中班美术圆形添画教案反思

1、中班美术圆形添画教案反思 中班美术圆形添画教案反思可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术圆形添画教案反思活动背景：圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真仔细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添画创想。活动目标：1、引导幼儿初步感知汉字“圆”，通过文本阅读，了解故事的角色、内容和情节。2、结合生活经验和文本信息，体验圆形

2、变化的乐趣。3、学习按书页顺序翻看阅读故事书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。4、会用完整、清晰地语言讲述故事，提高语言运用能力。5、大胆地进行圆形添画，体验变形画的乐趣，发展想象力，培养动手能力。活动准备：知识准备：幼儿对圆已有初步的认知，在生活中接触过圆的物品。物质准备：1、故事书每人一本。2、动物图卡：小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一张;圆形轮廓图卡兼圆形物体图卡：太阳、苹果、闹钟、滚铁环、镜子、足球各一张;自制的圆圈变变变图册;3、舒缓音乐碟一盘。活动过程：一、组织教学：游戏手指变变变二、魔术激趣，初步感知故事师：小朋友们，刚才我们用手指变出了好多可爱的动物，现在老师手里有一本神奇的

3、魔法书，你们想看吗?(想)师出示圆圈变变变图册)。看，这是什么?(圆)师张贴汉字“圆”，幼儿以和新的字宝宝打招呼的方式初步认识汉字“圆”。好，老师的魔法书要变魔术了，小朋友们的眼睛可要看清楚，圆圈变成了什么哟!(老师翻开图册，师引导幼儿边看边说完整的话：圆圈变成了XX)师：今天，熊阿姨带着几位动物朋友到我们中班来了，他们就藏在老师的故事书里，我们把他们一个个找出来好吗?(好)师翻故事书，幼儿说，师相机张贴小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿图卡并引导幼儿和动物朋友打招呼，了解故事中的角色。三、观察文本、阅读理解故事出示故事书，翻开第一页，老师讲述第一页的内容，并提出阅读要求。师：熊阿姨带来的这

4、几位动物朋友可能干了，他们会画会说，现在熊阿姨要当着大家的面来考考他们，看，熊阿姨给每个小动物发了什么?(一张画有圆圈的纸)师相机在每个动物后面分别张贴圆圈轮廓图卡。师：告诉你们，熊阿姨是请小动物们把圆圈添上几笔，变成一样圆的东西，再说一句话。那么，小动物们是怎样变的?又是怎样说的?请小朋友们在故事书中去找找吧。播放舒缓的音乐，幼儿带着问题自由阅读故事书，教师一旁指导。教师根据故事提问，并逐一将圆圈轮廓卡翻面为对应的圆形物体图卡，引导幼儿句式说话：XX添了几笔，圆圈变成了XX。他说：“.”。帮助幼儿了解故事内容和情节。教师完整地讲述一遍故事。师生一起对照图卡讲述故事。四、游戏“圆圆歌”，渗透主

5、题教育1、师幼采用一问一答的方式进行游戏，巩固对圆形物体经验的回忆和运用。2、师：小朋友们，你们喜欢这些圆形的东西吗?为什么?文.章出自快思教.案网师引导幼儿通过简单描述这些物体的功能，教育孩子养成守时、讲卫生、锻炼身体的好习惯。五、体验操作：大家来添画1、找：小朋友们，生活中圆形的东西到处都是，现在我们就找找我们的教室里有哪些东西是圆的。幼儿说，师评价。2、画：小朋友们，你们想试试把圆圈变一变吗?请小朋友们在故事书的第12页开始圆形添画吧。画得好就可以编进老师的魔法书中。3、说：说一句话描述一下自己画的物体。六、活动延伸：走向生活1、将幼儿创作汇编到魔法书圆圈变变变中。2、带领幼儿到户外继续

6、寻找圆形的物体。附：圆圆歌问：什么圆圆上了天? 答：太阳圆圆上了天，什么圆圆香又甜? 苹果圆圆香又甜，什么圆圆看时间? 闹钟圆圆看时间，什么圆圆地上跑? 铁环圆圆地上跑，什么圆圆照我脸? 镜子圆圆照我脸，什么圆圆踢着玩? 足球圆圆踢着玩。2、中班美术活动添画圆形教案反思活动目标：1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。2.

