七年级语文教案竹影

1、七年级语文教案竹影七年级语文教案竹影 在教学工实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是收集整理的七年级语文教案竹影，欢迎大家分享。 七年级语文教案竹影1 教师寄语：保留一颗天真烂漫的童心，一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心。 学习目标： 1、体味本文生动形象的描写，体会天真浪漫的童真、童趣。 2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 3、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。 4、启发学生对艺术的认识与体验。 基础知识： 1、介绍： 竹影一文丰子恺原名丰润，现代画家、散文家。

2、2、请试着给加点的字注音。 撇开（ ） 蘸水（ ） 惬意（ ） 朱砂（ ） 横幅（ ） 水门汀（ ） 口头禅（ ） 参差不齐（ ） 3、解释下列词语： （1）幽暗：幽暗：昏暗。 （2）惬意：惬意：满意，称心，舒服。 （3）包罗：包括（指大范围）。 （4）口头禅：原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也指借用禅宗的常用语作为谈话的点缀。今指经常挂在口头的词句。 （5）参差不齐：长短高低不齐。 理解探究： 1、通读课文，思考这篇文章到底是写什么的，是写景的吗？是写人的吗？还是写事的？请用一句简洁的话概括课文内容。 2、再读课文，完成以下内容： 时间： 地点： 人物： 人物活动： 中国画特点： 西洋画

3、特点： 3、课文竹影题目有何作用？ 竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨当然，竹影也是童真，童趣的体现 4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。 5、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？ 所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。 每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古

4、希腊罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。 合作释疑： 6、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？ 竹影是全文的线索，写太阳落山是为下文作铺垫。 7、如何理解竹影中父亲这一角色？ 父亲：因势利导、循循善诱、对孩子富有爱心。 父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要。 总结：由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来

5、之所以能成为艺术大家的原因之一吧。 8、本文除了写人物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？ 表现了天真烂漫的童真、童趣。 拓展迁移： 我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗? 童趣 儿子从小就对绘画表现出浓厚的兴趣。他每天趴在桌前不停地画，花、虫、鱼无所不通。向来抱着“给儿子一个快乐童年”的观念，我对周围人建议儿子进美术班接受早期培养的劝说无动于衷，由着他在纸上放马驰骋，自由想象。

6、 儿子有段时期迷恋画十二生肖，并且喜欢对我们进行提问。这下麻烦来了，因为纸面上十二个奇形怪状的动物似是而非，让人难以辨别。好在我发现了一个秘密：儿子画的老虎无论象猫还是象鼠，额头上无一例外地标着个“王”字。掌握了这一决窍，每次提问，我都踊跃回答，抢先将老虎说出，赢得儿子一个赞许的微笑，剩下的难题留给老公。 儿子对太阳有个贴切的比喻：太阳象个小刺猬。理由是太阳发出的光线看上去象刺猬身上的刺。这比喻令我大跌眼镜。晴朗的日子看天，想起儿子绝妙的比喻，不由对着那只刺猬发笑。 儿子对说谎的人深恶痛绝。一次全家到公园玩，老公陪儿子玩“海陆空”游戏。管理员对老主顾实行优惠政策，老公假称自己也是老主顾。儿子听

7、了大叫“爸爸说谎变长鼻子！” 某一日老公到幼儿园接儿子，骑车走在路上，夕阳西照，人的影子拉得老长。儿子忽然对着影子大喊：“瞧，爸爸的鼻子变长了！”这一发现让儿子重新记起老公在公园的恶行，恍然得出结论：原来说谎的人鼻子真的会慢慢变长呀。我和老公无语。儿子坐在车背后，诗兴大发：小孩子说谎，大了变长鼻子；大人说谎，老了变长鼻子；老人说谎，死了变大象。最后一句出人意料，无限的诗意在里面。儿子的文学“才能”初露倪端。我听了感慨万千：有儿如此，夫复何求？ 七年级语文教案竹影2 知识与能力教学目标： 1。能准确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会本文生动形象的描写。 过程与方法目标： 能运用自主、合作、探究

