(部编)人教版小学二年级语文下册《枫树上的喜鹊》优秀课件

1、 课文 9 枫树上的 喜鹊部编人教二语下（R J） 伞 姨 弟 便 教 游 戏 母 sn y d bin jio yu x m伞 姨 弟 便 sn y 伞 姨 弟 便 教 游 戏 母 伞 姨 弟 便 渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案 d yn b chng pn m gng dng n 渡 荫 蔽 撑 拼 d 绿荫 遮蔽 太阳伞 阿姨 弟弟 拼音 字母 游戏 山冈 懂得 答案绿荫 遮蔽 太阳伞 阿姨 初读课文要求1 标出课文自然段序号，圈出文中读不准的字词。2 这个故事发生在哪里？3 这篇课文讲了什么样的故事？初读课文要求1 标出课文自然段序号，圈出文中读不准的字词。 我们村的渡口旁有一棵枫

2、树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，如：横渡长江、强渡大渡河、四渡赤水。“渡过难关”，应该用“渡”。如果写作“度”，就算错别字。 度：过时间，用“度”，如：度日如年、度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，如：横渡长江、强渡大渡渡口渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡的，过河的地方。渡口渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头 枫树上有一

3、个喜鹊窝，我喜欢极了。怎样读出喜欢的语气？ 枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。怎样读出喜欢的语气？从哪里看出我“喜欢极了”？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。我真高兴啊！从哪里看出我“喜欢极了”？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？“我”喜欢的是枫树上的喜鹊一家。温柔的喜鹊妈妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？“我”喜欢我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜

4、鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母?跟我们学习的是一样的吗？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也是跟着学：“鹊，鹊，鹊”今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。妈妈！妈妈！我要吃虫子！ 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“ ”慢点！慢点！别着急慢点吃！ 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：“ ” 看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。妈妈！妈妈！我要吃姨母教指导书写组词：阿姨 小