的内涵，将读书活动视为触及老师个体素养的进步和学校文化建设的系统工程。 2、专业性原则。将阅览学习与教育教学实践结合起来

2、，用理论指导实践，在阅览中进展。 四、参加职员： 全体老师 五、组织管理： 领导小组： 组长： 副组长： 组员： 六、活动要求： 1、制定计划。 依据学校年度读书活动计划，老师要结合自己教育教学工作实际，选定自己阅览的内容(报刊、名著、教育专著等)，制定个人年度读书计划。 2、精选书籍。 在广泛阅览基础上，精读教育专著、学科书籍、各种教育报刊三类书籍。 3、建立制度。 老师每学期最少写1篇读书笔记。并积极参与县读书征文竞赛。 将老师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校订常工作中去。 4、提供条件。 学校为每办公室定阅23本教育杂志。 图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的书籍可供借阅。 学校老

3、师读书活动领导小组为老师读书提供最大可能的服务。 5、搭建平台。 学校校本教研博客发布老师读书活动相干信息。 进行老师读书征文竞赛活动，交换共享读书阅历，修建深厚的读书氛围。 组织老师参与永嘉县级及以上读书活动或竞赛。 老师读书沟通活动方案2 依据教育局继续教育办公室工作部署，为丰富老师学校文化生活，提升老师专业知识水平及技能，构建文明和谐文化学校，我校决断在全体青年老师中开展以“青年老师是如何与书为友，在书中吸取精神营养，促进专业进展，共享知识性、实践性成果”为主题的读书演讲活动，现将相关事宜通知如下： 一、演讲主题： “青年老师是如何与书为友，在书中吸取精神营养，促进专业进展，共享知识性、

4、实践性成果”，围绕主题，题目可自拟。 二、活动目标： 提高青年老师的修养，促使老师用先进的理论与他人胜利的阅历指导与反思自己的教育教学行为，促使老师在阅读中净化自己灵魂、升华自己的职业境界、提升自己的业务技能。 三、参赛人员：35岁以下青年老师需要参与 35岁以上老师自愿参与 四、活动方式：以学科社团的形式开展，分四场进行，每场由社团负责人进行主持。 五、时间地点安排： 时间:拟定从20_年3月26日开始，依次顺延，各位老师肯定要提前做好预备。 地点拟定在后楼三楼会议室 六、演讲标准： 1、内容上要有深度、有情感、有生活、可借鉴、耐寻味、引思索 2、表达上要大方得体、有礼有节、感情充足、神态自

5、然、语言规范、声音洪亮。 3、时间上要掌握在10分钟以内。 七、有关要求： 1、各社团负责人要高度重视此项工作，积极援助青年老师参加到活动中来。每个社团成员都要参与本社团演讲专场活动。 2、每位参赛老师要上交一份讲稿。 老师读书沟通活动方案3 读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯;读书自古以来就是为学与从教的基础;通过读书，可以让贫乏和平凡远离我们，可以让博学和睿智丰富我们。为使广阔老师坚固树立打开书本、阅读精髓、充盈精神、丰富人生、猎取一生美满的读书理念，努力营造积极向上、清爽高雅、健康文明的学校文化氛围，不断激发青年老师读书的爱好，不断促进青年老师的专业成长，经学校讨论决断举办青年老师读

6、书演讲竞赛。 一、指导思想 以莱城区教学工作会议精神和莱城区关于实施“享受阅读，丰富人生”老师读书计划为指导，以建设书香学校为载体，以扩大老师阅读视野、更新观念、丰富聪慧、促进老师的专业成长为目标，不断加强老师的读书意识，激发老师读书的爱好，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量。 二、活动主题与宗旨 本次读书演讲竞赛以“在读书中成长”为主题，旨在引导广阔老师在工作之余静心读书、深入思索，从而增长知识、开阔视野、提升品位;引导老师畅谈心得、沟通思想，在互动中陶冶心灵，共享感受，共同提高。做一名让社会满足、性格进展、精神丰富的老师。 三、竞赛