7、 由圆变成的物体的各种范例。3. 圆形脸手偶。活动过程：1. 情景导入引起幼儿兴趣小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?2.表演变圆魔术小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四

8、个圆变成了蝴蝶。小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。3. 幼儿操作，教师巡回指导 我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。活动延伸：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋

9、友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?活动反思：1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。2、在活动开始环节用情景对话导入，吸引幼儿兴趣，发现幼儿的兴趣和关注，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，我们及时引导。3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获

10、得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。4、动的评价环节，让幼儿讲述自己的作品，提高他们语言表达能力。5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，耐心的完成作品。3、中班艺术主题圆形添画教案反思活动目标：1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。2、发展幼儿的想象力和创造力。活动准备：1、每人一张纸，上面画好各种大小的圆。2、由圆变成的物体范例。活

11、动过程：1、 引起兴趣教师：小朋友，今天老师带来了一样物品，我们看看它是什么形状的?幼儿：圆形。(教师表扬小朋友：真棒，说得真好)教师：老师给大家准备了很多圆形的物品，我们一起看看都有些什么?依次出示：圆圆的花朵，圆圆的太阳，圆圆的镜子，圆圆的饼干。教师：刚才我们看了这么多圆形物品，现在老师用圆形给你们变个魔术，我们一起来看看都变出了什么?2、教师表演变圆魔术(1)教师操作变魔术：我在圆的周围加上光芒，看看变出了什么?(幼儿回答：太阳)我们可以涂上漂亮的红色。(2)我在圆的下面画条线，看看变出了什么?(幼儿回答：棒棒糖)我喜欢香蕉味的，就涂上黄色。(3)老师这里还有很多圆形想请大家帮忙画，让我

12、们一起来变魔术吧!3、幼儿操作，教师巡回指导(1)幼儿自由取材料进行添画。(2)教师巡回指导，鼓励幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变魔术。4、教师评价画完后，鼓励幼儿大胆的告诉同伴和家长，自己的圆形变出了什么。教学反思：本次活动，教师采用了变魔术的游戏形式很能吸引幼儿的眼睛，激发幼儿的参与兴趣，形式很巧妙;教师选择的圆形，是生活中比较常见的，变出的各种物品也是孩子们所熟悉的，素材贴近幼儿的生活。同时活动的内容(添画圆形)给了孩子们很大的自由发挥的空间，让孩子们能自由的联想和创作，极大限度的激发了幼儿的创作热情和活动的兴趣，孩子们在活动中可以大胆创造自己独一无二的作品，

13、想象力和创造力都得到了锻炼。4、中班美术活动手指印添画教案反思活动目标：1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重难点：活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。活动难点：指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。活动准备：1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、儿歌导入：(大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好神奇。)

14、2、欣赏图片：(逐一出示图片)师：小朋友们好!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗?小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述)3、让小朋友们看图片。 (树、手帕、)(1)请幼儿说说这些画上有什么?(2)请个别幼儿讲述。(3)老师小结。二、探究新知(启发幼儿构思漂亮的指印画)1、老师这里有一棵树，(出示没有叶子的树干)，你们怎么让它变得漂亮一些?2、出示图：这是没有图案的花瓶，怎么让它漂亮起来?幼儿回答：(可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友-)三、教师提出操作要求(1)伸出手指头沾上颜料，点在画纸上(2)换颜色时手

15、指头要用布擦一下。(3)注意在做指印画的时候，画面要保持干净、整洁。四、幼儿自由作画，教师巡回指导1、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。2、引导幼儿在适当的位置添画。3、作画过程中提醒幼儿注意卫生，养成良好卫生习惯。五、展示作品，体验成功的快乐通过幼儿指印画作品展示，感受成功的喜悦，以及指印画带来的乐趣。活动延伸：在美工区尝试用多种彩色颜料印指印，组织合理有趣的画面。活动反思：纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。5、中班美术活动五指神功-手印想象添画教案反思活动目标：1、

16、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、 引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学? 你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?二、 出示范画引起兴趣。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?

