校本研修总结报告

1、校本研修总结报告第一篇：校本研修总结报告校本研修总结报告美术课堂教学的有效性时间：x 年 x 月x 日 地点：xxxx中学参加人员：教导主任）（教学组长）（教研组长）（美术教师）（美术教师）主持人：xxx 作课人：xxx 作课内容：xxx流动之美 主题：课堂教学的有效性 基本流程：一、 主题的由来二、 教学过程三、 集体研讨四、 教学反思五、 课题总结一、主题的由来素质教育的时代背景和课改的不断深入，以教师为中心的课堂教学已不再是主流模式。广大美术教师在学习课标过程中，已经意识到了以“自主、合作、探究”为特征的小组合作学习方式对学生综合运用语言能力和养成学生健康向上品格的重要性，并进行了相关的

2、积极实践与探索。我们认识到学生是学习的主人，有效的学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式；因此，教师在课堂上应大胆放手，让学生积极参与，最大限度地给学生以自主学习的机会；引导学生主动地进行自学、探究、讨论、合作交流等活动，发现规律，掌握知识，提高能力，让学生在自主、合作、探究中力图创新，学会创新，使学生获得积极的情感体验，个性得到张扬，促进学生的全面发展。近年来，我校美术教研组老师们在教学过程中认识到了课堂实效性的重要作用，并根据自己在实践过程中遇到的问题，不断总结反思，探索提高课堂学习的有效性成为了我们追求的目标。二、教学过程 教学目标：1、认知目

3、标：引导学生观察有美感的流动现象，关注生活、关注自然，增强学生发现知识、探索知识的兴趣。2、技能目标：欣赏、分析、了解形式美感中的节奏与韵律，学会大胆运用有流动感的纹饰，表达流动的美，完成一件作品，开拓想象力，增强表达意识。3、情感目标：通过观察，欣赏，实践来让学生学会热爱生活，热爱自然。并获得对美术学习的持久兴趣。丰富想像力、创造力，增强表达欲。教学重点：揣摩、 品味流动现象之美的感受。教学难点：引导学生总结并运用“节奏与韵律”的形式美法则。从而提高美术作品的表达力。设计思路：1、感受流动之美：通过欣赏有流动感的图片、艺术作品，描述、分析流动带来的美感享受。2、品味流动之美：通过实验来体验实

4、践的乐趣，进一步感受流动的美。3、升华流动之美：通过与音乐的结合来体会音画交融的美，并感受形式美感“节奏与韵律”4、创作流动之美：通过课堂练习，煅炼学生的技能技巧与创作的能力。展示交流学生作品，在交流中共同进步。 课前准备：学生方面：1、观察、记录自然生活中具有美感的流动现象。2、准备绘画工具纸、笔、油画棒等。教师方面：1、做实验用的物品、图片、2、制作相关课件。 教学流程： 导入语：（1分钟）自然界中有很多流动的现象，如潺潺的溪流、弯曲的小路等等，它使我们的世界洋溢着活力，充满着生机，下面我们一起来领略一下流动之美吧！出示课题。 新授：感受流动之美（5分钟）用多媒体放映图片，学生欣赏流动现象

5、之时，开拓视野，提高学习兴趣，调动其积极性。教师利用直观展示法。教师提问：生活中我们还见到过哪些流动的现象？ 答：如柳条、卷发、方便面、人体的曲线美等。 （通过师生互动，联系生活，让学生学会联想和表述。） 问：大家看到的这些图片以及我们刚才想到的 这些东西，它们有什么共同特点呢？答：都是弯曲的，都是流动的。有自然界的，有生活中的。 师生共同总结：流动的美来源于线条之美，是回旋、波状、连续的线条所产生的特殊之美。由此可见，这些流动的现象有很多，大致可以归纳为人造型和自然形。设计意图：在这里教师可以用启发教育的教学方法。鼓励学生大胆回答问题。同时体现了知识与能力的学习。初步调动学生的学习兴趣。（二

6、）、品味流动之美（10分钟）导入语：刚才我们了解了一下生活和自然中的流动美，那么还有其它方面的吗？我们来做两个小实验吧！ 实验一，用一鱼缸装半缸水，滴上几滴墨汁，用棒慢慢搅动，之后用吸水纸吸取水中墨汁，取出，纸上会形成很多自然肌理。实验二，用一白色瓷盘滴上几滴墨或稀释的水粉色，转动瓷盘墨或者是颜色会流动，之后根据流动形，稍微添加，成为美丽的图案。 设计意图：通过两个实验来体会流动所产生的偶然美。进一步提高学生的学习兴趣和观察力。（三）、升华流动之美（8分钟）导入语：刚才的小实验好玩儿吧，同学们回家后可以试着做一下，你也会做出很多意想不到的图案的。那么我们在来看一下其它艺术中有没有流动之美呢？！

