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1、北师大版三年级下册语文美丽的小兴安岭 课件【三篇】【篇一】 文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟识，可能感到生疏，理 小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔 6001000 (一)自读要求： (1)读这一句，想想：春天的树长得什么样？(2)出示句子，比拟理解用词的精确。(3)指导朗读这句话。 用“_”画下来，对比图画说出夏天主要描写了哪些景物。 (2)再读这两段话，把你的感情读出来。 色的海洋【篇二】 夏、秋、冬”的挨次，抓住景物特点，描绘了小兴安岭一年四季的迷人风 之前已经有瀑布一课作了铺垫，在本文中又有很多句子用词精确、生 能有感情地朗读课文在“夏、秋、冬”各局部教学中，我将

2、用配有相应文字的精致图片呈 现小兴安岭的美景。这样，在图文对比下，吸引学生留意力，直观呈现教 学内容，使学生主动学习，有所感慨；直接展现教学难点，主导学生对重 而不发”时，我将采纳信息技术多媒体帮助教学，与语文学科整合，帮忙 官局限，创设了情境。真实的景象，引人入胜的画面，使学生置身于小兴 醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，而有所抒发。这种审 学文章的开头和“春天”局部，并初步明示“学习方 再让学生运用“学习方法”去自学“秋天”和“冬天”两局部，培育 “学习方法”这条主线，使一、二课时有机地联系，并使教学步骤更 那么“夏天”局部的教学就是训练点，而“秋天”和“冬天”局部的教学 面。

3、 其能够乐观参加教学，在“认知、情感、技能”这几方面，既得到美的熏 陶、美的享受，又把握了学习方法，多种力量得到训练培育，切实体会到 你们想去那儿旅行吗?是在明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在 树叶繁茂的夏天去，还是在白雪掩盖群山的严冬去?课文漂亮的小兴安 什么地方?“几百里连成一 ， 4教导层次：全段从树木抽新枝积雪溶化小鹿愉快地活动 2.体会描写生动的句子：课后第 3 题(2) (3) (4)句 2.小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后同 (2)夏天的树木是怎样的，读有关句子(6)小结： (3)其次句： “浓雾”看图，帮忙学生理解“浸”； (4)第三句： “太阳”(5)第四句： “野花” (学生连续用上述方法，默读课文，自学四、五自然段，看看学生是 b.西北风呼呼地刮着 2.小结：秋天果实累累，遍地是珍贵药材，无边的森林尽是宝藏，这 了无穷情趣。这两段，也是抓住景物的特点，用比方、拟人等手法刻写出 (板书：大花园、宝库)【篇三】 夏、秋、冬的挨次紧紧围绕“漂亮”进展详细介绍。从颜色、景物、物产 的。义。 安岭给你留下怎样的印象? 树海) 叶遮 “秋风吹来，落叶在林

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