17、请幼儿做各种姿势。说说像什么。三、 教师引导示范。1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。四、 幼儿作画，教师指导。1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。2、 幼儿作画。五、 讲评1、 请幼儿讲讲

18、自己画的是什么?2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。活动反思：我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中，孩子们较感兴趣，然后介绍添画步骤时，我用三招来教孩子，他们的学习兴趣也很浓，特别是第二招，我用变魔术的方法来重点介绍如何添画，孩子们也能够集中注意力，认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时，我先出示了范画来扩散幼儿的思维，让他们先有一个直接的感官认识，然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋，踊跃发言，使得课堂气氛较为活跃。但是有利必有弊，在课堂气氛活跃了的同时，也有个别生性好动的小朋友乘机玩

19、耍、吵闹，这也会一定程度上影响到自己及其他小朋友，这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。6、中班美术圆形变变变教案反思活动目标：1.了解圆形物体的共同特征,掌握创造性的添画方法，喜欢图形组合绘画。2.通过联想、添画，发散思维能力、发展创造性思维能力。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点难点：教学重点：用一个至几个圆组合添画成各种物体。教学难点：发挥想象添画，如何制作和别人不同的作品。活动准备：1.物质准备：各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)放在盘子里每组一盘，空盘子(装双面胶

20、用过的纸条)，由圆形变成的物体范例4张，小动物手偶一个，绘画纸，记号笔，蜡笔，展示板，透明胶2.前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。活动过程：一、引起兴趣师：“小朋友们，今天我们班里来了一位小客人，它的名字叫做圆圆，快向圆圆问好呀(向小动物问好)，圆圆特别喜欢圆形的东西。圆圆：我爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!师：什么是变圆的魔术呀?(问圆圆)圆圆：看(出示范例)，我能把一个红色的圆形变成苹果!两个黄色的圆形变成小鸡，三个圆形变成小花，四个圆变成蝴蝶。(环节目标：用小动物圆圆的角色引出本次活动的主要内容“变圆的魔术”，激发幼

21、儿的活动兴趣;出示圆圆变出的四种物品的范例让幼儿感知变圆的魔术到底是怎么回事，从而初步了解圆形添画的方法。)二、教师示范重点提问：师：啊，真了不起!你们谁知道这只蝴蝶怎么变出来的呀?小结：哦，原来它用了四个圆形，两个大圆形做蝴蝶上面的翅膀，两个小的圆形做小翅膀，中间画上蝴蝶的身体，再画上蝴蝶的眼睛和触角，一只漂亮的小蝴蝶就变出来了!(请幼儿先回答，教师再操作，教师边操作边提示：要用到几个圆形、不同的大小的圆形怎样组合，再添画哪些东西让画面更逼真和丰富。)(环节目标：教师按照幼儿的回答进行操作演示，强调一下添画的步骤方法以及需要注意的细节，让幼儿对于添画有了进一步较清晰的认识。)三、幼儿操作，教

22、师指导重点提问：师：真棒!这么难的魔术你们也会学会了。想想看两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆还能变成什么别的东西呢?(教师引导幼儿说完整话：我能用几个圆变成什么或者说几个圆形可以变成什么。)小结：原来生活中圆形的东西有这么多呀!今天圆圆请你们每个人都来变一变。但是，请你们要变出一个和别人不一样的东西!(环节目标：这个环节是本次活动的主体，在这个过程中，教师先请幼儿说出生活中的哪些东西是由圆形所组成的，使得幼儿更加明确了自己的操作方向，在操作中不盲目不模仿他人，创作出自己的个性的作品。)四、展示欣赏(画完的幼儿可以自由地把自己作品贴在展示板上，并小声地评议。)重点提问：师：“你最喜欢哪张画?”“

