《国学经典》(大学)教案新部编本祁新燕

1、精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan国学经典读今天读讲课设计（十月）班级：四年级（2）班讲课人：祁新燕讲课内容大学第一章上课时间20151020讲课重难点读准字音，读通句子1、简介大学讲课过程2、自读，读准字音3、指名读句，正音及指导断句“自天子/致使于/庶人，壹是/皆以/修身为本”。4、齐读讲课奏效讲课内容大学第一章上课时间20151021讲课重难点复习牢固，熟读成诵1、指名读上节课所

2、学内容讲课过程2、小组内互读，检查字音3、自读背诵4、指名背诵讲课奏效讲课内容大学第一章上课时间20151022讲课重难点读准字音，读通句子1、自读，读准字音讲课过程2、指名读句，正音及指导断句“自天子/致使于/庶人，壹是皆以/修身为本。”3、齐读讲课奏效讲课内容大学第一章上课时间20151023讲课重难点复习牢固，熟读成诵1、指名读上节课所学内容讲课过程2、小组内互读，检查字音3、自读背诵4、指名背诵育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan讲课奏效国学经典读本周解讲课设计（十月）班级：四年级（2）班讲课人：祁新燕讲课上课时大学第一章2

3、0151023内容间讲课目标讲课重难1、牢固学生读音，能正确流利读出内容2、在说明和老师的讲解下能理解大学内容3、懂得上自国家元首，下至老百姓百姓，人人都要以修养自己道德、品性为根本的道理。1、在说明和老师的讲解下能理解大学内容2、懂得若人们不将修养自己的道德品性为根本，就不能够能管理好家族，治理好国家，也不能够能使天下升平。我所厚待的人反而疏远我，我所疏远的人却反过来厚待点我，这样的事情是素来没有发生过的道理。讲课PPT准备讲课过程二次备课一、导入课题1、教师介绍大学2、齐读课题二、初读大学1、范读，生注意听清读音2、指导个别难字读音“善”“虑”3、生自读，读流利三、理解内容1、出示词语说明

4、自、至于、是。庶人：指老百姓百姓。壹是：都是。2、生依据词语说明，试着在小组内讨论解决句子意思，不懂的做上记号3、指定小组做全班反响，并提出问题4、师解决学生疑难之处5、指名串讲句子意思四、师小结育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan反思国学经典读今天读讲课设计（十月）班级：四年级（2）班讲课人：祁新燕讲课内容大学第一章上课时间20151027讲课重难点读准字音，读通句子1、简介大学2、自读，读准字音讲课过程3、指名读句，正音及指导断句“其本/乱而末治者/否矣，其所厚者/薄，而其所薄者/厚，未之有也。”4、齐读讲课奏效讲课内容大学第一

5、章上课时间20151028讲课重难点复习牢固，熟读成诵1、指名读上节课所学内容讲课过程2、小组内互读，检查字音3、自读背诵4、指名背诵讲课奏效讲课内容大学第一章上课时间20151029讲课重难点读准字音，读通句子1、自读，读准字音讲课过程2、指名读句，正音及指导断句“其本乱而末治者否矣，其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”3、齐读讲课奏效讲课内容大学第一章上课时间20151030育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan讲课重难点复习牢固，熟读成诵1、指名读上节课所学内容2、小组内互读，检查字音讲课过程3、自读背诵4、指名背诵讲课奏效国

6、学经典读本周解讲课设计（十月）班级：四年级（2）班讲课人：祁新燕讲课大学第一章上课时20151030内容间2、牢固学生读音，能正确流利读出内容讲课2、在说明和老师的讲解下能理解大学内容目标3、懂得上自国家元首，下至老百姓百姓，人人都要以修养自己道德、品性为根本的道理。讲课1、在说明和老师的讲解下能理解大学内容2、懂得若人们不将修养自己的道德品性为根本，就不能够能管理好家族，重难治理好国家，也不能够能使天下升平。我所厚待的人反而疏远我，我所疏点远的人却反过来厚待我，这样的事情是素来没有发生过的道理。讲课PPT准备讲课过程二次备课育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan一、导入课题1师介绍大学2齐读课题二、初读大学1师范读，生注意听清读音2指导个别难字读音“庶”、“壹”3自读，读流利三、理解内容1出示词语说明本：根本。末：相对于“本”而言，指枝末、枝节。厚者薄：该重视的不重视。薄者厚：不应重视的却加以重视。未之有也：即“未有之也”。没有这样的道