高中物理人教版必修111质点参考系和坐标系教案1Word版含解析

1、高中物理人教版必修11.1质点参照系和坐标系讲课设计1Word版含分析高中物理人教版必修11.1质点参照系和坐标系讲课设计1Word版含分析4/4高中物理人教版必修11.1质点参照系和坐标系讲课设计1Word版含分析科目:高一物理主备人:备课日期：课题质点参照系和坐标系计划1课时上课日期认识成立质点模型的意义和方法能依据详细状况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种广泛的研究方法。讲课目的理解参照系的采纳在物理中的作用，会依据实质状况选定参照系。认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。讲课重难理解质点见解以及初步成立质点重点所采纳的抽象思想方法。点讲课流程内容板书一、物

2、体和质点问题：选择以上一个较复杂的运动（比方鸟的遨游），我们如何描绘它？指引学生分析：描绘起来有什么困难？我们能不可以把它看作一个点来办理？在什么条件下可以把物体看作质点来办理？小结只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。质点是一种科学抽象，一一种理想化的模型，这类忽视次要要素、突出主要要素（质量）的办理方法是一种特别重要的科学研究方法。一个物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中能否可以忽视不计，而跟自己体积的大小、质量的多少和运动速度的大小没关。一个物体能否被看作质点，取决于所研究的问题的性质，同一个物体在不同样的问题中，有的能被看作质点，有的却不可以被看作质点。学生讨论：。能否

3、是只有很小的物体才能看作质点？地球的自转和转动的车轮能否被看作质点？重点点拨加工修饰物理中的“质点”和几何中的点有什么同样和不同样之处？二、参照系导入坐在教室里的同学看到其余同学都是静止的，殊不知道他们都在绕着太阳在高速运动着，这里面包括了什么问题呢？学生活动让学生察看图1.1-3和1.1-4，阅读图右文字，回答以下问题得出什么结论？就图1.1-4能否提出一些问题？（比方为何跳伞者老是在飞机的正下方）目的是为了培育学生的察看能力和提取合用知识的能力。小结参照系是参照物的科学名称，是假设不动的物体。运动和静止都是相对的。参照系的选择是随意的，一般选择地面或相对地面静止的物体。学生讨论：。小小竹排

4、江中游，巍巍青山两岸走月亮在莲花般的云朵里穿行坐地日行八万里，巡天遥看一千河在上述三例中，各个物体的运动分别是以什么物体为参照系的。三、坐标系创办实例：从一中到冶浦桥的公交车或刘翔的110m栏。提出问题：如何定量（正确）地描绘车或刘翔所在的地点。教师提示：你的描绘必然能反应物体（或人）的运动特色（直线）、运动方向、各点之间的距离等要素。学生讨论教师总结为了定量描绘物体的地点随时间的变化规律，我们可以在参照系上成立适合的坐标系，这个坐标系应当包括原点、正方向和单位长度。对于质点的直线运动，一般采纳质点的运动轨迹为坐标轴，质点运动的方向为坐标轴的正方向，采纳计时起点为坐标轴的原点。单位长度的选定要依据详细状况。地点的表示方法，例：x=5m。学生讨论：假如物体在平面上运动（比方溜冰运动员），我们应如何成立坐标系？小结练习1以下物体能看做质点的是（）A沿着斜面下滑的木块B。研究斜面上的木块是下滑仍是翻腾C。风扇的叶片D。自转中的地球2以下对于质点的说法中，正确的选项是（）A地球很大，必然不可以看做质点B。原子核很小，必然能看做质点C。同一物体在不同样的状况中，有时可看做质点，有时则不可以看做质点化模型，无实质意义以下说法中正确的选项是（）D。质点是一种理想。研究物体的运动，第一必然选定参照系。