7、时间 12月11日 四、竞赛地点 学校礼堂 五、参赛条件 1.工作积极主动，爱岗敬业，教育教学成果突出。 2.喜欢读书，有读书的好习惯，有积累的好习惯，有肯定数量的藏书。 3.年龄在40岁以下。 六、竞赛议程 1.预赛：由各级部为单位组织预赛，依据竞赛成果各推举2人参与学校决赛。 2.决赛：由学校统一组织，依据竞赛成果评出一等奖2人，二等奖3人，三等奖3人，并依据学校量化积分方案分别加分。 七、评分细那么 1.内容(3分) (1)观点正确、鲜亮，主题深刻、突出，角度新奇、得当，材料典型，要紧密联系本人思想实际，表达读书感悟及实际行为的演化(1分); (2)材料充分，切合听众心理，规律严谨，具有

8、感染力。(2分) 2.技巧(3分) (1)语言表达(2分)：一般话标准、流利、自然，吐字清楚，声音嘹亮，语言生动形象。 (2)举止神情(1分)：举止文明，从容大方，表情自然，精神饱满，立场亲切。体态语和表情运用恰当、自如，感情充足。 3.效果(4分) (1)能脱稿演讲(1分); (2)演讲富有感染力、吸引力、鼓舞力和呼唤力，使听众产生剧烈的情感共鸣，得到深刻的教育(2分); (3)演讲时间限每人不超过8分钟(1分)。 老师读书沟通活动方案4 为进一步提高老师自身素养，促进老师专业成长，尽快适应教育改革的需要，推动学校学习型组织的建设，经讨论，决断在我校全面开展老师读书活动，特制定老师读书计划实

9、施方案。 一、指导思想： 以“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展”为宗旨，以丰富阅读内容、培育学习习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香学校为载体，以校本培训为基本形式，通过开展老师读书活动，推动学校特色建设，提高老师的文化修养、教育素养和教育教学技能，打造适应教育现代化需要的管理队伍和老师队伍，进一步推动学习型学校的建设。 二、组织机构： 为组织和实施本方案，经讨论决断成立“鲤溪中学老师读书活动领导小组和学习小组”，其成员组成如下： 组长： 副组长： 成员： 三、实施原则： 1、统筹性原则。“老师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、老师素养提高和

10、学校文化建设的系统工程。学校要对老师读书活动进行科学规划、统筹安排，制定行之有效的读书计划，正确处理好读书与工作、实践与讨论、学习与反思的关系，将培育老师阅读习惯和建设书香学校、提高老师理论素养与加强实践技能紧密结合起来，促进学校可持续进展。 2、导向性原则。依据新课改精神，结合基础教育实践和进展需要，将读书作为工作的需要，通过多种形式的读书活动，吸取优秀文化营养，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向同学、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会氛围。 3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导老师结合读书学习进行教学反思，以专业拓展、学科纵

11、深为目标，引发老师可持续的思索，从而形成自己的观点，并能实时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训紧密结合，成为其重要的组成部分，通过读书使实践向讨论跨越，在学习讨论中提高。开展老师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合;学习时间以业余为主，与集体沟通相结合。要通过不断学习，使读书成为全体老师的自觉行为，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣。 4、激励性原则。建立科学合理的老师读书评价激励机制，引导老师自觉、主动地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。学校将把老师读书学习的状况列入老师年度业务考核范围，记入业务档案。对读书活动开展较好的个人，学校进行表彰。 四、详细要求：

12、 1.制定读书计划。在学校的工作计划指导下，老师制定个人读书计划，读书计划除学校及教育局信息网推举书目外，还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。 2.推举优秀文章。利用网上资源，由各教研组长负责组织，每月至少向大家推举一篇好文章。 3.摘抄读书笔记。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位老师每天至少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教育教学书籍一本。 4.撰写读书心得。一学期重点精读至少一本教育教学书籍。学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数不少于1000字。 5.参与论文评比。各位老师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参与各级

