《雨的四季》公开课课件

1、雨的四季雨的四季知识目标：学习目标（1）培养学生朗读能力，体会文章的语言美。（2）抓住景物特征，把握文章线索，理解内容。能力目标：培养鉴赏散文的能力和语言表达能力情感目标： 领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣，感受自然万物的美好，明确生命的意义和价值教学重点： 感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。教学难点：赏析语言特色，提高鉴赏能力。知识目标：学习目标（1）培养学生朗读能力，体会文章的语言美。课前预习 刘湛秋先生，1935年10月出生于安徽芜湖，当代诗人。早在十多年前他就被大学生们誉为“抒情诗之王”，他的作品清新雅致，手法新颖洒脱。他提倡“轻松诗歌”“轻松散文”“轻松生活方式”

2、，主张“以轻对重，以轻对累”。以平常心看待荣华富贵，利害得失，心如止水。诗集有在早春的信笺上、温暖的情思、生命的快乐等。课前预习 刘湛秋先生，1935年10月出生于安徽芜湖，听雨听读课文：思考1.标注生字字音，准备交流 2. 勾画你喜欢的语句，并且找出四季雨的不同特点。听雨听读课文：思考1.标注生字字音，准备交流 2. 勾画你读准下列划线字音并解释词语莅临:高邈：吝啬:咄咄逼人:静谧：mmiolln sdu安静高而远邈，远来到，来临（多指贵宾）小气，不慷慨，不大方形容气势汹汹，盛气凌人读准下列划线字音并解释词语莅临:高邈：吝啬:咄咄逼人:静（一）小组选出所喜欢的雨，在组内读，朗读技巧：朗读这篇

3、抒情散文，语调要舒缓，柔和，感情要充沛，读出对雨的喜爱和赞美。（二）思考：四季的雨各有什么特点，给整个大地带来了什么变化？赏雨（一）小组选出所喜欢的雨，在组内读，赏雨：春雨绵绵娇媚驱走冬天清新改变姿容 春雨的特点 ：春雨绵绵娇媚驱走冬天清新改变姿容 春雨的特点 ： 夏雨的特点 夏雨倾盆热烈丰满大地粗犷展示诱惑： 夏雨的特点 夏雨倾盆热烈丰满大地粗犷展示诱惑秋雨淅沥 秋雨的特点端庄沉静 纯净灵魂产生情思秋雨淅沥 秋雨的特点端庄沉静 纯净灵魂产生情思冬雨和南国的雪 冬雨化雪平静自然降临温暖带来蜜情冬雨和南国的雪 冬雨化雪平静自然降临温暖带来蜜情：结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命

4、带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。：结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命三.赏读结合（一）按照“先舒缓地朗读赏评过后找到关键词语再读”的顺序赏读这句话。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了 使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。三.赏读结合（一）按照“先舒缓地朗读赏评过后找到关键词语（二）组内共赏读： 从四季的雨中找出一句你们最喜爱的优美语句，从书中勾画出来，按照“先舒缓地读赏评后找到关键词语再读”的顺序，简单分析它美在哪里。（二）组内共赏读：

5、 从四季的雨中找出一句你们最喜爱1.雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一条线索，除此之外，你还能找出一条线索来吗？2.作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀？你从中有何感悟?悟雨1.雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可寻雨 古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你记忆的宝库，找寻出描写“雨”的诗句吗？拓展链结:寻雨 古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你记忆的宝描写“雨”的诗句好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声杜甫春夜喜雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。饮湖上初晴后雨夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。-杜牧清明 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归