语文S版语文二上《读读词语识汉字》word教案

1、文档编码 : CT1V6S6Y1Z3 HB4W4R7V10D4 ZJ1M9X7E2K4课题名师精编优秀教案课型新授识字二：读读词语识汉字1. 熟识本课前 9 个会认字,初步熟识后7 个会认字,能正确认读课文中的24个词语；教学目标 2. 会写“ 语、枫、杨、桃”4 个会写字；能够姿势正确地书写,并能把字写得正确规范； 3 、激发同学识字爱好,提高同学课外自主识字的积极性；教学重点启示同学自主识字,提高识字才能；总第 1 课时教学难点1. “ 枇杷、银杏、猕猴桃”3 个词的读音； 2. “ 杨” 的字形；教学预备课件课时数两课时教学过程（第 1 课时）一、激趣引入同学们,你们看,这是什么地方 .

2、 课件：北京植物园外景图）植物园的园长给我们寄来了什么？ 课件：邀请信图 邀请我们一起参观一个新型的植物园,你们想去吗 .现在,咱们就一起参观吧 . 二、第一部分的学习1. 老师先带你们到花园里去看一看,假如知道它们叫什么名字,就大声地说出来； 课件：荷花、菊花、山茶花的彩图 2. 再看看我们又来到什么地方？ 课件：草莓、菠萝、紫葡萄的彩图 3. 我们再到蔬菜园里去瞧一瞧； 课件：莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角的彩图 4. 看来,这个植物园里的鲜花、水果和蔬菜真不少；有的你们能说出它们的名字, 真了不得 . 有的仍不熟识, 怎么办 .今日,我们就一起学习识字二读读词语识汉字,大家就知道

3、了； 出示课题 个性摸索部分（手写）5. 课题里有一个生字,是要求会写的,谁说说这个字 在“ 语” 字下点红点,加拼音）你怎么记？仍能组成什么词？名师精编 优秀教案6. 这课书的词语比较多,请你们先自学前 4 行的词语；要求：1 先借助拼音读准字音；2 再看清哪个字是轻声,留意它的读法,多读几遍；3 最终试着不看拼音读读词语； 同学自学时, 老师将生词卡任凭贴在黑板上, 然后指导同学的自 学 7. 下面,我们一起来做一个“ 采摘” 玩耍,我请两位同学到前面 来,其他同学看屏幕,屏幕上显现了什么,你们大声地告知他,这两位同学谁找到相应的词语卡片,就举起来大声地读出来, 他找对了, 大家就跟他一起

4、读；这次采摘就算成功了； 8. 读时强调：“ 紫葡萄、蘑菇、茄子、葫芦” 轻声的读法； 9. 指名读、齐读 顺读、跳读 10. 这些词语你们都熟识了,离开词的单个字你们仍熟识吗 . 出 示卡片认字 ； 11. 把这些字放在句子里,你们仍能熟识吗 配上插图帮忙懂得句子的意思 ；我爱吃花卷儿；荷花的种子叫莲子,可以吃；妈妈买来了藕和菠菜；我给爸爸端（ dun）来一杯 b i 茶水；三、小结过渡：. 课件依次显现,并同学们, 我们一起参观了花园、 水果园和蔬菜园, 熟识了这么多 的植物,会读了这么多的词语,真是增长了不少的学问；下面,老师准 备让你们自己去树林里和另一个果园里参观,那些树和水果上都有

5、标 签,你们参观完,把它们的名字告知大家,行吗？四、其次部分的学习名师精编 优秀教案 1. 参观要求：这些标签就在我们的课本上； 1 把字音读精确； 2 然后试着背一背这些词语； 2. 谁能告知大家,你都看到什么树木了 红枫、银杏、大叶杨 3. 谁能告知大家,你都看到什么果子了 柿子、鸭梨、猕猴桃 . 桃树、松树、梧桐树、. 柑橘、枇杷、兴奋果、 4. 下面,我们做一个点树名的玩耍, 屏幕上出示一种树名, 假如 你们读对了,树就显现了； 课件出示词语,读对了,就显示相应的彩 色照片课件）. 树名点对了,我们来点果名（ “ 枇杷” 可出示实物 ；五、小结过渡：现在我们参观完了,到底看到了多少植物呢 六、指导读课文；分组读,数一数熟识了多少植物 . 七、指导书写：.我们一起看课文； 1. 课件 请同学们看屏幕,这 4 个字要求会写；大家自己读读,指名跳读；这 3 个字用你宠爱的方法记一记；杨桃枫语强调：桃：右边的笔顺枫：横折弯钩的写法杨：横折折折钩的写法 2. 课件 仔细看看这 3 个字,你们发觉了什么 . 3. 看这 4 个字,你想提示大家什么 . 4. 老师范写 边写边说占格的位置 5. 同学仿写 1 个,独立写 1