毕业论文-某某学校教育教学情况调查报告

1、 锦州师范高等专科学校毕业论文 锦州师范高等专科学校计算机系毕 业 论 文课题名称 某某学校教育教学情况调查报告学生姓名 ？ 学 号 专 业 数学教育 班 级 13级数学教育？班 指导老师 ？ 2016年6月太康县君赵中学教育教学情况调查报告摘要：君赵中学是一所集幼儿、小学、初中于一体的优秀学校 ，我的整个实习期间就是在这所学校度过的，经过了一年的的实习使我对这所学校有了进一步的了解。该校积极贯彻并实施教育改革方针，深入研究素质教育方法，培养德智体美劳全面发展的优秀学生。经常组织课外活动使学生走出教室、走出书本快乐学习。在教学方法上君赵中学都采用引导探究为主的教学方法，这种教学方法教师自己作为

2、成员参与到学生的探究活动中去，在探究解决任务过程中，使学生独立性得到高度发挥，进而培养和发展学生的探索能力、各种活动能力和创新能力。每个教职员工都拥有较高的教育教学水平，造就了一支非凡的教师队伍。同时本校还拥有先进的教学设备，在信息技术的影响下君赵中学逐渐由多媒体教学转变为白板教学，它更有利于教师教和学生学的学。那么对于学生的管理一向是遵循爱与严格要求相结合，尊重每一位学生，为了每一位学生的发展而管理。总之，无论是师资力量、校风校纪还是教学设备，我校都稳居太康县的前列，使学生拥有更好的学习环境。关键词：教育改革；探究式教学方法；教学研究；电子白板；校风校纪目录 TOC o 1-3 h z u

3、HYPERLINK l _Toc294987351 第一章 引言 PAGEREF _Toc294987351 h - 1 - HYPERLINK l _Toc294987352 1.1君赵中学简介 PAGEREF _Toc294987352 h - 1 - HYPERLINK l _Toc294987353 1.2学校的师资力量及教学设备 PAGEREF _Toc294987353 h - 1 - HYPERLINK l _Toc294987354 1.3教育改革实施状况 PAGEREF _Toc294987354 h - 1 - HYPERLINK l _Toc294987355 1.3.1

4、教师队伍的管理上实施改革 PAGEREF _Toc294987355 h - 1 - HYPERLINK l _Toc294987356 1.3.2从学生的学习方法上实施改革 PAGEREF _Toc294987356 h - 2 - HYPERLINK l _Toc294987357 1.3.3从升学教育到素质教育的改革 PAGEREF _Toc294987357 h - 2 - HYPERLINK l _Toc294987358 第二章 关于教学方法与数学教学研究 PAGEREF _Toc294987358 h - 3 - HYPERLINK l _Toc294987359 2.1周口市中

5、小学教学方法 PAGEREF _Toc294987359 h - 3 - HYPERLINK l _Toc294987360 2.2数学课的教学研究 PAGEREF _Toc294987360 h - 3 - HYPERLINK l _Toc294987361 .2.2.1教学中树立正确学生观，以生为本 PAGEREF _Toc294987361 h - 3 - HYPERLINK l _Toc294987362 .2.2.2教学中教师要做好教学反思 PAGEREF _Toc294987362 h - 3 - HYPERLINK l _Toc294987363 2.3现代信息技术对教育的影响-

6、电子白板 PAGEREF _Toc294987363 h - 4 - HYPERLINK l _Toc294987364 第三章 学生管理与德育教育 PAGEREF _Toc294987364 h - 6 - HYPERLINK l _Toc294987365 3.1学生管理需要学校各个部门共同配合 PAGEREF _Toc294987365 h - 6 - HYPERLINK l _Toc294987366 3.1.1门卫的安全工作 PAGEREF _Toc294987366 h - 6 - HYPERLINK l _Toc294987367 3.1.2政教处的监督工作 PAGEREF _T

7、oc294987367 h - 6 - HYPERLINK l _Toc294987368 3.1.3班主任的实时管理 PAGEREF _Toc294987368 h - 6 - HYPERLINK l _Toc294987369 3.2德育教育的重要性 PAGEREF _Toc294987369 h - 7 - HYPERLINK l _Toc294987370 第四章 学校教学的问题 PAGEREF _Toc294987370 h - 9 - HYPERLINK l _Toc294987371 4.1课堂教学 PAGEREF _Toc294987371 h - 9 - HYPERLINK

