小学美术人美五年级上册1中国龙《中国龙》教案

1、中国龙教学设计人美版教材第九册第14课都江堰市顶新新建小学 倪磊一、教材分析本课本属于“欣赏.评述”学习领域，我根据学生实际将课型作了调整，改为以“欣赏.评述”为主, “造型表现”为辅的课。相信更能激发学生的学习兴趣。通过学习龙的知识和文化，并画龙，最终领悟龙的精神。二、学生情况分析五年级学生开始走向少年期。作为“龙的传人”他们日常生活中对中国龙都有一些了解。龙是中国劳动人民想象和审美的结晶，在原始朦胧的新石器时代，龙是人们崇拜的图腾，现在，它已成为中华民族的象征。本课充分体现了新课标中提出的“崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感”的课程目标。龙是古人把多种动物精华部分

2、结合在一起，结合云雾、雷电、风雨等天象，经多元融合在一起而产生的一种神物，龙的精神也是造福人类、团结奋发的精神，这对五年级的学生来说，只是概念上的阐述，理解难度较大。为此，我尝试通过小组合作形式让学生通过团结协作画一条有姿态的龙，弘扬中国龙的精神。三、教学目标及重难点（一）教学目标1:知识目标知识：（1）通过学习，简单了解中国龙的文化背景和历史演变。（2）知道龙的各部位选取的哪些动物原型，有什么象征意义。技能：（1）能用流畅的语言讲出龙各部位的原型及象征意义，以及对中国龙精神的理解。（2）利用小组内分工合作，组合画完成一条有姿态的龙。2：过程与方法（1）利用对比观察的学习方法，引导学生了解不同

3、时代龙在造型上的变化。（2）在了解各部位象征意义时，可以展示各种动物的原型图片，帮助学生更直观地了解其象征意义。3;情感、态度和价值观通过学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发学生身为“龙的传人”的自豪感和使命感。（二）教学重点和难点1.教学重点观察、欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的历史及象征意义，体会中国龙的精神。2.教学难点在欣赏、评述过程中感悟龙的精神四、教学过程设计教学环节教学活动学生活动教学意图课前准备将学生分层分成4人或6人小组学生分成小组，重新安排座位有效进行团队协作引入环节在聆听歌曲龙的传人中，体会感受我们为什么叫龙的传人。说说你的体会。欣赏舞龙的热烈场面。此时你的心情怎样

4、，我们一起来学习中国龙学生欣赏歌曲、观看视频，跟着唱起来、动起来，高兴、快乐、兴奋通过欣赏歌曲和观看画面，让学生以快乐的、自豪的心情，来学习感受龙文化，激发学生进一步探究龙文化的兴趣。讲授新课设问：你想了解龙的那些方面呢？1:龙的历史2：龙的形象3：龙的姿态4：龙的精神欣赏1：龙的历史欣赏一组图片（ppt）在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。龙最初出现在新石器时代；周代开始龙的部分基本确定下来，汉代起，龙逐渐和皇权联系在一起。欣赏2;龙的形象。提问：你知道龙是由哪些动物的不同部位组成的吗？分组探究，对照动物形象合作分析各个部位具有哪些动物的特点，代表什么含义？小结：1：鹿角、虎眼、骆驼额、马

5、齿、蛇身、鱼鳞、泥鳅尾、鹰爪。2：云、电、虹等天象组合而来。形成一个集多种动物精华部位于一身的新形象。它必是万物之灵，它的形成过程是源于生活又高于生活的过程。小结：龙是中国民间神话中象征勇猛和权力的神物，龙的形象是古代劳动人民的智慧和结晶。欣赏3：龙的姿态。因为在人的想象里，龙有强大的本领和多端的姿态。师小结; 学生小结：龙能显能隐、能大能小，上天入地，呼风唤雨，无所不能。龙以兴云布雨、司水理水为天职，以人间风调雨顺、五谷丰登、老百姓衣食无忧、安居乐业为理想。小组合作探究九龙壁上龙的姿态有哪些?它在干什么？我们可以叫它什么龙？欣赏4：龙的精神人们崇拜龙图腾，到今天仍然有很多与龙有关的节日，请说

6、说有哪些？龙是中国传统的一部分。在中国民间，始终保留了它的原始象征意义幸福、吉祥、威武。说说中国龙给你的感受。学生将疑问提出，老师进行分类讲解。按时间顺序欣赏不同时代中国龙的图片。欣学生简单了解不同时代龙的特点：夔龙期（商周秦汉）粗矿、简洁，多为单足应龙期（秦汉-隋唐）矫健、豪放，多有翼，三足黄龙期（唐宋-明清）繁复、华丽。多为四足，皇族多用五足。皇权的象征学生：龙身如蛇，灵敏矫健；龙鳞如鱼，条理有序；龙爪如鹰爪，扎实气魄；龙角如鹿角，风华稳重。学生从中感受龙各个部位的形象。通过欣赏不同各种姿态的龙。腾飞、盘踞、戏珠、喷火、飞降降雨、镇妖、驱灾升龙、降龙、盘龙、行龙观看课件，欣赏节日中的龙（二月二龙抬头、正月十五舞龙灯、端午节赛龙舟等）。观察龙在不同方面的应用（建筑、航天、服饰、工艺品等）。生答；中国是东方巨龙，我们是龙的传人；龙有天人合一、探索的精神；龙英勇善战、具有开拓进取的精神等。设疑导入，激发学生主动思考的能力。加强学生善于分析小结知识的能力。初步知道中国龙的历史。简单辨别不同时代中国龙的外形特点通过观察中国龙不同姿态的龙图片，帮助学生进一步了解有关中国龙的知识，增强对中国龙更深刻的感受。根据词汇，大胆对中国龙进行评述。课堂实践分工协作：完成画一条有姿态，有精神的龙。（可以是黑白