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文档简介

1、教师正面管教读后感用另一人的眼睛去看，用另一个人的耳朵去听，用另 一个人的心去感受。这是我学习正面管教中阿尔弗雷 德阿德勒说的一句话。这句简短的话给我留下了深刻的印象，在我的教学教 育工作中起到了良好的指引作用。在我的教育生活中，我遇到了各种各样的学生，遇到 了不少的教育问题：学生打架、恃强凌弱、与老师奉嘴等 等，这些都令我们班主任头疼。我正在学习的正面管教 这本书，刚好就派上用场了。下课了，我班刘XX同学哭着给我告状：“六年级的张 XX同学摸我的头当球儿玩，我骂了他一句，小宇就一脚跺 到了我的肚子上。“听到这里，我火冒三丈，这不是以大欺 小吗？我准备立马去找小宇，狠狠地批评一顿。但是转念 一

2、想，我这样是不是有点太鲁莽了呢？我不能只听一面之 词啊，小宇还是六年级的学生，不在我的管理范围之内， 我得弄清楚事情的来龙去脉再进行处理。于是，我给张XX班主任简单交流了一下情况，让她去 先了解一下情况，再进行处理，我了解的情况是六年级张 XX看到我班刘XX同学的发型理得特别酷，头发又黑又顺滑, 就想摸一摸，他没有其他恶意。我了解到这一情况时，先给自己的学生做工作，告诉 他要弄清楚同学之间是玩笑还是恶意，要学会幽默处事。 我又把刘XX叫到张XX跟前，教育他什么事可以做，什么 事不可以做，作为六年级的大哥哥，更要懂得应该尊重小 弟弟。人的头部是不能轻易去触摸的，这是对人最起码的 尊重。刘XX听了

3、低下了头，并主动跟张XX抱歉成认错误。阿尔弗雷德阿德勒的用另一个人的眼睛去看，用另一 个人的耳朵去听，用另一个人的心去感悟这句话，在关键 时刻给予我了冷静，指引了处理问题的方向，让我在冷静 中完美解决了学生之间的纠纷。正面管教还提到：老师要运用和善，要作为一名和 善而坚定的领导者。要运用鼓励，而不是赞扬和奖励。鼓 励能让学生们知道他们做了什么，与他们是怎样的人不是 一回事儿，并且让他们知道他们会因为自己的独特之处而 受到不加评判地珍惜。记得有一天放学前，我在教室看到一张桌子下面有纸。 我询问是谁扔的，大家都异口同声地说是孟XX o我立刻制 止了同学们并目捡起来那个组团，告诉同学们：“我们并没 有都亲眼看见是孟XX扔的，就不能随口喊出别人的名字, 而是应该随手捡起来，并确保自己不会乱扔，也要提醒同 学们养成良好的卫生习惯J书中提到，相互尊重和学生们的参与是正面管教的一 个必要基础。和善与坚定并行，会鼓励、鼓舞孩子们的信 心，并且常常能帮助他们体验到归属感和自我价值感，进 而改善他们的行为。阿尔弗雷德阿德勒说：“教育者最重要的任务，有人 说是神圣的职责，就是确保没有一个孩子对学校丧失信心 并要确保入学前已经丧失信心的

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