8、l _Toc294987372 4.2课外教学 PAGEREF _Toc294987372 h - 9 - HYPERLINK l _Toc294987373 4.3学困生的转化措施 PAGEREF _Toc294987373 h - 10 - HYPERLINK l _Toc294987374 第五章结束语 PAGEREF _Toc294987374 h - 11 - HYPERLINK l _Toc294987375 参考文献: PAGEREF _Toc294987375 h - 12 - 10 - 锦州师范高等专科学校毕业论文 1 -第一章 引言1.1君赵中学简介君赵中学是集幼、小、初、

9、为一体的一所完全公办中学，2003年由君赵村人赵明出资翻盖了这所学校，改名赵明中学，到2012年又改名君赵中学。学校地处周口市大许寨乡西南方向5公里，总占地面积约为2万平方米，现有教学楼一座、实验综合楼一所、办公综合楼一座，宿舍楼两座。多年来，学校始终坚持倡导的民主师生关系，在管理上坚持以人为本，教学上注重全面发展，教育中积极创建特色，活动里努力培养特长，形成了“质朴善良、务实敬业、团结和谐、奉献拼搏”的三完中精神。1.2学校的师资力量及教学设备学校现有教师48人，共有16个教学班，746名学生。各班都安装了多媒体，每班都布置有图书角。体音美方面有以个音乐教室、一个舞蹈教室、两个美术活动室；学

10、校组织的有舞蹈特长班，乒乓球特长班，篮球特长班等，丰富了学生的课余生活。丰富的学校生活，民主的管理方法，为学校带来了不断的生源，我校现有一座宿舍楼正在建设中。1.3教育改革实施状况 第一，以立德树人为核心，促进学生全面发展。本校高度重视和大力加强学校体育，健全学校体育工作机制，培养青少年良好体育锻炼习惯和健康生活方式。加强学校艺术教育，提高学生审美能力和人文素养。要以小学生减负为重点，标本兼治，减轻学生课业负担。要加强科学保教，着力克服幼儿园“小学化”倾向第二，以优化资源配置为抓手，大力促进教育公平。本学校校舍、师资、教学仪器设备、图书、体育场地等基本达标；第三，以人才培养模式改革为突破口，全

11、面提升教育质量。从课标、教材、教法、教师等方面入手，完善课程标准，保证教材质量，创新教学方法，提高教师素养，不断深化中小学课程改革。1.3.1教师队伍的管理上实施改革为保证教育人事制度改革的有效进行及透明度，学校内部必须建立健全各种组织，如职工代表大会、学生会、团支部等组织。建立上述组织还有几个好处，即有些校内重大事情，可以通过上述组织广泛征求意见，集思广议，力争将失误减到最低限度，使某些重大决策具有代表性，有坚强的群众基础，这完全符合我党从群众中来，到群众中去的群众路线，同时可以避免因人情风、关系网的干扰而使某些决策只代表少数人。1.3.2从学生的学习方法上实施改1、每一个学生都是独特的，教

12、师需要以一些具有典型的行为表现的学生作为重点观察对象，通过个案研究，逐步总结出一些具有普遍教育意义的策略和手段，在观察中积累“个案知识”，由此，教师才能真正关注有着具体需要的学生。2、学生不是空着脑袋进教室的，学生是独特的人，学生是发展中的人。君赵中学采用民主的课堂管理方法，把课堂交给学生，教师引导，充分发挥了学生的积极主动性，让学生真正成为课堂的学习的主人。学生在课堂上不仅获得“鱼”，更重要的是获得了“渔”， 学习的主动性与自觉性得到发挥，这对学生以后独立学习有更重要的意义。1.3.3从升学教育到素质教育的改革多数学校的教育宗旨在于提高升学率，一切围绕着升学率，而忽视了素质教育，忽视了学生的

13、思想品德、体育、行为规范及文明礼貌的教育。这不利于为国家培养合格的跨世纪的栋梁之材。为了使学生得到全面的发展，君赵中学开设的不仅有学科课程，还开设一些综合课程，如：科学、思品、信息技术、美术、音乐、劳技课等。而对一个教师的评价也扩大到综合教学成绩考虑，君赵中学教师们不断提高自己的知识储备，提升自己的修养，大胆进行改革，为振兴教育贡献我们的力量。第二章 关于教学方法与数学教学研究2.1君赵中学教学方法教学方法是指在教学过程中，教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的方法。教学方法是教学工作中一个重要的组成部分。科学课程标准有着全新的理念，它要求面向全体学生、立足学生的发展、提

