各学科复习教学建议

1、第8页 共8页各学科复习教学建议各学科复习教学建议1. 思品学科要关注以下几方面的内容：知识积累包括教材知识和时事政治；综合理论应用类类如调查方案、建议书等；根据材料问答，大多于课本；学生如何答复主观性问题。2. 科学学科要关注以下几个方面：科学知识类，让学生掌握填空、判断、选择题型考察；实验操作题要让学生会设计实验和补充实验报告单；科学现象解释，熟记问答题。3. 数学、英语学科重在查漏补缺，强化训练。4. 语文除复习根底知识、训练阅读、指导习作、书写和卷面外，要关注语文理论。5. 有的学科复习材料和练习题比拟多，老师要擅长挑选，抛弃偏题、怪题、繁题、难题等，题目的运用要用针对性，重在进步效率

2、。6. 学习下面的复习建议一 做到“四个到位”1备课到位复习课必须克制二种倾向，一种是老师放弃了组织，指导的责任，用做题或完成作业代替老师主导下的有序复习；一种是老师一言堂，进展“水过地皮湿式”的过场性复习。要想克制这二种倾向，老师必须精心备课，充分准备。不仅要备出知识的重点、难点，还要备出知识的联络性，系统性；不仅精心设计教学过程，更要精心设计复习题，精心研究教学方法，力争做到常讲常新。设计学生训练忌过多地重复，忌机械性地记忆，忌盲无目的练习。这里所谓的备课，不是指狭义的写教案。而是指老师要建立“板块意识”，通过比拟、提炼，对重要知识在综合的根底上进展“压缩”，把精华的东西集中到课堂上来，让

3、课堂物超所值。复习课的“应试性”必须突出。复习的目的是为了考试，这是不容置疑的前提。忽略了这个前提，复习课就很容易迷失方向，或者因过于“广泛”失去针对性而导致效率低下。因此，老师在备课时，必须在研究试卷的根底上把握好考点，由于复习时间有限，因此课堂上要不枝不蔓，必要时直奔主题，在考点上下功夫。2上课到位课堂是进展复习教学的主阵地，只有抓住课堂，才能保证复习教学的有效性。要求老师做到：目的要明。一节复习课必须有清楚明晰的教学目的，才能把握复习的主攻方向。择例要精。复习中选择一些恰当的、最能表达复习内容本质特征、唤起学生思维灵感并引起思维共鸣的例题而施教，到达温故知新。方法要巧。利用一切有效手段充

4、分调动学生复习的主动性、创造性，使学生学得轻松、理解得透、掌握得牢。训练要活。复习中配以灵敏多变的训练，能到达稳固知识、理解规律、强化记忆、灵敏应用知识的目的。评价要准。适时、准确进展复习评价，可以理解学生掌握知识技能程度、窥视解题思维心理、准确把握复习节奏。矫正要快。对评价中表露的“反面”信息，老师要及时加以矫正和补救，及时解除学生困惑，一般对个别问题采取分散指导、个别矫正的方式进展；对普遍性的问题采取集中会诊、集体订正的方式进展。复习课堂上要坚持精讲多练、以学生为主体的教学原那么，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓才能培养于整个复习过程之中，切忌老师“垄断”课堂。3辅导到位课后辅导是

5、教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于老师理解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教,也有利于学生全面开展和进步。课后辅导要有的放矢，课后辅导是老师根据学生的实际情况采取的有效措施，首先要确定辅导的对象。课后辅导要选择好形式，一方面是对学生学习中普遍存在的问题进展集体辅导，另一方面是对学生中存在的特殊问题进展重点辅导。要搞好课后辅导工作，老师一定要怀着满腔热情和对学生负责的精神积极地投入，要注意跟学生坦诚交流，沟通心灵，用积极情感点燃智慧火花，促进学生的开展。4检测到位充分利用好试题，做到认真选题，认真检测，认真评讲，认真补救。二做到“四多”1多利用时间，时间就是成绩除了认真

