小学美术人美二年级上册1好吃的水果好吃的水果（教案）

1、成都市盐道街小学通桂校区教学设计及反思执教者鲁希璟学科美术班级二年级课题好吃的水果时间2023年教学目标知识与技能：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动, 启发学生观察和表现水果的颜色、形状，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。情感、态度和价值观：引导学生感受生活的情趣，体验大胆创作的乐趣。教学重点运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果的样子。教学难点如何画出夸张的动作与表情，创造出生动的画面。教学准备课件、教具教学设计教学流程学生活动行为习惯培养创

2、设情境：出示“橘子姐姐”。1.辨一辨。 今天老师请来了一位新朋友橘子姐姐，最近她有个烦恼她也认识了新朋友，但是有些朋友他们太像了，想请你们帮助她从外形上区分他们可以吗？2.认一认。 还有两位朋友，橘子姐姐只拍到了他们局部的照片，小小侦探们你们还能猜出它们是哪两位水果朋友吗？你又是根据什么猜出来的？小结：看来孩子们通过观察水果的外形特征、颜色、花纹就能准确帮橘子姐姐认出水果朋友。3.想一想。师：这个时候发生一件事情，你们听！苹果怎么减少啦?(课件播放吃苹果的声音,配合苹果逐渐减少的动态画面让学生想象,引出课题好吃的水果。)究竟是谁吃了咱们的苹果呢？这里有三位小朋友的照片，你们觉得是哪一位吃了好吃

3、的苹果呢？看一看。 生活中也有摄影师记录下来了小朋友吃水果的丰富的表情变化。你觉得他吃的是什么？怎么看出来的？5.演一演。提问:谁能配合声音表演一下好吃的样子?你能怎么样演得更夸张？ 归纳总结:除了表情，动作也能表现出水果是否好吃。 感受夸张,表现夸张。 6.赏析。 欣赏我爱吃水果、水果真好吃这两幅作品。提问：这两幅作品你们觉得他们好在哪些地方？7.艺术实践。 作业要求：.运用夸张的手法表现吃水果的表情与动作，大胆进行绘画创作。8.拓展。水果不仅是小朋友的最爱，也是画家喜欢表现的题材，在齐白石爷爷这张画中，水果还有特殊的含义呢！ 欣赏齐白石作品百世多吉，让学生结合画面分析为什么会取这个名字。水

4、果的吉祥寓意。 你们还知道哪些水果也有这样的寓意？“苹果”“平安”，“桃子”“长寿”，“石榴”“多子多福”等。进入情境：可以。柠檬和橘子。两头尖尖的且外形偏椭圆形是柠檬，颜色更橙黄且没有尖头且偏圆形的是橘子。菠萝花纹是格纹的，草莓的花纹是点状的。 学生边笑边猜西瓜被人吃掉啦!第三位小朋友表情夸张，嘴里有很多水果。所以是她偷吃了苹果。观察生活中的人物表情、动作特征。学生尽情地表演,用动作与表情表现出好吃的样子。 学生欣赏,发现我爱吃水果里面的人物坐在水果里面吃水果，想法新颖。水果真好吃中夸大了人物的嘴巴，因此更能体现出水果好吃、诱人。完成创作。找出“柿”与“世”，“橘”与“吉”的谐音，因此得名。寄托了画家希望祖国平安、昌盛的美好愿望。了解生活中运用象征与谐音的方法表现吉祥寓意的水果。以拟人化的方式,激发学生的学习兴趣。 关注细节,多角度地了解不同水果的外形特点培养学生细致入微的观察习惯。通过配上声音的动画，激发学生兴趣，引出课题。培养学生关注生活，捕捉瞬间画面的能力，