8、的学习方法学习课文。 情感态度目标： 结合生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。 教学重点： 学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真童趣。 教学难点： 学习本文生动想象的描写。 教学课时：一课时。 课前准备： 教师：准备本课多媒体课件，布置课前预习作业。 学生：1。初读课文，了解课文大意。 2.查找丰子恺的有关介绍：生平、人们对他的评价、代表作品，尤其是文学作品。 教学设想：本文是一篇自读课文，应采用以学生的自读为主，教师予以适当点拨相结合的教学方法。宜用读读议议讲讲练练的教学流程。具体如下安排： 1. 采取自主、合作探究的方法组织教学，让学生参与学习，主动学习。 2. 加强对课文的

9、朗读练习，在朗读中感知课文主要内容，领会课文所表现的美。 3. 联系学生的生活实际组织教学，让学生回味童年的天真烂漫，并要注意引导学生联系自己的体验对课文进行评价。 教学过程 一.导入 新课： 用儿歌影子导入 ，学生齐读儿歌(多媒体出示) 影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我; 影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。 今天我们就来学习一篇与影子有关的文章竹影。(板书课题) 二.出示学习目标 (多媒体展示) 三.介绍作家作品 学生交流后师再补充(多媒体出示) 四.初读课文，扫清文字障碍，整体感知内容(第一次先学后教) 1教师导学一：我们先请几位同学轮读课文，比谁声音响亮，能读

10、准字音。 2.指定学生朗读，其他同学认真听，发现有错的地方及时举手纠正。教师板书学生读错的字词，并强调多音字及难写的字(多媒体出示)，要求学生朗读两遍。 3.教师导学二：速读课文，要求用一句话概括课文内容。(多媒体出示速读要求及提示)要求3分钟内完成。 提示：什么人干什么事?表现了什么?用“本文记叙了 表现了 ”的句式回答。 学生讨论后明确：本文记叙了几个孩子画竹影的游戏，表现了天真烂漫的童真、童趣。 五.再读课文，体会本文生动形象的描写。(第二次先学后教) 1.教师过渡：课文写了“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣，你觉得哪些描写最为生动，为什么?(多媒体出示教师导学三及示例) a、

11、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。 示例：天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。 赏析：比喻，有生活感，形象具体地写出了夕阳渐渐退去的景象。 b、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由，各小组选一名代表准备班上交流。 2.学生讨论时，教师巡视学情，并适当点拨。 3，学生班上交流，教师适当点评并引导学生明确。 六.课堂训练，培养学生的仿写能力。 请仿照课文中写景的方法，进行景物描写，至少写两句，4分钟内完成，小组内选出最佳者班上交流，比一比，看看谁写得最好。 七.教师小结 八.作业：(多媒体出示) (一)必做作业：1.抄写生字词三到五遍 2.我们在生活中经常做

12、游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢? 写在作文本上，准备下节课交流。 (二)选做作业：丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。 七年级语文教案竹影3 教学目的： 1、体味本文生动形象的语言描写。 2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 3、了解中国画和西洋画的不同特点。 4、艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活之中。要注意启发学生对艺术创造的认识和体验。使学生初步形成自己的审美观、价值观。 课前准备

13、： 1、初读课文，了解课文大意。 2、将预习中发现的问题写在作业本上。 3、查找有关的丰子恺的资料。 教学设计： 一、竹图展示，导入课文。 同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，现在画一画。 二、诵读积累，整体感知。 1、用简洁的一句话概括课文的内容。 这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。 2、课文题为“竹影”，它是写景竹之影呢？还是主要写人物活动？ 3、本文除写人物活动外，在本文中究竟要表现什么样的中心？ 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。孩子们的游戏之中蕴藏着他们