6、备好课，保证复习课堂高效外，还要多利用课堂之外的时间对学生进展学习指导，“时间就是成绩”，这已是不争的事实，希望每位领导和老师结实树立时间意识，抓好、做好下一步的复习教学工作，抓紧抓实可以利用的分分秒秒。2多关心鼓励学生，调动学生学习的内在动力每一位学生都需要老师的关心和鼓励，学生更需要，可以说好学生是夸出来的，是鼓励出来的。关心鼓励学生的方式很多，考试之后，借助成绩鼓励，课余时间，借助谈心鼓励，校园相遇，问话鼓励，问寒问暖，生活鼓励等等，总之，作为老师和领导，要让每一位学生，特别是苗子生感受到对自己的关心、鼓励和热爱，进而对自己的前途充满信心，并奋力拼搏，到达进步质量的目的。3多深化一线，解

7、决教学难题学校校长和老师，一定要深化到一线老师中去，理解老师的复习情况和教学需求，帮助老师解决教学中遇到的困难和问题，鞭策、鼓励老师积极进展教学工作4多研究命题范围和要求，使复习少走弯路调研测试命题范围和要求是：以下册内容为主，重点考察学生的根底知识和根本技能，考察新课程要求，适当考察学生的实际应用和良好学习习惯的养成。三做到“四个重视”1重视根底知识教学根底知识仍是调研测试的重点，通过根底知识的复习，可以减少卷面失分，同时也为学生掌握较难知识打下根底。2重视根本技能和做题方法指导根本技能也是调研测试的重点，做题方法和技巧是学生应考的需要，每一类试题都有自己的做题技巧和方法，老师要擅长总结，给

8、学生做好指导，使学生在考场上即使遇到生题或不会做的题，按照老师指导的方法也能得分，或者是熟题能得到更高的分数。3重视知识的前后联络和迁移复习不是学生所学知识的简单再现，不是原地起立，二是让学生对所学知识能做到综合应用，是在所学知识根底上的跳跃和开展，因此，作为老师必须重视知识的前后联络和迁移。4重视知识答题标准的强化和教育从答题标准情况可以看出学生良好学习习惯的养成情况，是变相对学生良好学习习惯的养成情况的考察，同时，书写标准、答题标准可以减少卷面失分，学生的卷面得分要从一点一滴抓起，不仅要抓知识得分，还要抓标准得分，尽量减少不必要的失分。四做到“四个加强”1加强复习领导工作各学校都要成立复习

9、工作领导小组，校长为组长，副校长为副组长，且主抓复习备考工作，各班班主任为成员，少先队负责学生思想教育、课堂秩序，后勤负责后勤保障，教研组负责复习教学。这样，齐心协力，多管齐下，全面做好复习工作。进入复习后，学校值日领导一天调研一次，捕捉学生动态，研究学生思想。学校三处要经常深化到师生中间，理解教学情况，解决师生困难。老师，学校力争做到，生活上关心，感情上投入，细节上照顾，确保他们可以愉快轻松地投入到毕业复习中。2加强分类指导和培优补差工作力度分类指导是进步教学质量的保证。对学生要确定合理的标高，力争90%以上的学生学会当节课90%以上的知识。要将分层教学和培优补差有机结合起来：“培优”要全方

10、位指导，定期会诊、与学生谈话，让优生优势更优，差科得到弥补；“补差”要课内外补差相结合，集体补差与个别补差相结合，补差要补思想、补知识、补方法，特别要通过沟通情感，变要我学为我要学。培优补差的主阵地也在课堂，且贯穿于复习教学的全过程复习教学，是一个复杂、系统的攻坚工程，需要学校领导、老师全身心的投入，精心筹划和落实好复习的每一个环节和步骤，倾全校之力把教学工作做得更好，把失误减少到最低。7.语文理论题举例； 1请你回忆一下小学六年来开展的一项语文理论活动，答复以下问题。 (1)你最难忘的一次语文理论活动是什么？ _(2)用一句话概括出你参加这次活动的收获。不超过20个字 _2学校现组织一次“市场新商品调查”。你准备调查何种“商品”？采取何种方式进展调查？从哪些方面进展调查？调查后得