7、活动：请学生听贝多芬命运和献给爱丽丝两种不同风格的音乐，试着用流动线条表现出来。设计意图：在这一环节安排中，是音乐与美术学科的整合，让学生在听觉的享受同时，体会一下“节奏与韵律”的形式美感。运用的是兴趣教学法。导入语：这些简单的线条呀，好象有了生命力一样，也有了“节奏与韵律”了，是吗？对，就是这样的，在美术作品中也讲究节奏与韵律的。知识点：节奏：是指一些可比因素，如大小、高低、曲直、浓淡、虚实、冷暖、明暗等有规律的交替反复。韵律：是节奏的一种特殊表现形式，具有流动感和优美抒情的意味。同学们，刚才我们通过欣赏、实验、音乐都体会到了很多流动美的现象以及它们的节奏与韵律，其实还有很多，比如说：陶瓷、

8、书法、还有一些美术作品。教师用多媒体出示图片，让学生拓展知识面。（四）创作流动之美（20分钟） 导入语：好了，我们通过这一部分的学习相信同学们都已经跃跃欲试了吧，那我给大家一个用武之地吧！课堂练习：运用具有流动感的纹饰，装饰一个物品或画一幅装饰画。教师出示准备好的相关图片，让学生观看，这里是为了给学生一个方向，学生就知道了向那些方面去完成任务。活动安排：1、学生分组完成作业，同桌之间为一组。2、教师要巡回指导，发现问题并解决问题。3、在辅导中，指导学生注意“节奏与韵律”美。 设计意图：这样降低了一部分学生的学习难度，并让学生学会分工合作，绘画能力差的学生也可以通过构思和想像来得到煅炼，从而体会

9、成功的喜悦。学生作品展示：选择几幅有代表性的作品，学生自评，教师做点评。（注意事项：发现问题并解决问题。在对学生教学评价中，不以绘画好坏论成绩，要从方面、多角度去评价，鼓励学生去创作，尤其是鼓励较差的学生，保护好学生的学习兴趣。课堂小结：（1分钟）通过今天的学习，同学们觉得流动的现象很美吧？让我们在今后的学习和生活中要学会发现和创作流动之美，学会热爱自然，热爱生活，让我们生活在一个美丽的世界里。三、集体研讨主持人：各位领导、各位老师大家好！欢迎参加本次美术校本教研活动，今天的作课教师是夏巧鸽老师的流动之美。首先感谢夏巧鸽老师为我们提供这样一个课例。本次教研活动的主题是“课堂教学的有效性”。现在

10、针对这个主题我们进行研讨。请xxx老师先做课后反思。 夏巧鸽：流动之美是我精心准备的一节课，设计中我以教材内容为线索，进行了拓展与延伸，使课堂充满趣味性。本课遵循由浅入深的原则，以生活中流动的现象带学生导入，让学生先看图片说出它们的名字来认识生活中常见的流动现象，再通过学生寻找生活中所见，把学生带入情境。然后尝试感受生活中其它流动美的形态比如音乐中、诗词中、书画中。最后，让学生学会在生活中创造美。此课教学我感到既满意，又有遗憾。自参加中小学教师继续教育新课程远程教育研修以来，我认真制订个人研修计划，积极学习，悉心钻研，努力探讨，并将所学新课改理论知识、先进的教育教学经验与自己的教育教学实践密切

11、结合，自身也提高了教育论文的写作能力、搜集整理资料的能力及课题研究能力。取得了良好的教育教学效果，也实现了向知识型、学者型、研究型教师的转变。一、转变思想，更新观念，提高能力我积极投身网络研修的学习当中，通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，并明确了作为一名教师需理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。二、积极研修，深刻感悟在这期间，通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流

12、，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。三、反思教学工作，不断进取在教学中，不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。四、立足课堂在实践中提高能力课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着

13、“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，语文教师转变教学行为，那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。然而，以学生为中心，意味着教师转为合作者，那么一堂课，教师如何去备课，如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着

