《别被流行风吹跑》教学设计新部编版(市十中尚丽)1

1、精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan别被流行风吹跑讲课方案六盘水市第十中学尚丽一、讲课剖析：青春期是一个希望与迷惑、快乐与烦恼交叉的时期。生活中学生对青春故事经常处于非理性层面，这简单致使随着感觉走和亦步亦趋等现象。本课经过表达别被流行风吹跑指引学生感觉青春的味道，并学着从理性的视角来对待和思虑他们。本节旨在经过商议中学生中追赶行的现象，指引学生跳出流行风旋涡。教材编写突出了初中学生的生

2、活话题。教材主张让学生谈现象、说感觉，进而深刻地认识流行现象。对于学生来说，一方面，随着生活领域的拓展，青春期的学生愈加关注外界，简单碰到公共传媒和青少年文化的影响，追赶流行时兴；另一方面，他们对自己的从众心理又缺少独立思虑和自我控制的能力，经常沉醉于盲目的追逐之中。教师经过提升和发展青春期学生的独立思虑和自我控制能力，帮助他们鉴识是非善恶，抵制诱惑。二、讲课目的：知识目标：认识身旁的流行事物追赶流行事物的原由剖析追赶流行的利害怎样正确对待流行风能力目标：正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中。感情、态度、价值观目标：追求踊跃向上的生活，掌握好流行风标。三、讲课要点：正确对

3、待流行风，盲目追赶流行风的危害。四、讲课难点：跳出流行风旋涡，掌握好流行风向标。五、讲课课时：课时育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan六、讲课方法：争辩法、讨论法、总结概括法、点拨法七、教具:多媒体视频、歌曲八、讲课过程（一）新课导入：赏识视频动画版江南style（如有会唱会跳的同学可以参加此中表演）师：方才播放的视频歌曲和舞蹈，你们认识吗？为何？生答：认识，由于流行。师：那我们的生活中还有哪些流行事物？流行对于中学生而言有何意义？终究中学生该不应追赶流行？又该怎样正确对待流行呢？今天让我们来共同学习别被流行风吹跑（ppt展现课题）

4、（二）新知研究环节一：流行风向标师：男生爱“酷”，女生爱靓，年轻的心总是新的。流行风正是在少男少女的推进下不停的更新，除了流行歌曲以外，中学生中正流行些我们呢？让我们来检查一下。流行的表现可否适合你书本漫画、杂志、小说、娱乐周刊歌曲我的歌声里最炫民族风法海你不懂爱口头语正能量、给力、吐槽、高富帅学习和生活Ipad、iphone、ps、MP5有的适合，有的不适合用品见解我有我个性、不走平常路其余各种网游英豪结盟环节二：追赶流行风的原由育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan1、设疑：你感觉这些流行适合你吗？2、讨论：同学们追赶流行事物的原

5、由有哪些？小组讨论后请同学宣布自己的见解，老师总结展现ppt：a、源于对美好事物的追求b、显示自己的时兴，博得在同学心目中的地位c、更好地突显个性，焕发青春光彩d、攀比、从众心理，由于不希望比他人差，防备不合群e、好奇心理，喜爱以新容貌出现的东西，被奇异的见解所左右f、显示自己价值和地位g、显示自己的家庭条件好环节三：讨论纷繁1、过渡：近几年来，各种网络游戏在年轻人中广为流传，专家对此作了相关研究检查（展现ppt），但近段时间，相关游戏的新闻报道也层见迭出，16岁中学生打英豪结盟入迷躲草丛侵袭路人（展现ppt），对此你有何见解？生答：流行是把双刃剑，有益有弊！师：作为青少年的中学生勇敢、创新，

6、喜爱新鲜事物是正常的心理，相关中学生追赶流行的利害，成为校园里的一个热点话题，大家更是讨论纷繁，不相为谋，那么你们又是怎样对待这个问题的呢？中学生该不应追赶流行？生答：该/不应！师：接下来我们以此为辩题分正方和反方张开简短的争辩。2、老师ppt总结（拜见以下内容）正方：中学生可以追赶流行；A、更显个性，更时兴，焕发青春光彩；B、可以让自己更合群，不致于与他人格行不入，显得老土；C、可以搜找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；D、可以开辟自己的视线，学到合用的东西；E、也可以拓展思想，更具创新精神,育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingpla

7、n反方：中学生不可以以追赶流行：A、迷失自我，丧失个性；B、（盲从）浪费时间、浪费金钱，浪费精力；C、令人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；D、令人偏离正道，惹起盗窃等违纪行为；E、影响学习，不利正确世界观的形成,环节三：怎样正确对待流行风从产生、对象、内容、影响4个方面来思虑？老师指引学生回答：产生源于人们对美好事物的追求对象勇敢、创新，喜爱新鲜事物，是青少年的正常心理特点，青少年被流行吸引在所不免内容流行又物质的，也有精神的影响流行风有益也有弊，有悲观颓丧的，也有踊跃向上的。环节四：怎样跳出流行风的旋涡1、过渡：既然流行有益有弊，青少年不用一味反对流行事物，要点在于我们对待流行风的态度，请问

8、这些中学生这样对待流行适合吗？（ppt展现中学生染发和因赶“时兴”打耳洞感染丙肝的图片和新闻）设疑思虑：1）中学生这样追赶流行适合吗？为何？生答：不适合，没有切合自己的身份，不利于身心健康2）他们犯了一个什么样的共同错误？生答：他们正坠入流行风的旋涡之中，会给自己的和家庭带来危害。2、讨论：怎样跳出流行风的旋涡？依据提示回答：选择踊跃向上的、适合自己的流行事物摒弃悲观颓丧的、不适合自己的流行事物重视内在美，重精神轻物质育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan集中精力放在学习上战胜从众心理、攀比心理培育正当的兴趣和爱好聆听自己心灵的声音，

9、认清真实的需要环节五：硕果累累现代中学生对流行风有自己的见解。你是怎样对待流行风的？请用一句话精练的概括出来。答案如：择其善者而从之，其不善者而改之；加以剖析，谨慎选择；学会控制自己，防备盲目从众；学会拒绝不良爱好，实时纠正,环节六：中学生风采可以从哪些方面展现出来？师：成功者总是引领时兴，而不是追赶流行。中学生更应是流行的引领者和更新者，作为祖国的将来和栋梁，你感觉中学生的风采可以从哪些方面来展现呢？让我们陪同着音乐思虑一下，用自己的方式展现出来？生答：健康的体魄；爽朗的性格；丰富的知识；大方的仪表；心灵的漂亮；文明礼貌；心理健康；道德高尚；对自己的言行负责；做事耐心、认真；更有自制力等方面展现。环节七：总结学生快板表演三、作业阅读资料回答：近来，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇异的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不认为然地说：“你知道什么？这才叫酷！”