《故乡》公开课123课件

1、故 乡 故 乡 学习目标1学会分析人物形象；体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。2学习对比手法对表现人物、表达中心的作用。3理解文章主题，探讨人物与主题的关系。学习目标1学会分析人物形象；体会对话、外貌、心理描写对刻画 回家路上,看到远近_着几条_的荒村,心里不禁_起来。 到家了,想起了少年的_,想起他看瓜的_形象,后着重写他讲述雪地_的情景。这些再现了以前故乡的_,与前文对照。横萧索悲凉闰土少年英雄捕鸟美丽广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23一、复习旧知 回家路上,看到远近_着几条_的荒村,如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：物人“我”的心情变如果

2、用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：物人“我”的心情1少年的闰土是一个怎样的形象？杨二嫂本是一个怎样的形象？2、他们有哪些变化，变化的根源是什么？ （结合文章和写作背景）3.作者通过闰土与杨二嫂二十年前后变化表现了怎样的主题？二、精读课文、合作探究1少年的闰土是一个怎样的形象？杨二嫂本是一个怎样的形象？二1、分析人物形象 闰土 杨二嫂1、分析人物形象 闰土 跳读课文根据下表提示，在书上勾画相关语句，将闰土的过去与现在作对比，说说他有怎样的变化 ？人物角度二十年前二十年后人物性格探究原因闰土外貌语言动作对我的态度对生活的态度紫色的圆脸，淳朴天真，可亲可爱衰老、愁苦面黄肌瘦能言善说，见多识广吞

3、吞吐吐、断断续续轻快灵活 麻木、迟钝热情、友好、真挚的友谊毕恭毕敬有厚障壁充满希望，没有忧虑悲哀、痛苦乞求神灵生活困苦，精神麻木，严重的封建等级观念，善良、淳朴多子、饥荒、兵、匪官、绅等封建压迫与剥削。封建等级观念的毒害(一)分析人物形象闰土 跳读课文根据下表提示，在书上勾画相关语句，人物角度二十年前二十年后人物性格探究原因杨二嫂外貌语言动作对我的态度对生活的态度像个圆规尖酸、刻薄终日坐着顺手牵羊虚伪吹捧尖酸嘲讽本分生活搬弄是非自私自利、唯利是图、贪婪、尖酸刻薄、典型的市侩形象经济的困窘、社会大环境的影响年轻、美丽(二)分析人物形象杨二嫂 跳读课文根据下表提示在书上勾画相关语句，将杨二嫂的过去

4、与现在作对比，说说她有怎样的变化 ？人物角度二十年前二十年后人物性格探究原因外貌语言动作对我的态 在理解人物形象的基础上，分角色朗读（表演）与这两个人物相关的对话片段。通过这种方式，体会人物心理，进一步深化对他们的认识。 分角色朗读5377段： 人物：闰土、我（迅哥儿）、母亲、旁白 要求：流畅，读出人物心情及性格。如：闰土71段中的话要读得吞吞吐吐，断断续续，反应迟钝。 （三）扮演人物形象 在理解人物形象的基础上，分角色朗读（表演）与这闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民的代表2、命运探究杨二嫂：尖酸刻薄、自私、势利、贪婪 的小市民的典型 性格命运发生变化的原因：帝国主义、封建官僚、军阀的压迫，农

5、村经济衰败，封建传统观念对人们精神的毒害，造成农民和小市民生活的贫困，人们纯真人性的扭曲。闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民的代表2、命运探究杨二嫂：尖豆腐西施小 英雄情同手足神异图画圆 规木偶人厚 障 壁萧索荒村3、对比及作用（这一切的变化表现了什么主题？） 小说通过对比来刻画人物形象，突出主题思想。豆腐西施小 英雄情同手足神异图画圆 规木偶人厚 障 壁萧索荒三、主题归纳 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。真切地抒发了作者对现实社会的不满，并要改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。三、主题归纳 小说通过对比手法的运用，表现四、写作实践鲁迅先生用对比的手法，写出了闰土和杨二嫂二十多年来的巨大变化。我班的同学或者老师这三年来有变化吗？不妨运用对比的手法，写一写他们的变化，题目自拟。四、写作实践鲁迅先生用对比的手法，写出了闰土和杨二嫂二十结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End结束语感谢你的到来与聆听学习并