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文档简介
1、不等式及其解集不等式及其解集学习目标1.了解不等式的概念,理解不等式的解集3.培养学生的数感,渗透数形结合思想2.能正确表示不等式的解集学习目标1.了解不等式的概念,理解不等式的解集3.培养学生的 仅仅学习研究等量关系还远远不够,还需学习和研究不等关系从今天起,我们开始学习一类新的数学知识:不等式请你欣赏 仅仅学习研究等量关系还远远不够,还需学习和研究小明睡梦中惊醒!要迟到了!问题(1):提出问题,创设情境小明睡梦中惊醒!要迟到了!问题(1):提出问题,创设情境假设小明匀速行驶,7:00才出发,要在7:10之前到达.家里距离学校3km,设小明速度为x km/h,小明骑车的车速要满足什么条件?7
2、:00出发家里距离学校3km提出问题,创设情境7:10之前到达假设小明匀速行驶,7:00才出发,要在7:10之前到达.家里以这个速度行驶 小时的路程要超过3千米从路程看从时间看以这个速度行驶3千米所用的时间不到 小时3式子和从不同角度表示了车速应满足的条件。提出问题,创设情境问题(1):假设小明匀速行驶,7:00才出发,要在7:10之前到达.家里距离学校3km,设小明速度为x km/h,小明骑车的车速要满足什么条件?以这个速度行驶 小时的路程要超过3千米从路程看从时间提出问题,创设情境 像 和 这样用符号“”或“”表示大小关系的式子叫做不等式。3特别注意:像a+23这样的用“”表示不等关系的也
3、是不等式;不等式中可以含未知数,也可以不含未知数,例如34;“”读作“大于或等于”或“不小于” “”读作“小于或等于”或“不大于”.提出问题,创设情境 像 和 判断下列各式是不是不等式? -10; ( ) x+30; ( ) 4x-2y ; ( ) 7n-52; ( )3x2+20 ; ( ) 5m+3=8 . ( )小试牛刀判断下列各式是不是不等式? 小试牛刀小试牛刀用不等号填空:大于( ) 小于( ) 不大于( ) 不小于( ) 至多( ) 至少( ) 不超过( ) 正数( )负数( ) 非正数( ) 非负数( )0000解题时注意抓住并理解关键词,注重文字与符号的转化小试牛刀用不等号填空
4、:0000解题时注问题(1)判断下列数中哪些数可以使不等式 成立:x1218192024.3当x=18时, ;=3当x=12时, ;33合作发现,交流展示我们把使得不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解.代入法问题(1)判断下列数中哪些数可以使不等式 成x1218192024.3问题(2):除了19、20、24,不等式 还有其他的解吗?如果有,这些解需满足什么条件?318有无数个解一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解集;求不等式的解集的过程,叫做解不等式.合作发现,交流展示x1218192024.3问题(2):想一想:不等式的解和不等式的解集有什么区别和联系?不等式的解未知数的值
5、不等式的解集未知数的取值范围区别:联系:解集包括解,所有的解组成解集合作发现,交流展示想一想:不等式的解和不等式的解集有什么区别和联系?不等式的解合作发现,交流展示抢答题:直接说出不等式的解集:(2)2x8.(1)x+36;解:x3;解:x4.思考:怎样表示不等式x+36的解集:(1)代数表示:x3;(2)几何表示(数轴表示):1230合作发现,交流展示抢答题:直接说出不等式的解集:(2)2x第一步:画数轴(原点、单位长度、正方向);第二步:定界点(有等号“”、“”实心点,无等号“”、“”空心圆);第三步:定方向(大于向右画,小于向左画)用数轴表示不等式的解集的步骤例如:1230(1)x+36
6、;解:x3;大于向右空心圆圈表示3不在解集内x 2-1 0 1 2 3-1 0 1 2 3x 130第一步:画数轴(原点、单位长度、正方向);用数轴表示不等式的合作发现,交流展示画一画: 利用数轴来表示下列不等式的解集. (1)x2 (2)x-2 (3)x1变 式: 已知x的取值范围如图所示,你能写出x的取值范围吗?x11230-2-10-3012-10-11合作发现,交流展示画一画: 利用数轴来表示下列不等式的解集.我选择,我快乐数学乐园我选择,我快乐数学乐园数学乐园根据下列语句,列出不等式。 a与1的和是正数; y的2倍与1的和小于3; y的3倍与x的2倍的和是非负数 x乘以3的积加上2最多为5. a+102y+1 -3X 2X -3X 数学乐园某种药品的说明书上贴有如图所示的标签,则一次服用这种药品剂量的范围是 mg.1020数学乐园某种药品的说明书上贴有如图所示的标签,则一次服用这种数学乐园恭喜你!直接加三分!数学乐园恭喜你!拓展延伸xa是不等式x+12的解集,则a= ;符合xa的所有x的值也满足是不等式x+12,则a ;x11aaax1101拓展延伸xa是不等式x+12的解集,则a= ;小结不等式用数轴表示不等式的解集
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