23、哪一幅最有意思?”小结：今天我们用圆形变出了这么多的东西，你们真棒!除了这些，生活中还有好多东西是圆形组成的，等待我们小朋友去发现，下次我们再一起变出更多的东西，好吗?(环节目标：每个幼儿可以在这个环节将自己的创造性的作品介绍和展示给大家，孩子们在这里可以分享不同的创意，在借鉴和学习的同时体验成功的喜悦。)教学反思：本次活动，教师采用了变魔术的游戏形式很能吸引幼儿的眼睛，激发幼儿的参与兴趣，形式很巧妙;教师选择的圆形，是生活中比较常见的，变出的各种物品也是孩子们所熟悉的，素材贴近幼儿的生活。同时活动的内容(添画圆形)给了孩子们很大的自由发挥的空间，让孩子们能自由的联想和创作，极大限度的激发了幼

24、儿的创作热情和活动的兴趣，孩子们在活动中可以大胆创造自己独一无二的作品，想象力和创造力都得到了锻炼。7、中班美术活动教案：粘贴画教案(附教学反思)活动设计背景粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。有一天早上，全班的幼儿都在看书，突然有一个孩子跑上来，告诉我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告诉我说，她不小心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。活动目标1、让幼儿学会如何粘贴画。2、锻炼幼儿的动作的协调能力。3、让幼儿知道粘贴时实用些什么材料。4、养成讲卫生的及爱惜书好习惯。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点1、如何使用材料。2、幼

25、儿动作的协调性。活动准备1、让幼儿在大自然中寻找材料：如树叶、花瓣等。2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。活动过程一、 出示幼儿事先准备好的材料，让幼儿认一认。1、教师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。2、让幼儿观察一下，放在旁边的材料像什么。根据幼儿的回答，教师动手示范进行贴画。3、教师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的兴趣。4、让幼儿回忆老师是怎么做的?5、总结：(1)选材料，像什么?(2)根据图形开始在A4纸上粘贴。涂胶水时，一定要注意涂在材料上面。二、动手操作1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观察像什么，才开始动手做。2、教师巡视，看看幼儿的操作能力，操作差的

26、教师指出并帮助一下。三、评比1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓励。2、把幼儿的作品放到展示区，让有互相欣赏。四、延伸让幼儿说一说，我们粘东西时，应该用什么东西?能不能用口水去粘贴东西。我们要爱惜我们的书本。教学反思1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。8、中班美术公开课圆形变变变教案反思一、设计思路：圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们

27、对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真观察画面，尝试理解画面内容并能清楚地讲述。二、活动目标：1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。3、乐意参与圆形变变变活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。4、培养幼儿的欣赏能力。5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。三、教学重难点：教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。四、活动准备：1、物质准备：(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展

28、示板，2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。五、活动过程：1、谈话导入，引起兴趣：师：小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好!我是圆形娃娃。师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。2、老师表演变魔：;师：小朋友，看看老师能把一个圆

29、形变成什么?我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答，教师总结)3、幼儿说一说：师：小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引导幼儿说完整话)4、动手操作，教师指导：师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一

30、起玩抓泡泡游戏。(放音乐)问：你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好)。5、展示欣赏：画完的幼儿把自己的画展示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。六：延伸活动：师：小朋友，你们除了认识圆形还认识正方形，长方形，三角形。他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西!教学反思：本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼

31、儿展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有趣的图形，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象，鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有

32、任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的

33、最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们9、中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)活动目标：1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、 引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?二、 出示范画引起兴趣。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是

34、我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。三、 教师引导示范。1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。四、 幼儿作画，教师指导。1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以

35、一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。2、 幼儿作画。五、 讲评1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。活动反思：活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。

36、于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” 好极了。但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争

37、取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。10、中班美术活动教案：美丽的石头画教案(附教学反思)活动设计背景我们园承接了幼儿美术教学有效策略研究的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带

38、领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的模仿能力但想象力和创造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用色彩鲜艳的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的创造能力。活动目标1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。3.

