生态文明教育教案（通用8篇）

1、 生态文明教育教案（通用8篇）活动目标 1、知道空气对人类和动植物的重要性，以及空气被污染后的各种危害。 2、能防止空气被污染，有肯定的环保意识。 3、对身边的生态环境感兴趣，能关怀和探究。 活动预备 1、学问预备：幼儿已经了解了关于人类和动、植物生存的必要条件。 4、幼儿和教师一同有关空气被污染的资料。 5、配班教师与别的班的幼儿情景表演。 活动过程 一、教师出示地球仪，引起幼儿谈话兴趣： 1、出示地球仪。 （1）师：你们看，今日教师带来了一个什么？（教师揭开布帘出示地球仪）对了，这个就是我们生活的地球？地球上都有哪些生物呢？（幼儿自由叙述） （2）为什么我们要生活在地球上呢？而不是生活在月

2、球上、星星上呢？（幼儿自由叙述） （3）原来地球上有我们赖以生存的空气。 2、幼儿做简洁的小嬉戏。 （1）师：我们离开了空气会怎么样呢？我们试一试不呼吸会怎么样？（幼儿用手捏住鼻子） （2）不呼吸会很难过，时间长了会闷死，空气对我们来说是非常重要的。 二、看看讲讲，了解新奇空气的来源。 1、师：空气是看不见摸不着的那它是从什么地方来的呢？（请幼儿相互沟通） 2、观看录像。 师：我们来看一段录像，一起去发觉空气来源的神秘。 教师讲解：这里是一片大森林，里面有许很多多的植物，这些植物宝宝的本事可大了，在他们的身上有很多我们眼睛看不到的小嘴巴，这些小嘴巴一张一合的把脏空气都吸到肚子里去，经过消化以后

3、，再吐出洁净的空气来。这回你们知道新奇空气是怎么来的了吧。 3、植物的绿叶能制造出新奇空气来。 三、情景表演，引出长期吸进不洁净的空气身体会不安康。 1、师：新奇的空气能使人身体安康，那么要是吸进了不洁净的空气会怎么样？（情景表演） 小猴：熊猫医生，熊猫医生，你给我看看病吧。 熊猫医生：小猴，你怎么了？ 小猴：我这几天老是咳嗽，胸口还闷的很，你快给我看看吧！ 熊猫医生：好！你别动，我给你检查一下，啊，张嘴。 小猴：怎么样？熊猫医生？ 熊猫医生：你最好还是拍一张X光片子吧！ 小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！ 熊猫医生：那你站好了，别动！（熊猫医生给小猴拍片子） 熊猫医生：好了。哎呀！

4、小猴，不得了了，你看你的肺！ 小猴：哎呀！怎么会这样呢？我的肺怎么会变成黑的了呢？ 2、提出置疑，幼儿争论小猴的肺为什么会变成黑色的？（幼儿争论） 3、连续表演： 小猴：熊猫医生，这是怎么一回事啊？ 熊猫医生：这有多种缘由了，不过最主要的缘由还是你吸进了很多的受到污染的空气。 小猴：啊可能是我常常吸进工厂排出的烟造成的吧！那我该怎么办啊？ 熊猫医生：我看你还是动一个手术吧，换一个洁净的肺，记得换好肺后要多留意爱护，不要再吸烟了！ 4、新奇的空气能使人身体安康，长期吸进受污染的空气会导致人生病，危害人的安康。 四、通过录像知道空气被污染后的危害性。 出示图片等资料，幼儿叙述空气被污染的各种危害。

5、 五、运用已有的阅历，争论。 1、教师：空气被污染了，我们的生存就受到了威逼，我们要怎么样才能爱护我们的空气不被污染呢？（幼儿分组争论并答复） 2、完毕：我们回去再找找看，有没有爱护空气的方法和资料，下一次我们连续争论 生态文明教育教案 篇2 教学目标： 1、通过对大自然的观看，激发学生对大自然的喜爱。 2、熟悉到爱护大自然的重要性。 教学重点： 激发学生对大自然的喜爱。教学难点：从身边做起爱护大自然。 教学方法： 争论、探究、合作 教具预备： 幻灯片、音频 教学时间： 2课时 教学过程 一、导入课题： 谈话导入，你能说说什么是大自然吗？ 二、漂亮的大自然 1、做一做 大自然中哪些东西是有生命

6、的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。 2、你知道吗？ 水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！ 三、蒙眼嬉戏 到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼嬉戏。 活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，悄悄地待上几分钟。然后，在教师或者家长的带着下，走过一段路。最终，摘下眼罩围成一圈，共享活动感受。共享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。 沟通：蒙上眼睛后，你可怕吗？你会非常留心四周的动静吗？ 四、观看云彩 天上的云彩千变万化，观看云彩是一件非常好玩的事情，让我们一起去观看云彩吧，肯定会有很多收获。