14、独特的“艺术”创造。 三、语言品味，互动释疑。 你品味到美了吗？ 课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动?为什么?此题让学生注意课文充满儿童情趣的描写，并联系自己的生活体验加深认识。 再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。 如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。 大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。 四、合作探究，比较鉴赏。（了解中国画与西洋画的不同点） 梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，引导学生认识我国传统文化的博大精深，提高他们的

15、学习愿望。 梳理：（1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。 （2）颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色。 归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。 补充：中西方在画法方面的基点区别： （1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 （2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法 （3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 (艺术解剖学) （4）中国画不注重背景，西洋画很重背景 （5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 五、体验拓展，走进童年。 1、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。 2、竹之悟：有人说，竹每前进一步都

16、要做一个小结；也有人说，竹外强内干。你认为呢？请你联系实际，说说你的感想。 3、竹之游戏：大家在童年时做过哪些跟竹有关的游戏？请用简洁的语言的叙说出来。 六、总结存储，课外延伸。 1、总结存储： 通过大家的细细品味，我们可以发现本文的运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界。 2、课外延伸： 我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢?此题意在培养学生从生活中感受艺术的能力，加强语文与生活的联系。 写一段童年的往事。要求：

17、跟竹有关,语言自然、清新，尽量表现童真、童趣。 课外资料 一、简介 丰子恺(18981975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。 丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的回忆艺术趣味率真集等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。 二、儿童画(丰子恺) 孩子们的袋里常常私藏着炭条，黄泥块，

18、粉笔头，这是他们的画具。当大人们不注意的时候，他们便偷偷地取出这些画具来，在雪白的墙壁上，或光洁的窗门上，发挥他们的作品。大人们看见了，大发雷霆，说这是龌龊的，不公德的，不雅观的；于整洁和道德上、美感上都有害，非严禁不可。便一面设法销毁这些作品，一面喃喃咒骂它们的，又没收他们的画具。然而这种禁诫往往是无效的。过了几日，孩子们的袋里又有了那种画具，墙壁窗门上又有那种作品发表了。 大人们的话说得不错，任意涂抹窗门墙壁，诚然是有害于整洁、道德及美感的。但当动手销毁的时候，倘得仔细将这些作品审视一下，而稍加考虑与设法，这种家庭的罪犯一定可以不禁自止，且可由此获得教导的良机。因为你倘仔细审视这种涂抹，便

19、可知道这是儿童的绘画本能的发现，笔笔皆从小小的美术心中流出，幅幅皆是小小的感兴所寄托，使你不忍动手毁损，却要考虑培植这美术心与涵养这感兴的方法了。 实际除了出于恶意的破坏心的乱涂之外，孩子们的壁画往往比学校里的美术科的图画成绩更富于艺术的价值。因为这是出于自动的，不勉强，不做作，始终伴着热烈的兴趣而描出。故其画往往情景新奇，大胆活泼，为大人们所见不到，描不出。不过这种画，不幸而触犯家庭的禁条，难得保存。稍上等的人家，琼楼玉宇一般的房栊内，壁上不许着一点污秽，这种画便绝不可见。贫家的屋子内稍稍可以见到。废寺，古庙，路亭的四壁，才是村童的美术的用武之地了。曾忆旅行中，入寺庙或路亭中坐憩片时，乘闲观

20、赏壁上龙蛇，探寻其意趣，辨识其笔画，实有无穷的兴味。我常常想，若能专心探访研究这种绘画，一定可以真切地知道一地的儿童生活的实况，真切地理解儿童的心情。据我所见，最近乡村废寺的败壁上，已有飞机的出现了。其形好似一种巨大的怪鸟，互相争斗着。最初我尚不知其为飞机。数见之后，稍稍认识。后来听了一个村婆的话：“洋鬼子在那里煎出小孩子的油来造飞机，所以他有眼睛，会飞。”方始恍然，儿童把飞机画成这般的姿态，不是无因的。听了这话，看了这种画，而回忆近来常在天际飞鸣盘旋的那种东西的印象，正如那壁上的大鸟一般的怪物。校正那村婆的愚见，而用艺术的方法把飞机“活物化”为怪鸟，而设想其在天空中争斗的光景，这是何等有兴趣