39、通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。教学重点、难点重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。难点： 在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。活动准备石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机活动过程一、作品欣赏：通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：1 .师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。2 .讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画(1)形状(2)色彩(3)布局3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画

40、，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。二、示范活动：1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。2 .讨论：师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。(放在展览架上)师：你想在石头上画什么呢?(幼儿讨论)三、操作活动：幼儿操作，教师个别指导，(提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净)四、欣赏评

41、价老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。教学反思活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：优点：在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。不足：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成

42、了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一

43、名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。11、中班美术压指画曲线填画

44、教案反思活动目标：1、在看看、说说的过程中，尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。2、尝试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。3、引导幼儿用不同的作画工具作画，并培养他们对绘画活动的兴趣。活动准备：1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。2、在自然角内提供小蝌蚪，供幼儿观察，了解故事小蝌蚪找妈妈。活动重难点：幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。活动过程：一、导入活动-观察小蝌蚪的样子。1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些变化?2、春天来了，老师也用相机拍到了一个好朋友。观看FLASH小蝌蚪，教师引导幼儿观察小蝌蚪。3、提问：1)它们在水里干什么?2)小

45、蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。二、演示讨论-用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。1、教师示范：(手指压印)，咦?它的尾巴应该在哪边的呢?(引导幼儿说出几种不同的方向，并尝试用曲线表示尾巴。)2、请一名幼儿上前示范，教师指导。重点指导：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。3、小蝌蚪很喜欢游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水很多，所以要画许多许多的短横线。4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高兴。三、幼儿动手作画，教师巡回指导。-创作表现小蝌蚪的各种动态。四、作品展示-欣赏作品，并

46、一起看看讲讲。教师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。活动反思：给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。12、中班美术教案：手印画添画背景幼儿园中班美术教案：手印画添画背景活动目标：1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。2、学习添画背景的方法。2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添

47、画、涂色的兴趣。活动准备：1、 幼儿每人一张印好手印的作品。2、不同块状背景图片。3、有无背景的两幅范画。活动过程：一、对比两幅手印画(一幅有背景、一幅没有添画背景)感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的兴趣。这里有两幅花瓶的图画，你们喜欢哪一幅?为什么?小结：手印本来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加漂亮了。二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法这幅画的背景是用什么来装饰的?欣赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳发射的光芒，也可以像格子布一样，还可以像水波

48、、斜线。但是我们仔细观察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢?三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走，看见小手踮起脚，走过小手地上走。四、幼儿尝试操作。看了这么多的装饰图画，你们一定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更漂亮。五、交流欣赏说说自己是怎样添画装饰画面的。13、中班绘画手指印添画教案反思一、活动创意： 启发孩子的想象力，比给他知识更重要。孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种

49、表情、一条鱼.很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。三、重点和难点：1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻

50、重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。五、活动设计：(一)、活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答：老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!2、让小朋友们看图片。 (图片指印画幻灯 ：可提示幼儿观察)3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指

51、印添画出来的，小朋友想 不 想学手指印画呢?那好，今天，老师就跟你们一起学习手 指 印画。(黑板上出示：手指印画)(注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。)(二)介绍画手指印画需要的材料。今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，(出示图片) 还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。(三)、老师讲解绘画方法。1、老师准备印泥;2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。(四)、教师示范

52、印指印。现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了(在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。(五)、幼儿学印指印。1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗?请小朋友做好准备，预备，比赛开始!. .2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净(六)、老师示范添画过渡：教幼儿

53、念一首儿歌休息一下：爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。1、 出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么?2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。(提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，(比如画小人头像为例)按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。(七)、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画1

54、、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍)，再小朋友你来想一想，手指印还像什么?. .你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。b、引导个别幼儿在适当位置印画。c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯(八)、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品

55、给与鼓励。(九)、拓展延伸：今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。(出示图片)小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。活动反思：纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。14、中班美术画汽车教案反思活动产生思路：在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，

56、有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底;在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础

57、上，更好更流利地表现设想中的汽车。预计活动目标：1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。活动准备：1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐开汽车，道具红绿灯。3、作画纸，水笔与油画棒。活动过程：1、玩开汽车的游戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮

58、了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型，进入下一步。2、引导幼儿观察汽车的外部结构。师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。3、学习绘画汽车。出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，-，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了

59、(出示已完成的范例)，颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗?”4、幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。5、讲评(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。(2)教师观察，对有创新的作品进行点评。(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。活动反思：本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了

60、色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上