2026年小学骨干教师师德示范引领课件

2026/08/312026年小学骨干教师师德示范引领内容导览01政策领航明方向解读2026年师德建设最新政策与顶层设计02师德内涵铸师魂剖析新时代师德核心要义与底线要求03榜样示范树标杆展示优秀教师师德示范典型案例04躬身践行育新人探索师德与教学融合的实践路径05长效机制固根本构建师德建设常态化长效化机制政策领航明方向01教育大计教师为本强师为要强教必先强师，强师必先强德2026年

是“十五五”规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年当前我国教育正从“有学上”向“上好学”转变，教师队伍质量成为决定性因素师德师风

是评价教师队伍素质的第一标准站在新的历史起点，骨干教师更应把师德修养作为终身课题，当好新时代教育发展的中坚力量第一阶段十五五开局夯实教育强国建设关键之年基础第二阶段从有学上到上好学教师队伍质量成为决定性因素第三阶段师德师风第一标准评价教师队伍素质的首要标尺顶层文件锚定师德建设方向文件与部署核心要点弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设意见将师德师风作为队伍建设首要标准关于加强和改进新时代师德师风建设的意见构建教育、宣传、考核、监督长效机制新时代中小学教师职业行为十项准则划定教师职业行为基本底线三份文件层层递进，共同构成"高线引领、底线约束"的师德建设政策框架四大工程护航师德建设思想铸魂工程构建三级学习网络，深入学习总书记关于教育的重要论述。行为正心工程开展"以案促改"警示教育，组织师德宣誓与承诺践诺。整治攻坚工程对有偿补课、体罚学生等失范行为坚持零容忍。机制固本工程将师德考核与绩效、职称、评优挂钩，形成闭环管理。师德专题学习落实四有要求将学习成效转化为行动自觉，是骨干教师示范引领的第一课01四有要求有时间每学期开学前集中学习每月至少1次师德专题学习02四有要求有人员覆盖全体教职工做到全覆盖、无遗漏03四有要求有内容深入学习十项准则法律法规与典型案例04四有要求有记录有学习方案有学习心得有签到台账师德内涵铸师魂02政治过硬是师德第一要求师德内涵首先体现为坚定的政治立场与育人使命骨干教师要成为政治过硬的示范者，以理想信念引领学生成长铸魂育人用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，夯实拥护“两个确立”、做到“两个维护”的思想根基政治认同深化“四史”学习，增进对党和中国特色社会主义的政治认同使命担当牢记为党育人、为国育才使命，把立德树人融入教育各环节四有好教师标尺照见初心有理想信念理想·信念忠诚教育事业，践行教育家精神有道德情操师德·操守以德立身、以德立学、以德施教有扎实学识学识·能力终身学习，掌握新课标与信息化教学能力有仁爱之心仁爱·关怀尊重信任每一个学生，严慈相济十项准则划出行为底线十项准则，划出行为底线准则要点行为边界坚定政治方向不发表损害党中央权威的言论传播优秀文化不宣扬封建迷信和错误观点关心爱护学生不体罚或变相体罚学生坚持廉洁自律不索要、收受家长礼品礼金规范从教行为不组织、参与有偿补课加强安全防范保护学生生命安全与身心健康守住底线，才能托起师德高线廉洁从教是师德试金石警示教育页，聚焦小学教师易发多发问题，增强风险防范意识警示师德失范往往始于小节，必须对突出问题保持高度警醒骨干教师要带头守住廉洁从教底线，做清正教风的守护者损有偿补课违规课上不讲课下补，损害教育公平污违规收受礼品礼金违规污染家校关系，侵蚀职业操守法体罚或变相体罚违法背离立德树人，触碰法律红线虑网络言行失范风险损害教师形象，带来舆情风险榜样示范树标杆03乡村教师张洋扎根乡土十余载她是留守儿童的“代理妈妈”，更是乡村教育的燃灯者内黄县宋村乡第七小学张洋老师扎根乡村教育十余年把爱与责任献给农村孩子面对留守、单亲家庭较多的学情，以加倍关爱填补孩子情感空缺严守廉洁从教底线，婉拒家长礼品礼金，守护教育净土多次放弃调往城区机会，她说“农村孩子更需要老师”关爱学生廉洁从教坚守乡村用爱与智慧点亮留守童心从“问题学生”到班级积极分子，转变背后是爱的力量张洋老师的育人实践，是师爱与方法相结合的生动样本家访坚持每周上门了解学生家庭真实情况走进真实家庭以诚心叩开信任之门补习利用午休和课后为厌学学生义务补基础补齐知识短板用耐心重燃学习热情赋能发现绘画兴趣自费购买画笔画纸天赋被看见以画笔重拾自信守护抽屉常备药品文具办公桌抽屉常年备着随时排忧解难孩子们的小小依靠校长小林一个学期听百节课志存高远，脚踏实地深入一线听评课、走访调研、理念引领——一个学期听取100多节课以诚待师、以行示范，成就了学校三年质的飞跃深入一线深入课堂一线就职伊始，走遍每一位教师课堂常态听评课一个学期听取100多节课理念引领传承办学智慧走访历任校长，汲取办学经验确立教育主张提出"生长教育"理念构建课程体系构建"一级一能"校本课程体系以学促教师生共进主张师生以学习求发展学习融入日常把学习活动融入行政会、科组会师德传承工作室发挥传帮带作用榜样引领不能停留在评选表彰，更要通过机制传递教育初心01工作室建设工作室机制设立师德传承工作室，由师德标兵与青年教师结对每学期评选师德标兵、最美教师，占比约10%02青年教师成长双导师培养为新入职教师配备"学科教学+班级管理"双导师通过"每日备课打磨、每周听课评课、每月汇报展示"快速成长让榜样的火种生生不息，骨干教师就是那支传递火把的手榜样示范的五个可学维度从典型身上提炼共性经验，让示范引领可学可鉴示范维度典型表现师德坚守扎根乡村十余年，拒绝有偿补课关爱学生坚持家访，自费助学，陪伴成长教学创新分层教学，田间地头变成自然课堂管理示范推门听课，以身作则引领团队传帮带师徒共研，指引青年教师成长每个维度的背后，都是日复一日的