14、倡探究合作学习、体现科学的本质、突出科学探究，并反映当代的科学成果；从目标上看，新课程要求全面提高学生的科学素养；从课程内容上看，它要求从封闭走向开放，要求增强与生活和社会的联系、与现代科学技术的联系、与人文背景的联系；从评价上看，它要求改变过分强调甄别和选拔而忽视内在激励和发展功能的观念，从提高学生的科学素养出发，建立评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样的评价体系；从学生的学习方式来看，它要求变被动接受为主动探究，充分调动学生学习的积极性和主动性。而倡导科学探究式学习是新一轮课程改革的重中之重，传统的接受式学习注重知识与技能的传授，而科学探究式学习则重视科学方法的训练、科学研究过程的体验

15、和各种能力的培养。在此，我想就倡导探究式学习的意义谈一下自己的认识与理解。我们作为一名准教师已深知，教师，不仅仅是过去的“传道，授业，解惑”，在现在这样一个多元的社会中，更重要的是教会学生认识世界，认识自然，进而改造世界的能力，然而，在认识世界，改造世界的过程中被各种各样的问题充斥着，而只有解决了这些问题，我们才可能正确的，科学的去认识一个客观的世界，才具备了改造世界的前提。所以，拥有发现问题并解决问题的能力是我们认识自然，认识世界的金钥匙。那么，如何做才能让学生具备这一能力呢？那就是探究式学习。2.2数学课的教学研究在实习的这段时间里我努力学习教育理论知识，不断提高自己的专业水平，学习广博的

16、科学文化知识，利用没课时间经常我校优秀老师的课，做了一本听课记录，我能感觉到自己的成长，这不仅是专业的成长，也是组织教育教学能力的成长。我试着用新课程的理念组织班级教学，学生课上积极性很高，充分体现了学生是课堂的主人这一观念。在以后的教学中我会做到终身学习，经常做自我教学反思，让自己在反思中迅速成长。.2.2.1教学中要转换角色，尊重学生的已有知识和经验 新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师应成为学生学习活动的引导者。教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教学反思，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、

17、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长经验反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢？.2.2.2教学中教师要经常的进行自我学习交流对话教师间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的这样开放性的讨论能够促进教师更有效地进行反思，促进教师把实践经验上升为理论。观摩分析教师应多观摩其它教师的课，并与他们进行

18、对话交流。在观摩中，教师应分析其它教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学；我上这一课时，是如何组织课堂教学的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同；从他们的教学中我受到了哪些启发；如果我遇到偶发事件，会如何处理通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发，得到教益。总结记录一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，其容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，

19、还有什么困惑等。把这些想清楚，作一总结，然后记录下来。做好教学反思，在评价反思中成长。教师应做到：1.思所得，发扬长处，发挥优势；作为教师，每一堂课总有自己满意的地方，无论是哪一方面有益的收获，课后及时反思，这样日积月累、持之以恒,并把他们归类整理。此基础上不断地改进、完善、推陈出新，形成自己独特的教学风格，会大有好处。2.思所失，汲取教训，弥补不足；众所周知，任何一节课，即使教师的备课十分细密，慎之又慎，也不可能十全十美。如：对教材处理不当；对某个问题阐述有失偏颇；或者感到对某个问题的处理力不从心等。对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究，使之成为引以为戒的教训。因此，思所失旣是教师

20、对学生高度负责的表现，也是不断提高自身教学水平的客观需要。3.思创新，扬长避短，精益求精；一节课小来，教师应静心沉思：摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位，等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类于取舍，考虑一下再教这部分内容时应如何改进，写出新教学设计，这样教师就可以做到扬长避短，精益求精教学提供极好的帮助，避免再走弯路，从而提高自身的教学能力和教研水平。2.3现代信息技术对教育的影响-电子白板多媒体技术是教学的辅助手段一定的弊端.1是不能用投影屏幕完成替代教师板书。不少教师利用多媒体教学就完成全脱