7、想一想： 1、云彩的外形像什么？它们会变吗？ 2、用笔画一画你见到的云彩。 五、草地大家庭 青青的草地真漂亮，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小隐秘，小朋友们一起去看看！ 1、你在草地里看到了哪些小动物，请在图中将它们圈出来。课本p8页。 2、你还发觉了什么？请画出来。 3、想一想，为什么那么多动物住在草地里？ 4、找一找，有没有不属于草地的东西，我们应当把它放到什么地方呢？ 六、捡落叶 秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。认真找找落叶的外形、颜色真不少。选择适宜的树叶，把它们拼在一起，就是一幅漂亮的叶贴画。见课本p11页。 七、课堂小结 八、拓展延长 制作树叶贴画 生态文明教育教案

8、篇3 一、歌曲导入： 1.上课之前，教师想先让同学们观赏一首歌曲，播放歌曲要让星空闪亮。 2.教师提问：同学们，许多人小时候都会像歌曲里唱的那样幻想长大后飞到银河上，去追赶蓝天和太阳，摘颗星星一起飞行，但是现在，许多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢? 3.学生争论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。 二、环保学问小竞答： 本节课以小组为单位，采纳小组鼓励法，对各组成员各个环节的表现进展评价，积分进入本组总分。 1.同学们，你们知道“世界环境日”是哪一天吗?“6月5日。” 2.那么我国今年的环境日主题是什么呢?“共建生态文明，共享将来” 3.谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生

9、态文明，共享将来”呢?同学们组内争论之后全班沟通。 大家可能会有的答案：由于人类对环境的破坏已经特别严峻，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放? 4.教师小结：从同学们的谈话中，我们可以看到环境问题已经刻不容缓。 三、爱护环境，人人有责： 1.教师配乐朗读人类，你将走向何方?，学生观赏。 2.学生争论沟通感受。 3.下面我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自己的感受。 (1)10月1日，国庆节早晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式完毕后，广场留下了5吨垃圾。 (2)10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人，产生

10、垃圾共计109吨。 这些数字给大家什么启发呢? 学生争论沟通，最终总结：假如每个人都能顺手把自己的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。生态文明，不仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，顺手关灯，节能减排，植树造林?爱护环境人人有责。 四、我们的环保宣言： 1.现在我们都已经熟悉到了环境问题的严峻，那么，我们应当怎么做呢?请大家仔细思索，制作一份“绿色决心书”，写下自己的环保誓言。 2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。 五、课堂小结： 时间过得真快，我们的班会课就要完毕了，但是生态文明活动才刚刚开头，让我们从现在开头为环境爱护事业做出我们的一点奉献吧!请大家将自己的“绿色决心书”

11、，粘贴在醒目的位置，时刻提示自己，相互监视，做一个环保小卫士吧! 生态文明教育教案 篇4 时间： 星期二 地点： 三年级一班教室 参与人： 本班全体学生 主持人： 班主任 活动目标： 1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。 2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美妙校园。 3、宣传环保，提倡绿色生活和节能减排，为环境爱护奉献自己应有的力气。 活动过程： 1、谈话导入： 同学们，我们生活在地球上，你是盼望生活在花草明丽，绿树成荫，处处都是鸟语花香的环境中，还是情愿生活在处处都光秃秃的、特别脏乱的环境中呢？（学生答复自己喜爱的地方）。 2、全球的环境： 主持人：同学们，大家

12、都喜爱在漂亮的地方生活，可是你知道吗？我们的地球正在患病着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日“世界环境日”，我国把主题定为“共建生态文明，共享绿色将来”，这又是为什么呢？同学们谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。 3、身边的环境： 主持人：地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，而且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内却消失了与环保不和谐的现象，破坏了我们的校园。 同学们列举我们校园中消失的

13、种种不文明的现象：如在教室内，有些同学常把纸片扔在地上；在操场上，有些同学把吃完零食的包装袋随便乱扔等等。 最终大家表示：从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，留意节能减排，种树植绿护绿。 4、主持人：我们这次主题班会将要完毕了，让我们从小做起，为环境爱护事业做出我们的一点奉献吧！为了使我们的家园更美，我们一起来制定“绿色决心书”，全体师生共同制订建议书，并在建议书上严肃地写上自己的名字，决心相互监视，共同爱护好我们的校园。 5、教师总结：同学们，经过全体同学的共同努力，今日的绿色环保主题班会取得了圆满胜利，大家在这次活动中了解到很多环保学问，也熟悉到了环境爱护