14、学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。五、研修提高，优化课堂作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，想我这样年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。第一篇：个人校本研修总结报告 张鹏个人校本研修总结报告“精讲多练 讲练结合”课堂教学模式的研究一、研究主题：更新教学观念，明确高效课堂的目的是为了让学生学会知识，发展学生的学

15、习能力。在课堂教学中真正落实“精讲多练，讲练结合”。二、问题的提出：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中明确提出：要把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的关键所在，教学质量是立校之本。然而，在我校当前教学实践中，仍然存在着教师教得辛苦、学生学得疲惫，教学质量却不高的尴尬现状。要想改变这种现状，必须搞校本研究，寻求改变方法。三、研究目的：我校地处咸阳市东郊，属于城乡结合部，在校学生及家长的素质参差不齐。基于这样的原因，从目前全校教师的工作状况和学生的学习状况来看，在一定程度上存在学生基础差、学习习惯差，教师

16、教学水平不高、教科研能力不强等弱点。这就迫切需要改变教师的教学方式和学生的学习方式。提高课堂教学的有效性和高效性无疑成为了我校教研教改的突破口。为了推进质量上台阶，为了全面提高课堂教学的质量和效率，为了给学生的终生发展打下厚实的基础，形成我校“精讲多练，讲练结合”的课堂教学模式，以解决目前靠拼时间和牺牲师生健康来提高教学成绩的滞后教学现状，我校以课堂教学作为主阵地，在全校范围内大力开展“精讲多练，讲练结合”的校本研修活动，通过活动，切实推进教与学方式转变，促进教师专业化发展和学生全面发展与个性发展，提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担。四、指导思想：五、研究过程与方法：为了使课题研究扎实开

17、展，我们结合学校的实际情况采取了集体研究、个人研究、分组研究相结合的方式。（一）阅读文献资料，更新教学理念教学效率的提高，有效教学目标的实现，是各种因素发挥整体效能的过程，这就迫切要求教师加强学习有效教学理论，通过交流培训深化理论观念。为了更好的深入开展校本研修，以理论依据为指导，我利用课余时间广泛阅读有关研修主题的文章和书籍，如教师怎样做校本研究有效备课、上课、听课、评课给班主任的101条建议站在孩子的视角谈教育启发教师的88篇教育反思教师如何写教育反思教师如何写教育案例教师如何写导学案教师如何写教育叙事等，并经常阅读教师报咸阳日报。教育周刊陕西教育陕西素质教育。通过不断的理论学习，我对教师

18、如何在课堂教学中实施“精讲多练”“精讲”与“多练”的关系，“精讲多练”的目的和意义有了清晰而全面的了解。（二）参加小组研讨，从教育实践入手。切实开展教研组研讨活动，是教师掌握教育教学规律、提高课堂效率的最有效的途径。我校教研组研讨活动为每周一次，由学校统一安排，做到定时、定点、定人（行政分管）、定落实（专人记录教研组活动情况），每次活动时间为一小时。作为教导主任，我主要参加了高段语文教研组的研修活动。小组研修，从实际教学入手，探讨了科学布置作业语文课堂教学第一课时规范语文课堂教学第二课时规范提升教师教学水平如何在课堂教学中实施“精讲多练”等。围绕研修主题，教研组成员结合自身，开诚布公地将自己在

19、日常教学中遇到的问题与困惑、心得与经验娓娓道来，大家各抒己见，在思想与智慧的交流与碰撞中，逐步形成共识，教研组长归纳总结后，形成规范性资料在全组范围内推广。如在实际教学中有了新的发现，则进一步订正，使之更加科学，更加符合高效课堂要求。（三）集体研究，解决共性问题。本学年，集体研修活动主要集中于两点（1）校本培训。针对我校制定的“精讲多练，讲练结合”研修主题，我们进行了说课、无生上课、磨课、备课、导课、教师素养等方面的培训；（2）结合本校实际，认真召开六年级期末质量检测分析会、15年级期末质量检测分析会；一年级教师会、毕业班教师会，使教师牢固树立质量意识，严把教学质量观，从教学细节入手，从学困生