21、开了粉笔和黑板，传统的板书重现力强，随写随看，内容还可以更加方便地增删，而多媒体教学只是瞬间记忆 .2实验教学不能以多媒体教学代替。利用多媒体技术可以很方便的实现模拟现实，但这样势必会不利于学生动手能力的培养。同时由于模拟实验不是真实实验，使得它的可信度不高，如果长期要学生接受他们所怀疑的信息，那么必然会使他们丧失质疑、创新的欲望和能力，回到机械接受和机械记忆知识的老路上因此，教学中的运用有很大的局限性，教师常把多媒体作为了“机灌”的工具，课堂也因此而变得呆板。交互式电子白板的出现作为一种功能强大的高科技教学工具，它既整合了现代多媒体教学的优势，又保持了传统的普通黑板的优点，其强大的交互功能对

22、沿袭已久的“计算机+投影”的二位一体的小学数学课堂教学产生了重大影响，丰富了课堂教学，提高了课堂教学效率，为小学数学教学提供了一种充实、启发与激励的交互式教与学解决方案。交互式电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性特点，作为一种变革性的教学手段，有利于促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。交互式电子白板支持的课堂教学有利于日常课堂教学回归生动灵活的教学过程，改变常见的展示讲解课件的教学过程，同时也使教学资源从“预制”转向了“弹性”调用，有利于把预设性课堂转变成生成性课堂。电子白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，白板设计的互动理念，以

23、及作为一种变革性的教学手段，促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合。因而电子白板课件“半成品”的设计，使其在教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，由于电子白板具有储存功能，因此只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的数据，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”，并且成为教师以后教学的重要资源。第三章 学生管理与德育教育3.1学生管理需要学校各个部门共同配合学生管理需在全体教师，尤其是全体班主任、年级主任、政教处、团委、保卫科等老师的共同努力下，围

24、绕本学期工作目标真抓实干、齐抓共管、稳步推进，规范管理，校园面貌明显改观、学校在社会上的声誉逐渐好转，也为师生的工作、学习和生活创造了较好的环境。各部门的任务3.1.1门卫的安全工作实行24小时校园巡查，切实保障学校正常教学秩序。加强学生及校外人员出入登记制度，清理了门前的摊点，规范放学后的大门口秩序。在学校晚自习放学时有派出所民警在门口巡逻，确保师生安全。3.1.2政教处的监督工作卫生方面：监督学生是否按时打扫卫生、卫生打扫是否彻底、及学生随意丢弃垃圾的现象，学生是否在校园里买小零食。纪律方面：监督学生迟到、早退、旷课、在校园内闲逛、迟到跳墙等现象。制止学生用手机、外出上网、打架、吸烟、不允

25、许学生乱用电器、禁止校外人员到学校打球。课间操问题：加强课间操和眼保健操的质量。眼保健操有学生会成员轮流检查学生情况，并给予一定的奖惩。课间操班主任领导组到操场巡视，监督学生正确规范完成课间广播体操。 3.1.3班主任的实时管理在实习的这段时间里深深的感受到班主任工作的重要性，在学校学生接触最多的就是班主任就像家长一样。所以班主任在处理学生日常事务中一定要认真、细心。下面是我在实习中遇到的一件小事：在我刚接手5年级数学课时，同学们面对新来的教师都表现的很热情，课上也是很活跃，能够积极主动的回答我提出的问题。但是在一次数学习题课时我发现了一个问题，每当我提出一个问题，总有那么几个成绩好的同学争先

26、恐后的回答，手都举得高高的，我想就不要打消他们积极性，几乎每次都是谁举手举得高提问谁，过了不几天，又是一次习题课，我照例提问积极性高的同学回答问题，可是在我巡视学生做题情况时听到下面有位同学小声说：老师向偏，总是提问学习好的。课后我想了想，确实是每次几乎都是那些成绩好的同学积极性高，那些后进生表现则不太好。我想课堂上应该让每位同学都能得到发展，于是往后，我提问就看题地难易程度来相应的提问同学，使每位学生在课堂上都能得到应有的表现。后来就再也没听过班里谁说老师向偏这类的话了。在以后我努力做到“偏爱” HYPERLINK /houjinsheng 后进生在 HYPERLINK /banjiguan

27、li 班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。3.2德育教育的重要性良好的行为习惯体现着一个人的整体素质。中学时代是人生一个十分重要的阶段，因为它不仅是中学生许多行为习惯养成的阶段，也是人生世界观、价值观逐渐形成的阶段，更是将来可持续发展、终身学习的打基础阶段。因此，抓好初中学生的养成教育具有十分重要而深远的意义。.1让学生恤得养成良好