13、各类论文、案例等评比。 6.参加读书沟通。学校每学期进行一场老师读书论坛或读书沟通活动，各教研组推选一名优秀者参加沟通。学校按肯定比例评比出学校“优秀读书人物”。 五、主要措施： 1.提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设，老师精读书目及泛读书目配足、配齐。依据我校实际，鼓舞老师自购书目，学校将予以最大限度的经济补助，以满意老师的读书需求。同时加强学校图书管理人员的管理技能，使图书室和阅览室成为学校重要的教育资源。 2.确定学习时间。学校通过多种途径安排肯定时间组织老师进行集中读书学习，使集体学习与老师自学相结合，以个人自主读书为主。 3.开展系列活动。根据集体阅读与性格阅读相结合、专业阅读与

14、人文阅读相结合的原则开展系列读书活动：以教研组为单位开展常规性的研读沟通活动;定期推举优秀文章，组织沟通老师优秀读书心得、书评等，为老师搭建一个读书、沟通的平台，共享读书欢乐;每学期开展“学校读书节”活动。 4.加强检查考核。对老师的读书活动采用平常抽查与期末检查相结合的方式进行考核，将老师读书活动纳入期末老师绩效考核指标体系中。 6.评比表彰先进。学校每年将评比表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。 7.编辑读书成果。每学期将老师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体老师中深入学习沟通，促进读书活动地深入开展。 六、活动时间和内

15、容： (一)九月上旬：动员部署阶段 1.宣扬发动，制定方案。 2.健全组织，完善制度。 (二)十一月至一二年四月底：推动阶段 1.依据推举书目，配备书籍，保证阅读。 2.读书领导小组监督并指导各学习小组的读书活动。 3.老师有计划地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。 4.学校学校网开拓读书活动专栏，举办读书沟通会，读书沙龙等活动。 5.进行读书阶段性成果总结，评价激励。 (三)五月至六月份：年度总结表彰 对全校老师读书活动进行全面总结。学校经层层选拔，推出典型举办读书沟通会。评比出“读书先进个人”予以表彰嘉奖。 老师读书沟通活动方案5 一、指导思想 为进一步引导老师更新教育理念，擅长思索，提升

16、专业素养。打造一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长老师读书活动”，促进老师的专业自主进展，建设浓郁书香的和美学校。 二、活动目标 1.通过读书，促进老师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研技能进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。 2、通过读书，加强老师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使老师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 3.通过读书，创设良好的学习讨论氛围，养成良好的读书习惯和思索习惯。积极撰写读书随笔，实现老师理论素养、实践技能协同进展。 4.通过读书，与学校“和美

17、”学校文化建设”和“习惯养成教育”讨论相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。 三、参与人员： 全体任课老师 四、组织机构： 京口实小老师专业进展策划中心 五、详细要求： 1、制定一份完整的计划。每位老师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书计划。其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。 2、选读一些合适的好书。老师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。 3、每月双周开展一场读书沙龙。每月周三下午全体老师图书阅览室集中阅读(包括视听项目)，每月的双周三进行读书沟通。

18、抽签选出汇报老师，细心预备，组内其他成员汇报后简要发言。相关资料上传学校网相关栏目，本组成员跟帖，其他老师仔细拜读即可。 4、每人摘抄一本读书笔记。学校统一发读书笔记本，每月填写好目次，必读书目有不少于100字的感悟，选读任意字数。 5、积极撰写论文并投稿，在此基础上推举一批优秀老师。各位老师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参与各级各类论文、案例等评比，并鼓舞向教育教学杂志投稿发表。 六、主要措施： 1、提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设，确定我校老师读书推举阅读书目，并配足、配齐。 2、确定学习时间。学校通过多种途径安排肯定时间组织老师进行集中读书学习，使集体学习与老师自学相结合，以个人自主读书为主。学校有效地利用老师大会、教研组活动以及政治学习等时间组织老师开展读书活动。 3、开展系列活动。根据集体阅读与性格阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动;学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”等;鼓舞老师建立“读书网络”、“博客群”等沟通平台，共享读书心得与阅