20、入手，从改变教学理念入手，使“精讲多练”成为每名教师自发的教学行为。（四）营造交流氛围，扎实开展研究为了使研究扎实开展，学校积极为老师们搭建交流平台，开展了各种教育论坛、教育沙龙活动，并采取走出去和请进来的方式营造多种交流氛围。2014年，我校参加了“人民路学区教育联盟”，联盟举办的语、数、外省级教学能手示范课活动，我们均积极参加；此外，我们还多次作为被帮扶对象，邀请果子市小学优秀教师来我校送课；2014年3月，我作为学校教师代表前往三原独李中心小学参观学习；四月，邀请市教研室教研员韩瑞来时来我校指导；9月，邀请咸阳师院胡明焕教授来我校作报告；11月12月，学校又派我及其他五位教师分别前往延安

21、、汉中参加“翻转课堂、微课堂”培训。2014年4月5月，学校为敦促青年教师能快速成长，提高他们驾驭教材和课堂的能力，激发他们对学校工作和教育事业的热情，成功举行了一次以“提升中青年教师课堂教学水平”为主题的赛教活动。参赛教师先说课、再无生上课，听课教师给出改进意见后，教师修改教学设计再进行有生上课。2014年11月12月，学校以 “精讲多练、讲练结合”为核心开展了一轮示范课活动。各教研组长按照研修要求，各自准备一节示范课，在课堂上“精讲”，让学生“多练”，力求达到“三讲”“三不讲”，还课堂给学生，使学生成为课堂教学的主体，真正做到“以生为本”。（五）、做好“青蓝工程”，让青年教师快速成长。本学

22、年，我校修改了青蓝工程实施方案，使“师徒结对”做到有计划、有仪式、有过程、有总结。引导青年教师自我设计成才计划，积极开展“青蓝工程”活动，将校级名师和青年教师组织在一起进行互动式的专题研讨。要求每两周师徒互听一节课。师傅有针对性地给予徒弟指导；期末，徒弟要在师傅指导下准备一节汇报课。学校将师徒教学实绩进行捆绑考核，促使教师共同成长。六、研究结论（一） 更新了教育观念观念是改革的先导，观念是行动的灵魂，观念对研究起着指导和统帅的作用。通过校本研修，我接触了了许多新的教育理论，拓展了教学视野，更新了教育观念，在平时的课堂教学中能注意积累案例，深刻反思教学，积极探讨学生主体性与教师角色的特点。（二）

23、 提升了自身素质随着校本研修的逐步深入，我对于型课程标准、对于“精讲多练、讲练结合”的研修主题有了全新而系统的认识，并通过课堂教学实践不断作出改进教学方式的尝试。在教学实践中产生的的困惑和思考，也能通过撰写教学反思、教学案例、教学总结等及时记录下来，并将自己的体会整理成论文或教学实录。（三） 积累了优秀案例在校本研修活动引领下，我积极参加了我校区级课题信息技术环境下高效课堂的创建研究工作。我在课题研究中充分发挥在校本研修活动中积累的知识与经验，为我校的课题研究做出自己的贡献。目前，我校的课题研究工作已经进入结题阶段，而我撰写的教学案例及教学反思也被选入结题材料。七、取得的成效经过一年来的努力，

24、我校的研修工作取得了一些经验性的积累，我们认真进行了总结分析，得到了以下几点启示：1正确的认识和积极地参与是研修开展的动力只有教师充分认识到校本研修的意义，改变传统教学行为的束缚，以积极的态度置身于研修中，才能使校本研修顺利进行并积极推进。2加强管理是校本研修的保证制度是规范行为的保证，在研修过程中，我们每一名教师都能按照华秦小学校本研修制度去做，使各项研修活动得以落实，稳步进行。3观念的更新是校本研修顺利进行的基础提高课堂教学效率是社会发展对教育提出的必然要求，它对于减轻师生的身心负担，提高教育质量具有重要意义。在课堂教学中实施“精讲多练、讲练结合”不能走过程，不能做秀，它是一个系统的工程，要想使每一节课都能达到要求，教师要进行不断地研究与探索，挖掘出更多的、高效的课堂教学实施策略，来推动研修主题的落实。八、存在的问题成绩属于过去，反思2014年自己的校本研修工作，还存在以下问题： 1理论和实验的水平有待提高。校本研修工作的主动性和实效性还要进一步增强。2虽然在校本研修过程中我全程参与，但“说”得多，“做”得少，主要是指作为教导主任，对别人提要求较多，而对自己的课堂反思较少。3虽然对校本研修非常重视，但由于日常教学管理工作繁琐庞杂，有时不能投入更多的时间在研修上。九、后期设想及建议1继续按照学校的研修主题“