21、的儿童画题材!这样的画，在上海许多儿童画报上尚未见过，而在穷乡僻处的废寺败壁上先已发表着了。 这点画心，倘得大人们的适当的指导与培养，使他们不必私藏炭条，黄泥块，与粉笔头，不必偷偷地在墙壁窗门上涂抹，而有特备的画具与公然的画权，其发展一定更有可观。同时艺术教育的前途定将有显著的进步。 七年级语文教案竹影4 内容预览： 竹影教案 教学目标： 1、体味本文生动形象的描写。 2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 3、了解中国画与西洋画的不同特点。 教学重点：整体感知文章内容； 领会课文描写所表现的童趣。 教学难点：体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 教学内容和步骤：

22、一、导入新课： 用儿歌影子导入，学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。今天我们就来学习一篇与影子有关的文章竹影。 二、简介：丰子恺（18981975），浙江桐乡人。自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有音乐入门、缘缘堂随笔、丰子恺书法等。 明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作

23、方面成就颇丰。 三、检查预习，整体感知： 1、检查预习：给下列加点的生字注音。 惬意qi 水门汀tng 参 差不齐 cn c 撇 pi 蘸zhn 口头 禅chn 2、整体感知： （1）用一句简洁的话概括课文内容。 提示：文题是竹影，它是写景为主，还是以写人物活动为主？ 明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。 （2）、本文表现了怎样的主旨？ 明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。 过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。 四、品味朗读，体验童趣： 1、品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的

24、，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。 2、体验童趣：同学们有没有这样的经历，现在想起来很有趣味的。跟大家说一说。我们学习这篇课文，体会了这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文童趣，能不能记住，好我们来齐背第二自然段。 五、深入阅读，感悟体会： 1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？ 2、文中写道大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来到很久了。这句话的含义是什么？爸

25、爸是怎样一个人？ 3、丰子恺的家庭环境和家庭教育对他的成长有影响吗？他后来之所以成就卓著的主要原因是什么？ 六、拓展延伸，比较欣赏： 1、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。（ 细读5、6自然段。） （1）中国画不注意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样 。 （2）颜色方面： 中国画以墨和朱砂为颜料 。 （3）西洋画则以事物的本来颜色为颜色 。 2、归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。 补充：中西方在画法方面的基点区别 ： （1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 ； （2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法 ； （3）

26、中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 （4）中国画不注重背景，西洋画很重背景 ； （5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主 。 3、师小结 ： 一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人爸爸的引领下，我和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。 七、总结全文： 艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：美是到处都有的，

27、对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 八、布置作业： 1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以如果我是家长为题写一篇随笔，畅谈自己的教育构想。 2、细读课文第6自然段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。 板书设计： 18、竹影 丰子恺（画家、散文家） 晚饭后，我和弟弟到屋后的院子乘凉。 内容 在游戏中爸爸引导我们走进艺术殿堂。 夜深人散，我欣赏竹画，心底升起对中国画的由衷爱意。 中心： 表现天真烂漫的童真

28、、童趣 九、课后反思： 七年级语文教案竹影5 一、教学目标： “知识目标”：体会文章表现的童真、童趣；初步了解中国画和西洋画的不同特点。 “能力目标”：领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美,学会在生活中去发现、创造艺术的美。 “过程和方法目标：在教师恰当的引导下,培养学生自主、合作、探究的学习方式,让语文课具有开放性。 二、教学重难点：体会文章表现的童真、童趣；领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 三、教学方法： 1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了的写作意图,为品读课文做好铺垫 2、欣赏讨论法：让学生在欣赏作品

