《分数乘整数》教学设计新部编版与说明

1、精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan分数乘整数讲课方案与说明讲课内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第3839页的例1，“练一练”，练习八第15题。讲课目的:使学生经过自主研究，认识分数与整数相乘的意义，知道“求几个几分之几相加的和”能够用乘法计算，初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。经过知识的迁徙，经历察看、讨论、交流、推理、考据等讲课活动，主动建构分数乘以整数的计算方

2、法，培育学生的概括与推理能力，并能利用计算法规正确计算。让学生参加知识的产生和发展过程，加强学生踊跃的数学感情，以及学好数学的梦想和信心。讲课要点:知道“求几个几分之几相加的和”能够用乘法计算，初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。讲课难点:分数与整数相乘的算理。讲课过程:一、引入。发言：同学们，在五年级的时候我们学过同分母分数的加减法，下边我一起来做几道口算题往返想一下。出示口算题,要求不读题，直接抢答：3+3=?3+3+3=?3+3+3+3+3=?(21个)10101010101010101010学生感觉到用加法计算麻烦。师：你有没有好的方法呢？（用乘法）学生列出算式32110【设计企图

3、：导入部分，让学生领悟到用加法的麻烦，增增添数个数后，逼着学生用分数乘整数计算，感觉到分数乘整数计算的方便，并领悟分数乘整数的意义。】二、新授。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan研究算法。出示课本例1的线段图，让学生独立计算。小组初探。可能出现的算法：3=3+3+3=9米10101010103=0.3+0.3+0.3=0.9米1033=33=9米101010讨论算法。讨论第二种方法时，指引学生领悟到：既能够用小数0.3表示，又能够用分数3表示，看来分数与小数有着巧妙的联系哟，数学真幽默！10【设计企图：让学生感觉到面对新知识的时候

4、必定要建立与旧知识的联系解决新问题，比方乘数与加法之间的联系二年级学的整数乘法口诀在分数乘法中也能用到；分数与小数之间的联系；感觉到数学各种知识之间是有联系的，数学就是一张“巧妙的关系网”。】让学生感觉到前两种方法的限制性：当整数比较大时，用加法的第一种方法麻烦；分数不能够够化成有限小数时，第二种方法也不适合。理解算法。发问：思虑第三种方法是怎么得出来的？小组讨论。依据学生的回答课件动向出示：33=3+3+3=33=9米101010101010让学生回看课本第38页例1，交流不同样样想法，完成填空，展现填空过程，让学生多谈谈思路33的圆满思虑和计算过程，并指出虚线是思虑过程，平时10计算是不要

5、写出来。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan总结计算法规。让学生互相增补，圆满。实时牢固。完成书籍第39页的“练一练”。三、辨析。出示学生计算33时的一种错误：33=33=3101010310发问：老师感觉分子、分母同时乘3才公正呢？你感觉呢？学生讨论。【设计企图：学生中一些典型的错误，应该让学生辨析，理解此中的道理，经历“释疑”的过程。让学生不只知其然，更要知其因此然。】四、感悟。出示练习：计算7343173210864学生完成后，逐个讨论。除以分子、分母的最大公因数。剖析第题时，教师两出示“先乘后约”、“先约后乘”两种不同样样方

6、法和一些错误的例子，让学生比较。讨论、体验先乘后除，仍是先除后乘。（让学生实时校正）【设计企图：先约分后乘的价值不是告诉学生，而是让学生先用自己的方法计算。学生在计算的过程中自己感觉到数字较大时，计算麻烦、易错，感觉到“先约后乘”的好处。】五、加快。抢答：第一组：2525252537112011做完问：有什么发现，再举一个近似的。第二组：12412412412412863育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan做完问：有什么发现，再举一个近似的第三组：2=821()=1811=11557（）3第三题开放后，总结分母是整数的3倍即可。第四组：2223252189999做完问：有什么发现？结果有的是真分数，假分数，整数，拓展学生的认知，将潜意识显然化对照628310135345663841053+523165针对第三组：10其实就是整数乘法，第四组要注意差别运算，引入后边的问题提高3344662353+34+46+6235做完问：有什么发现，再举近似的一组，并总结，数学就是奇数，分数加法和乘法，整数、小数、分数有着千头万绪的联系，【设计企图：经过这组练习，加深学生对分数乘整数计算的感悟，并让学生感觉到数学学习的乐趣。】六、总结。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excelle