躬身践行躬身践行育新人04教学初心融入每节课堂师德不在口号里，而在每一堂课的细节之中用心备课精心设计每节课，不让教案流于形式从学情出发，让每节课都有备而来公平施教关注每一名学生，让每个孩子都被看见不放弃任何一个学困生，因材施教严慈相济课堂有规则、有温度，宽严有度让学生敬而爱之，亲其师而信其道把

上好每一节课

作为师德最基本的承诺启慧课堂探索教学新样态教学相长，骨干教师要做课堂改革的先行者以“启慧课堂”为抓手，把师德要求融入教学能力提升新课标教学策略深耕新课标教学策略，让课堂真正成为启智润心的主阵地AI辅助教学灵活运用信息化手段，包括AI辅助教学工具，优化学习体验红色文化融入将红色文化、感恩教育融入学科教学，实现教书与育人统一全员育心守护学生健康成长骨干教师要做学生心灵的守护者，而不仅是知识的传授者践行"健康第一"理念，心理健康护航是师德的重要延伸01政策学习学习落实《专项行动计划》全面加强和改进新时代学生心理健康工作02全员育心实施全员育心制度提升对心理行为偏常的识别与早期干预能力03班级氛围营造温暖包容氛围让每个孩子被看见万师访万家架起家校连心桥开学前后开展"万师访万家"，是师德落地的温暖行动目的了解学生家庭情况、在家表现、生活习惯与成长环境方法上门实地家访与电话家访相结合，宣传安全教育事项重点提醒家长履行监护责任，特别是防溺水与交通安全一次真诚家访，胜过千言万语，让教育更有温度骨干教师传帮带共研共成长骨干教师的价值不只是个人优秀，更在于带动一群人共同成长示范引领·互助共研·科研促教·向优而行骨干示范价值升华在成就他人中成就自我，是骨干示范的真正意义教研引领主持校级教研每学期

2次，搭建同伴互助平台师徒共研带领青年教师开展"师徒共研"，从备课、磨课到反思全程陪伴课题研究积极参与课题把问题变课题，以科研促教研示范课堂开放课堂每学期执教

1节校级示范课长效机制固根本05师德考核一票否决树权威师德考核是教师评价的第一标准，必须硬起来、实起来考核结果直接挂钩绩效工资考核结果与绩效工资直接挂钩职称评定考核结果与职称评定直接挂钩评优评先考核结果与评优评先直接挂钩考核结果三挂钩一票否决制零容忍失范即否决严格执行师德一票否决制底线不可破对失范行为零容忍一票否决零容忍负面清单行为禁区清单立规矩建立师德负面清单禁区不触碰明确不可触碰的行为禁区负面清单行为禁区制度长出牙齿，师德才有力量五位一体评议提升评价公信力教师自评反思教育教学行为，促进自我提升学生评价问卷了解教师师德真实表现家长评价通过家长会、信箱收集意见同行评价教师互评、观摩教学相结合以案促改织密监督防护网把警示教育做在经常、融入日常，才能防患于未然监督是最好的保护，警钟长鸣才能行稳致远编编印案例汇编师德警示教育案例汇编，组织教师开展案例剖析会剖析会组织教师开展案例剖析会，以案明纪建建立资源库师德失范案例资源库，动态更新、以案明纪动态更新动态更新案例，以案明纪治整治突出问题整治有偿补课、体罚学生等突出问题零容忍坚持零容忍态度监监测言行监测监测教师社会行为及网络言行精准管理对重点人群精准管理文化涵养厚植师德好生态以文化人、以德润心，让高尚师德成为校园的自觉追求读涵养初心研读于漪、高铭暄等教育名家事迹，悟师者之道行体验浸润用好师德涵养基地，组织现场教学与体验式学习感真情共鸣讲好身边初心故事，在可感可及中受到感染荣