29、的过程中，直观的感受中国画和西洋画的不同。 3、联想法：由儿童游戏自然而然的过渡到中国画，让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。 四、教学过程： 一图片激趣，导入新课: 展示丰子恺的两幅漫画，并配以的话。 (兴趣是最好的老师.以学生感兴趣的漫画入手，能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,由漫画引入课堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好的心理准备。) 二介绍,力求创新： 学生交流收集的丰子恺的资料,讲述有关由生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。 (用讲故事的形式介绍,突破传统的介绍方式,培养学生的创新精神.同时也检验了课前学生资料搜集的能力.) 三正

30、音正字： 为学生理解课文内容作好准备。 四自由朗读,整体感知: 用一句简洁的话概括课文内容。 五品味朗读,体验童趣: 课程标准中要求学生“对作品中的情境和形象,能说出自己的体验”.要求学生从课文中寻找最能表现童真、童趣的语句，在品读交流中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花。 六拓展欣赏,艺术熏陶: 展示几幅中国山水画和西洋人物画，让学生通过自主合作赏析，体会中国画和西洋画的区别。 (中国画与西洋画的区别,是一个很专一的理论,教师如果过多的解释,会使语文课陷入美术课的泥坑，可以让学生凭借自身的审美力、想象力,去感悟艺术的美。同时,扩充艺术的欣赏内容,也增强语文课的容量,学生得到艺术

31、的熏陶,对自己的终身发展也有益.) 七口语交流,人文培养: 语文学习要出于教材,但又不能仅局限于教材,应向生活延伸.引导学生由自己童年的游戏引发体验,注重对学生人文精神的引导.在共同的交流切磋中,互相沟通、互相合作。 八课堂小结，归纳总结： 罗丹曾说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 学要有所得,通过大家的合作交流,让学生用一句话归纳本节课的心得、收获。触动了学生的灵魂，就能说出自.己最深的体会.教师的寄语,让课堂划上一个圆满的句号。同时,让学生由课堂走入生活进行语文学习,使语文课堂的宽

32、度得到延伸。) 流程二：教案原稿 教学目标： 1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。 教学重点： 1、体会文章表现的童真、童趣 2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 教学难点： 体会中国画和西洋画的不同艺术特点。 教具准备：漫画作品、中国画、西洋画 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课 （展示丰子恺的两幅漫画，并配以的话。）大家看到的两幅漫画一幅是“瞻瞻底车-脚踏车”；一幅是“_langnp20 xx 建筑的起源Tlang20 xx”。这是我国d6?幕?摇募Ld2丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子

33、们的世界的广大。”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天Xa3?梦颐且黄鹱Xdf进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文竹影。（同时板书出课题）. 二、介绍 (学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关生活创作的故事。) 师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读的文章开始，走近丰子恺 三、检查预习 给下列生字注音 惬意（qi） 水门汀（ tng） 参差不齐（cn c ） 撇（ pi） 蘸（ z

34、hn） 口头禅（ chn） 四、自由朗读课文 用一句简洁的话概括课文内容。 我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。 五、品味朗读，体验童趣 1、 童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。 (学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。) 2、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地板弄脏？父亲做了什么，说了什么？ 父亲和“我们”一起描竹影，还给“我们”讲中国画和西洋画的不同：西洋画像照相，中国画像符号。 六、拓展欣赏 通过爸爸对中国画和西

35、洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。 （1）中国画不注意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样 （2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料 西洋画则以事物的本来颜色为颜色 归纳：中国画重神似、神韵； 西洋画重形似、写实。 （展示几幅中国画和西洋画，让学生 直观的感受中西文艺的不同，并由学生合作赏析中国画和西洋画的一些不同画法） 补充：中西方在画法方面的基点区别 （1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 （2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法 （3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 （4）中国画不注重背景，西洋画很重背景 （5）中国画题材以自

36、然为主，西洋画题材以人物为主 七、拓展延伸 我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想 你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗? 比如过家家、女生喜欢布娃娃等，再回到丰子恺的漫画，“瞻瞻底车-脚踏车”； “建筑的起源”，在儿童的游戏中蕴含着文化艺术。 八、课堂小结，归纳总结： 通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?(学生回答,教师归纳板书) 艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。 罗丹曾说过:美是到处都有

