语文版《岳阳楼记》教案

1、文档编码 : CY10O9X8J8Q7 HT10I6F1Q5R8 ZV5Q6J6X4I7名师精编 优秀教案岳阳楼记邓州市龙堰乡一中学杨凯教学目标：（一）学问目标：1 背诵课文 2 积存实词和虚词的用法（二）才能目标：1 朗读才能 2 懂得古文的才能；3 合作解决问题的才能（三）情感目标：1 培养同学宠爱祖国语言文字的思想感情；2 学习古仁人高尚的思想情操,帮忙同学树立远大的理想；一、导入新课：同学们,你听说过“ 断齑食粥” 的故事吗？对,这说的是我国宋代文化 名人范仲淹的故事；他在少年和青年时代大体是在攻苦食淡的艰难生活中度 过的；景德初,随继父到淄川（今淄博） ,就读于长白山澧泉寺,每日只以

2、粟 米熬粥为食,待冷凝后分成四块,早晚各一块中午一块,就靠着这种艰苦奋 斗的精神,他功成名就,做到了北宋时期的参知政事,相当于副丞相；今日我们来学习他的一篇千古名唱岳阳楼记通读课文；）二、教学过程：（板书课题,作者,并要求同学先1、同学通读课文；抽查同学个人阅读情形；2、老师范读帮忙同学正音；3、师：听读后,你有怎样的感受？名师精编 优秀教案生： 师：哪些地方让你有这种感觉？请找出来； （意在让同学边读边熟识课文内容）生读： 师：这种特殊整齐的句子以前在哪篇课文中学习过？叫什么句？（这种句式叫骈句）师：除此之外,有无其他句式？（如“ 满目萧然,感极而悲者矣！ ” “ 其喜洋洋者矣” 等； ）生

3、：这叫散句；师：本文句法上特点就是 ？生：骈散结合；总结：明确了这一句法上特点后,同学们要留意用有铿锵的语气来读出文章 宏大的气概来；（以反复朗读的方式来培养同学的语感及同学的朗读才能,为 背诵课文奠基；）4、结合注释,疏通文意； （小组为单位培养同学合作解决问题才能）5、质疑难句,师生解疑； 览物之情, 得无异乎？观看景物的感情, 能一样吗？ （能没有不同吗也可）登斯楼也,就有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣；斯是这,去是离开,谗是谗言或说坏话；释文是,登上岳阳楼,就会有被贬京城,怀 念家乡,担忧别人说坏话,可怕讥刺,会觉得满眼萧条景象,感叹到极点,而特殊哀痛的了；心旷神怡,宠辱偕

4、忘；怡是高兴；偕,是一起；心情开阔,精神高兴,各 种恩宠和耻辱都统统忘却了；（以同学自主翻译为主,疑难问题可结合资料或借助小组内其他同学的帮忙 来懂得课文内容）6、同学再娴熟朗读课文,在懂得的基础上着手背诵全文；7、再浏览课文,看本文写了哪些内容；笔写）（老师边说边板书,加黑的字用彩色名师精编 优秀教案（一）主要表达滕子京被贬后的政绩 （政通人和,百废具兴,重修岳阳楼）；作记的缘由；（二）描写登上岳阳楼看到的全景并抒发迁客骚人的览物之情；1、洞庭湖大观；2、迁客骚人的览物之情； 板书：悲：去国怀乡,忧谗畏讥；喜：心旷神怡,宠辱偕忘；（三）谈论探究古仁人之心的内涵；师：“ 古仁人之心” 是怎样的

5、？（不以物喜,不以己悲； ）师：何以有这样的胸怀？（先天下之忧而忧,后天下之乐而乐； ）师：翻译这两句话,并举例谈一下你的懂得；生争辩沟通；师：你认为“ 古仁人” 的这种胸襟值不值得颂扬？说出理由；生摸索,谈个人看法； （这是本文的中心句,让同学充分地开放来说；）师：两千年前的孟子有句话叫：“ 忧以天下, 乐以天下” 和本文中范仲淹的 “ 先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 有何异同？生谈；老师小结：后者是前者“ 以天下为己任,以利民为宗旨” 这种民本思想的发 展；从而可见,范仲淹积极进取的人生态度和宏大的政治理想；师：在世风日下,人心浮躁的今日,我们学它的意义何在？生谈个人看法；师：纵观古今,你仍能举出哪些象范仲淹一样胸怀天下之人？生谈论,回答；（古：屈原,荆轲,岳飞,文天祥；今：鲁迅,朱自清,毛泽 东,邓小公正）师：作者写这种理想的目的是什么？生争辩回答；回读课文最终一段；再懂得本文的主旨及作者的情怀；名师精编 优秀教案三、小结：作者运用了哪些的写法？骈散结合的句法形式；叙事、描写、抒情、谈论相结合的写法；你仍学到了哪些东西？积存重点字词句和部分虚词；探究古仁人之心的内涵；四、作业：同学们通过网络找寻写岳阳楼的诗、词、文,探究这些文章为何不如范仲淹 的岳阳楼记出名气？写成小报告沟通；附板书：岳阳楼记 范仲淹 表达 一、作记缘由（表达政绩）描写 二、写景洞庭湖大观；抒情抒迁客