14、的重要性。我盼望大家能从小树立爱护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。 6、主持人宣布班会完毕。 生态文明教育教案 篇5 主题名称： 提倡生态文明，建立绿色家园 活动目的： 爱惜环境，从自身做起。让学生在潜移默化中丰富生态环保学问，逐步形成“善待自然、爱惜自然、爱护自然的良好风气。” 活动重点： 通过班会让学生理解：节省资源必需从我做起，让学生真正明确环境爱护的重要性，增加环保自觉性，提高环保实践力量，增加环保责任感，激发喜爱共有家园的情感。 活动过程： 一、（起乐春天在哪里） 亲爱的同学们：122活力中队“提倡生态文明，建立绿色家园”主题队会现在开头！ 二、生态要文明，

15、环保须先行。请观赏环保拍手歌。 三、环境爱护是一个洪亮的口号，环境爱护要从我们每个人做起。请观赏三句半：说环保。 四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的学问吗？请你积极参与环保学问问答。 1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招 2、请看这是什么标志？ 3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？ 4、请问小学生环境爱护行为标准第六条是？第十条是？ 5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。 五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请观赏二胡

16、独奏赛马。 六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节省能耗的呢？（学生自由发言） 同学门的做法都很好。我们的地球需要我们共同爱惜，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美妙。 生态文明教育教案 篇6 设计意图： 当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。 活动一：奇妙的大自然 活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求

17、自然之谜。 3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。

18、)然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声.)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： 1、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。 2、在活动中进展幼儿的感知觉。 3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动预备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 1、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的

19、作品。教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住?还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观看这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最终，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的”一局部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。 二、呼吸树的嬉戏 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家;树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以

20、使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一局部幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开头“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。 5、嬉戏完毕后，教师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 漂亮

21、的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、安康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。 幼儿在活动中观看力量、思维表达力量、表现力量、合作力量都得到了进展，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的! 生态文明教育教案 篇7 【活动目标】 1、了解泥土的种类及作用;知道人和动物都需要泥土;对幼儿进展初步的生态和环境教育。 2、感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。 3、体验自由制造的乐趣。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来

22、。 【活动预备】 1、事先查找一处安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。 2、帮忙幼儿获得玩沙的阅历。 3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。 【活动过程】 一、看泥。 1、带着幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。 2、请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等)并要求幼儿把它们与泥土分别开来。 3、去除杂质后的泥土看上去怎么样。用手搓捏有什么感觉。 4、请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告知幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。 5、引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。 二、和泥。 1、有什么方法可以使这些比

23、拟干的泥土变湿呢。(加水) 2、请幼儿用各种方法取水来潮湿泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。 3、鼓舞幼儿边和泥，边相互沟通和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形;泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。 4、引导幼儿争论：有什么方法可以使干泥变湿，湿泥变干。 5、帮忙幼儿和出软硬适度、有肯定弹性的泥团。 三、玩泥。 1、与幼儿一起自由玩泥巴，鼓舞他们边玩，边自由沟通，引导他们相互学习。 2、请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。 (1)将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。 (2)用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊

24、肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的嬉戏。 (3)将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜爱的图案。 (4)将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。 (5)捏得意的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节局部。 3、鼓舞幼儿自由走动，相互观摩学习。 4、带着幼儿一起做“响炮”。 (1)大家玩得这么快乐，我们一起用泥来做个“响炮”吧! (2)教师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指协作使其外部成碗状，最终，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。 (3)教师示范

25、“放炮”：先托起“响炮”，然后用劲将它倒扣在地上(最好在石板上)。在空气的推动下，“炮”会裂开发出响声。 (4)请幼儿学着制作，享受自由嬉戏的欢乐，提示幼儿留意安全。教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。 四、用泥做“小湖”。 1、教师在刚刚做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。) 2、引导幼儿认真观看这个“大碗”是否渗水，说说为什么。 3、请幼儿设想：假如这个“大碗”放在野外，会有什么结果?(如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。) 4、请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿商定其次天再来看结果。 5、启发幼儿把玩泥场地整理洁净，以免污染环境。临走时请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。 【活动延长】 1、请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。 2、如有时机，带着幼儿到四周的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。 生态文明教育教案 篇8 活动目标： 1、熟悉绿色食品标志，知道绿色食品是纯自然、无污染的安康食品。 2、通过活动，使幼儿知道只有有了洁净的水源、纯洁的空气，有了树木、草地的爱护才会生产更多的绿色安康食品。 3、激发幼儿初步的环境爱护意识。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加