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文档简介

1、第 第 页二年级平移和旋转数学教学随笔 结合生活，让孩子们欢乐学习数学 平移和旋转教学随笔冀勇华平移和旋转现象对同学来说并不生疏，是日常生活中常常看到的两种现象，同学对此已经有了肯定的感性认识，但对平移的距离这一抽象的知识还是有肯定的困难，因此构建平移和旋转概念是本节课的重点，学习平移距离是本节课的难点。在组织学习时，我是通过以下的步骤来和同学们共同探讨的，以达到突出重点，突破难点的。反思整节课的教学实践，自己较满足的是：1、创设情境，激发同学的学习爱好。在引入“平移和旋转”时，课件动画演示：游乐园的生活场景，直观感受缆车、摩天轮、旋转木马、滑梯、小火车、大风车的运动方式，初步了解了物体的平移

2、和旋转的运动特征；让同学先用手表示出它们的运动方式，再给这些游乐项目分分类，一下子就把同学带入到积极探究的学习氛围中，调动了同学多感官的参加，使同学对概念有了充分的感知和理解。“乌龟搬家”教学情境的创设，也使我有效地突破了教学的重难点。2、让同学体会到数学来源于生活，生活中到处有数学。在同学初步会判断物体的平移和旋转时，我从生活入手，拍摄身边的常见现象，如：学校黑板的上下移动，转门的旋转，车门的开关，方向盘的转动使孩子们感受到数学就在身边，爱好深厚。通过让同学判断生活中哪些现象是平移，哪些是旋转，以及找一些生活中的平移和旋转现象，不但让同学对平移和旋转的概念有了更进一步的直观认识，而且让同学感

3、受到数学来源于生活，生活中到处有数学。3、练习的设计有层次性。有层次的练习设计，满意了不同同学不同层次的要求。特别是“小鱼的平移”一题的练习，在原来课本要求的基础上提高一个层次，不但运用了同学才学的知识，还拓展了同学的思维。这也是本节课的一个亮点。最末我设计用一个游戏结束本节课，让同学在感觉轻松开心的氛围中巩固所学的新知。而以下几个地方的不当处理，使我感到特别缺憾。其一、在构建平移和旋转概念的这一环节中同学举例说出了教室中的电风扇、门、屏幕、窗这些物体运动状况。同学找得很好，我犯了一个低级错误，由于我没有强调开窗的运动是平移，而窗户并不是平移。其二、在同学举生活中的现象时,应充分利用小组的作用,让孩子们在组内沟通.生活中的平移和旋转现象许多,假如我能

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