37、的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 九、发散延伸： 竹可以表达各种各样的性格。文雅、清高、虚心、坚韧有许多诗人赞美它；当然，也有人爱唱反调,说：竹似伪君子,外坚中却空, 根细好钻穴,腰柔善鞠躬假如现在站在竹丛前的人是你。绿、红、黑、黄眼前摆着无数颜料，你会选哪一种颜料？你会把竹画成什么样？ 一生：我会用黑笔，画成钢铁的模样，表现“千磨万击还坚劲”的气概。 一生：我要用红色，画出我的热情。 一生：我要选择五十种不同的颜料，让每一片叶子都有各自不同的个性。 十、布置作业： 收集一些最具有中国特色的传统文艺，

38、比较一下中西文化的区别。 板书设计： 竹影 “我”、弟弟、华明 父亲 描竹影 中国画 游戏 艺术 中国画：神似、神韵 画 西洋画：形似、写实 七年级语文教案竹影6 【学习目标】 1、体味本文生动形象的描写; 2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣; 3、了解中国画与西洋画的不同特点。 【教学重点】 学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 【课时安排】 一课时 【课前准备】 1、初读课文，了解课文大意; 2、将预习中发现的问题写在作业本上; 3、学生查找丰子恺的漫画或散文。 【教学过程】 一、导入新课 用儿歌影子导入，学生齐读儿歌： 影子 影子在前， 影子在后， 影

39、子是个小黑狗， 常常跟着我; 影子在左， 影子在右， 影子是个好朋友， 常常陪着我。 今天我们就来学习一篇与影子有关的文章竹影。(板书课题) 二、简介 1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文; 2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。 三、整体感知 1、朗读课文，感知课文大意： 学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。 要求学生用一句话概括课文内容。 2、讨论、明确中心： 问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容?在本文中究竟要表现什么样的中心? 学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。 四、探究

40、交流 1、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。 2、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。 五、质疑问难 在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。 六、延伸拓展 1、小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的童趣一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下童趣。 2、复习旧课，请同学背童趣，其他作评价、修正、补充。 3、延伸拓展： 述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。 讨论课后“研讨与练习”三。 教师小结。 七、巩固拓展 1、丰子恺的成

41、功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。 2、细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画。 【课后记】 本文充满了童趣，在授课过程中要引导学生主动进行探究，进行思考;同时，也可以借助本课的学习帮助学生树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。”的观点，帮助学生树立正确的艺术观。 七年级语文教案竹影7 学习目标： 本文涉及到一些美术方面的知识，但文章的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。因此，学习时要结合自己的

42、生活体验，领会对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。 教学过程： 一、导入： 竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？ 让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。 二、简介： 丰子恺（1898-1975），浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。 三、整体感知： 下面我

43、们就来阅读这篇文章，读的时候注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。 -本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。 四、再读课文，交流感受： 上学期，我们曾学过一篇古文童趣，描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？ -看天、看月、看人影、看竹影。 -研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影 在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？ 我个人觉得，第三小节的两处描写最有趣： -华明“在水门汀

44、上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。” -我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！” 这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。 其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。 文 中的

45、父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，想一想文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。 主要有三处： 1、第3小节： 忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”他明明是来得很久了。 -父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。 2、第3小节： 爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。” -能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。 3、第8小节： 我回到堂前，看见中堂挂着的立轴-吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓

46、淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。 - 童年时的活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。 由此可见，大人对孩子的指导，特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。 五、研读探究： 在阅读文章时要注意思考、质疑，想一想“到底想要说什么？”“为什么这样说？”“这样说对吗？”等等，这样进行阅读，才能真正获益。 1， 思考题一： 结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？ “竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹 -画竹-品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事” 更具体、实在。 2， 思考题二： 读完全文，请用自己