小学四年级轮滑课的教学设计

1、小学四年级轮滑课的教学设计、内容主题：1、轮滑（刹车）2-（1）2、综合游戏： 钻、绕综合活动1-（1）二、设计思路：对于小学生来说，兴趣是他们的第一需求，本课通过情境设置、游戏、题，从而获得一定的知识与技能。体育教学应关注学生发展的需求和情感的体验，重视学生的主体地位， 社会适应等各领域的教学目标。体育教学应促进学生健康、活泼的成长，并掌握一定的体育技能，体验激发学生的学习兴趣。突出“以人为本”的教学理念，贯彻“两纲精神”。在贯穿两纲教育 三、教材分析轮滑是一项全身性运动，它能促进心脑血管系统和呼吸系统机能的改善和代谢作用的加强，能增强臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身体各个关节的灵活性，特别是

2、对人掌握平衡能力上有很大作用。轮滑，是一项新兴起的运动项目。轮滑的基本技术向前滑行、弯道滑行、刹车等是学习轮滑的基础。对学生而言，学习轮滑不仅仅是进行体能、平衡能力的训练，更重要的是在不断的体验成功的喜悦的同时，培养孩子的自信及合作意识，逐渐形成勇敢、坚毅、不怕挫折，勇往直前地坚强性格。四、学情分析及教学效果预计轮滑是少年儿童特别喜欢的体育活动，在地面上飞快地滑行，优雅的身体姿态和娴熟的技术是他们梦寐以求的。学校开展轮滑课是因为学生具有强烈的学习欲望和要求，在本课教学之前，大部分学生已能做向前滑行、弯道滑行， 他们不仅能在课上认真学，而且能做到在课后认真练。因此，在教学中学生的进步比较快，95

3、%学生能掌握向前和弯道滑行动作方法。预计通过本次课的教学，能使 85%左右的学生掌握刹车的动作方法，60%的学生能熟练掌握，30% 的学生能在游戏中灵活运用。五、教学组织与教学流程：本课采用“情景教学”、“游戏性”教学模式。轮滑项目在小学课堂教学中有着一定的难度，具有一定的危险性。因此，在进入主教材的练习中，教师选择适应于学生生活、贴近学生生活的公园、广场等场景，采用单个、结伴、集体，有分有合、弹性化的教学组织形式进行教学，在活动中，教师采用相同起点，不同重点，分层施教的方法，使学生都在原有的基础上得以提高，让层次不同的美意为学生都能尝到成功的喜悦。其基本程序为：游戏热身导入-结伴复习滑行-设

4、疑探索尝试解疑体验刹车-游戏运用检验身心逐步恢复。同时，将评价激励机制运用课的全过程，激发学生学习欲望与积极性。及时提示在滑行过程中易犯的错误。课的准备活动部分：教师采用个体、结伴等游戏形式既复习各种姿势的滑行，又通过不断变换滑行练习的组织形式，来置换常规的准备活动。主教材的开始部分：教师在情境中巧妙地设疑、启发、引导学生的思维， 在教师组织启发下，学生的个性在这里得到了发展。在此基础上教师引出本课学习重点内容“刹车”。教学中，教师把方法教给学生，让他们大胆地尝试， 大胆地创新，把自己的体会做出来，说出来，和同学共同实践。通过自练、互练、集体练，情感得到了释放，学习的兴奋点得以提高，最后在学生

5、最熟练、最喜欢的刹车动作汇报表演中结束主教材的学习部分。主教材的第二部分：教师想通过三种游戏“钻ft洞”、“迎面接力”“急速滑行挑战”帮助学生复习、巩固和掌握刹车动作，并在游戏实际中能熟练地运用“刹车”。同时，让学生通过努力和相互合作，在和谐、平等、友爱的运动环境中展示自我，克服困难，体现良好的团队精神。课的结束部分：又组织学生在一种宽松、愉快的氛围中由老师共同参与舞龙游戏，让学生的内心情感在这里得到了升华，身心在这里得到了放松。教师在整个教学过程中，始终围绕学生这一主体的需要和具体的学情展 示，而学生的学习过程也体现快乐的、有目的的参与运动，在运动中积极思 由于整堂课的设计，是贯穿与许多新的