28、行为习惯的重要性。俗话说:“少成若天性，习惯如自然。”一切都是从少年儿童开始，不同的童年造就出杰出的青年与犯罪的青年，而这不同的基本点之一就是行为习惯的不同。我们分别通过班会课和思想品德课，让学生收集有关表达良好行为习惯重要性的名人名言，并让他们交流讨论，选择其中的一条或几条作为自己习惯养成的座右铭;同时让学生了解成功人士获得成功的秘诀有哪些，特别要关注是哪些良好的行为习惯起了促进作用。.2正确看待学生的不良习惯。学生的不良习惯不能与道德败坏等同起来。因为学生的不礼貌、打架、骂人、爱撒谎等行为劣性是在后天形成的，它也受家庭(父母)、社会的影响，不能上纲上线与品德挂钩。.3树立榜样对学生进行正面

29、教育。在培养行为习惯方面，榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范。榜样是活的教科书，具有起动、形象、具体的特点。它对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。初中学生的一个心理特点是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么样的榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，可以激励他们向积极的方向去努力，如:在遵守纪律方面，多给学生树立身边的榜样，挖掘每个学生身上的优点及时树立典型，学生就会不由自主地以他们为标准来要求自己，从而养成严格遵守纪律的习惯。第四章 学校教学的问题4.1课堂教学课堂学习管理中存在的主要缺陷及其表现课堂中学生的问题行为，主要是指学生不能遵守公认的行

30、为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。引发课堂问题行为的因素主要有以下几点.1婆婆妈妈、唠唠叨叨,效率低下。部分教师为了控制课堂秩序和所谓的尊严,常常不顾问题行为的性质和种类,动不动就中断正常的教学过程,对学生违反课堂纪律的现象或问题行为,进行冗长、频繁的训斥,学生就会由厌烦而产生逆反心理,这样一来,不但老问题未能解决,反而增长了学生对课堂纪律的淡漠和厌烦情绪,从而使自己也成为一个失败的管理者。 .2批评惩罚多,鼓励关怀少(1)课堂管理缺乏支持性的气氛。比如有些老师爱说“你们再要说话,这节课就不上了”。学生因经常如此，情绪平静如常,甚至一些胆大的会小生嘀咕 “自己学就自己学,谁怕

31、谁”。结果在这种课堂中,老师与学生、学生之间常常处于相互对立、抗衡和逆反的互动中。(2)教师管理学生的语言方式简单、粗暴,缺乏鼓励性。对纪律不良的反应常是板着脸喊 “吵什么,都学好了?”等之类的训斥和威胁。教师的课堂引导语也常常是“不要讲话了”“不准讲话”等之类的消极性语言。从而使课堂管理蒙上了人文关怀失落的阴影。(3)不顾时间、环境和自己的批评会对学生造成怎样的心理效应，随意批评、惩罚学生,这种教育的结果,大家是可想而知的。 .3偏爱与偏见 在课堂教学中,部分教师对学生不能一视同仁,而是亲近一部分,疏远一部分;喜欢一部分,厌恶一部分;放纵一部分,歧视一部分。教师的这种偏爱和偏见不但影响了师生

32、关系，生生关系的健康发展，也为课堂问题行为的产生设下了内源的诱因。 .4课堂管理应变能力差 在课堂教学中，有些教师不能根据变化的情况，灵活调整原有的计划、程序和策略，课堂管理呈现出机械、刻板、应变能力缺乏的特征。4.2课外教学随着生活节奏的加快越来越多的人们由于忙于事业而无暇照顾孩子只好把他们放到学后班认为这是最好的选择不但可以省心还可以提高成绩但真的是吗？我调查了一下54%的学生午休和晚上放学都会去学后班但是他们成绩并不是很好成绩是否参加学后班参加未参加及格率34%66%优秀率22%78%平均成绩5577所以说家长要抽出更多的时间来关注学生的学习情况，学后班的辅导只是短暂的，还有就是学校可以组织老师对学生进行统一的管理毕竟学校有一个氛围。4.3学困生的转化措施为了全面提高全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，让每一个学生掌握“学会做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学会审美”等基本技能。特制定学困生转化的具体措施