《我们生活的世界》

1、总第课时课题 我们生活的世界教学目标1.科学概念目标我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。2.科学探究目标观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。能够按材料类别对常见物品进行分类。3.科学态度目标关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。4.科学、技术、社会与环境目标意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导节能环保。教学重点难点1.教学重点学会观察和辨认身边不同的材料。2.教学难点用适当的词语描述常见材料的特性。教学准备教师准备：课件、班级记录表小组活动：活动记录表、7类材料的14种物

2、体教师使用：活动记录表、自然世界和人工世界的视频、材料贴图教学过程改进措施一、情境导入（2分钟）PPT 出示佩奇图片小朋友，你们认识这位朋友吗？预设：认识，是佩奇！师：今天，佩奇准备带大家去一位科学家刘博士家做客，你们准备好了吗？预设：准备好了。师：那就让我们一起闭上眼睛，乘坐佩奇家的专属座驾，一起准备出发吧。好，现在已经出发，请大家慢慢睁开眼睛，现在我们就在去刘博士家的路上。PPT 出示视频沿途风景等二、探索（认识自然世界和人工世界）（5分钟）师：沿途的风景可真美，同学们你们都看到了些什么景物呀？预设：花海，森林师：你观察得真细致！这些都是大自然中的景物。预设2：楼房、汽车师：这些都是城市里

3、的景观。预设：山川师：看来大家都看得非常的仔细，那哪位同学能给这些不同的景物分成两大类呢？预设：楼房、汽车为一类，山川、森林为一类。师：说说你的理由。（请两个学生说一说）师小结：你真棒，像这些自然存在的就是我们的自然世界，而这些人造的就构成了我们的人工世界，这两个世界也就构成了我们生活的世界（板书：我们生活的世界）师：那我们再来看看刘博士的家是属于自然世界还是人工世界的呢？预设：自然世界、人工世界师：这座山坡就是自然世界的，而房子又是属于人工世界的，可见自然世界和人工世界是相互融合的。三、按材料类别给物品分类（20分钟）师：那我们现在一起去刘博士家里面看看吧！咦！他正忙着做实验呢，物品摊了一地

4、，佩奇想和大家一起帮忙收拾一下，你们愿意帮帮他吗？PPT 出示物品图片师：咦？这些物品你们都认识吗？师：嗯，看来我们都认识，但是刘博士平时都喜欢根据材料的类别给物品分类摆放。看来我们得先知道有哪些常见的材料。那你们知道哪些常见的材料呀？预设：木头、金属（板书：木头、金属）师：大家知道得可真多！我相信大家一定能顺利给物品分好类了。在分类之前，刘博士还有话想跟大家说，我们一起来听一听吧：播放音频刘博士：小朋友你们好，欢迎你们的到来。在小朋友们动手前，我有几点温馨提示：大家拿到物品后先从盒子里全部取出，然后按照学习单的顺序，登记一样放进盒子里一样，可不能乱糟糟哦！当铃声响起，我们的活动时间就到了，大

5、家可得放下手中的物品，静静地坐好呢。听说我们每个组都有小组长，小组长可得担负起自己的职责，帮助汪老师维持好秩序哦师：原来刘博士喜欢有秩序的小朋友，听完之后啊，老师想问大家一个问题，等下我们分类结束时，你们应该怎么做？（请学生说一说）师：嗯，听得真仔细，可得遵守秩序哦，各位小组长可得担起小组长的职责，管理好组内秩序呢！小组长上来领材料吧。学生实验汇报交流：师：谁来告诉佩奇该怎么分？我来当佩奇，你说，我来贴。生交流师：大家同意吗？师：我们发现剪刀不知道该怎么分了，谁来指导一下？师小结：小朋友们真是火眼金睛，原来同种材料我们可以做成不同的物品，而一样物品也可以由多种材料做成。四、礼物找朋友（10分钟

6、）师：听了大家的建议，佩奇终于把物品都整理好了，同学们真棒！刘博士为了感谢大家，还特意给每个小组准备了礼物。在领礼物前，刘博士可是有要求的，我们来听听吧！播放音频刘博士：小朋友们，我已经把礼物都装进了神秘盒子，但是你们领去礼物后我有两点要求：1.在刚才的物品中找到相同材料的物品放在桌面上交由小组长保管；2.仔细观察这类材料，找出它们的共同点。比一比那一组的小朋友找得最快，共同点找得最多，哈哈，我想看看大家究竟有多厉害呢！我请老师帮我当裁判！请3组左右的同学上来汇报PPT出示礼物同属一类的五、拓展：人工材料来源于自然材料（3分钟）刘博士还想最后考大家一个问题：木头这种材料最初是来源于什么呢？（学生说一说）师：但是我们的自然资源是有限的，所以