小学美术人美六年级下册1拟人化的动漫形象拟人化的动漫形象杨曦_第1页
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文档简介

1、拟人化的动漫形象 教师：杨曦教学目标： 知识与技能：了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅形象又生动的动漫作品。 过程与方法：通过欣赏分析、对比观察、自主探究等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅形象又生动的动漫作品。 情感态度价值观：引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健全的人格。教学重难点：教学重点：通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。教学难点：对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。教学过程：导入探究播放视频同学们平时喜欢看动画片，用动画片导入课堂吸引学生的兴趣，提高学生的积极性。提问：同学们，

2、在这部短片中有很多动漫形象，你喜欢谁呀？说说为什么喜欢？学生交流喜欢动漫形象的原因造型生动有趣；象小朋友一样有各自的性格、表情；不能动的也动起来了，不会说话的也能说话了，不像生活中那么刻板3教师小结并板书： 人的形象 能言会动 有思想原来，只要把动漫原型这样变一变，就会变的超级可爱啊！总结：在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论是动物，植物或是其他物象，都要处理成会说话，会走路，有思想的“人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。出示课题:拟人化的动漫形象4提问：图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？学生回答五官 四肢 服饰 本领5.今天，我们要挑战创作一个拟人化的动漫形象。老师这里有一个草莓

3、，它很想成为一个拟人化的动漫形象，同学们来帮帮它吧。教师示范画一个草莓提问：可以用那些方法将它拟人化呢?教师根据学生的回答进行创作示范。基本造型不变，加上平时使用的配件，如衣服，眼镜，书包等。直立行走，行为像人。完全人类化，但要保留原型的重要明显特征，如草莓的外形，花纹等。6.艺术实践，用拟人化的方法设计一个动漫形象。要求：单独化一张人物造型设定。构图饱满、和谐。用黑色笔完成。7展示评价 现在，所有同学的作品都贴在黑板上了问题预设：说说你最喜欢哪副作品，它运用了什么拟人的方法。请你介绍自己的创作心得请你介绍自己作品中的优点。8.拓展延伸作品展示的方法还有那些？更多的作者会把作品上传到互联网，这样全世界的

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