6、探索性和尝试性的拓展内容，有些方面的知识点、组织教法考虑欠妥，希望得到专家和领导的指点与帮助。体育与健身课时计划班级四（2）人数25人课型拓展执教拓展内容：内1、轮滑 ：刹车拓展内容：内1、轮滑 ：刹车2-学容（1）习主2、综合游戏：钻、绕综合活动1-目题（1）标2路线和轮滑刹车的防护作用，练习中具有相互学 习、观察比较、勇于挑战和评议正误的举动。重教点双脚转体与加压地面；身体保持平衡，刹车前难注意减速。点备练习265*1课时间教学内容次序数学生学习活动形式教师指导教学要求 组织、场地 及设计课前准备（音伴）1 穿鞋子学生穿鞋子小干部帮老师检查教师提示学生检查器材、注意安全鞋带系好队形：两路纵

7、队2 游戏：“ 快 乐 滑一1：行”知道本课学习明确目标队形：、课堂常规内容引导学生进入充满自信散点队列1 师生问好明确本课学习教学面向老师2 导入课的内要求提 出 学 习 要站立容求， 进行安全8：3 提出学习要明确练习要求教育积极投入二求2-31：30学生自由结伴相互配合队形：、4 安全教育根据练习内容教师简述练习个人、双诱 导 性 练自由选择要求人 、 四习：2-31：30组织学生练习人 、 八1 二人推、拉巡视引导人、集体滑行（ 二个 2-31：30适时参与学生等形式小矮人）练习2 四人结伴游随时提示安全戏13：3 集体接龙滑学生根据教师自我体验三行若等等干8 ： -10：答， 带着问

8、题教师出示情景结伴学习共同提高、进行尝试性体画面设问： 当队形：若干轮滑：受。根据本课重点学习内容你在公园快速向前滑行时， 碰到以下突发散点、自由结伴集体等形1 尝试体验刹和要求进行自事件时你的第式车练习4-6练、互练、结一 反 应 是 什2 根据能力选伴练。么？ 教师引出择性练习八根据能力选择主教材字刹不同的刹车点组织学生尝试车、 双脚急进行练习， 学性练习， 教师刹等生进行演示，巡视， 根据学3 集体练习集体在教师的生掌握的情况(木头人)口令下进行刹进行归纳小结车练习（ 木头并对各种刹车人。动 作 进 行 示范、讲解。随即教师重点讲解示范本节课应掌握的动作及要求， 组织10：学生练习， 教

9、巩固并能师个别辅导，在游戏中重点辅导困难灵活运用四生， 鼓励其树、1：30学生认真听取立信心。学生齐心合作队形：22：游戏方法和规进行演示， 简关爱他人有情合作次2：则，单小结。43与教师一起布教师讲解游戏四路纵队综合游戏：次置场地， 自愿要求、方法、站位。钻、 绕、 组1组合并讨论怎规则， 教师示合游戏次样进行游戏，范。与学生一1 钻ft洞思考自己在不起布置场地，2 迎面接力同位置的情况组织学生进行3 急速滑行挑下， 怎样配合尝试练习， 共1：战全体的行动。性问题及时解身心放松1：分组练习，决 。 组 织 比期待再来进行比赛。赛， 提醒安全2：练习系数。五、1次学生随着音伴队形：跟着老师进行一路纵队放松：舞龙放松练习。滑成大圆（音伴）小组形式积极教师带领学生畅谈活动的感一路纵队进行小结受 ， 代 表 发舞 龙 放 松 练六下课言。习。、选出一至二位