就高级应用型ＩＴ类专业人才培养谈校企合作

1、就高级应用型类专业人才培养谈校企合作摘要针对当前高级应用型IT类专业建立和开展中存在的问题，并结合“校企合作的理论,提出面向市场，通过施行“X+Y教学形式，进步学生应用技能和理论才能，通过产学研结合，培养“双师型师资队伍，进而阐述“校企合作必要性和可行性。关键词校企合作教学形式双师型2022年6月21日举行的“中国大连2022国际IT人才招聘大会上，新商报社会调查中心结合泰德人才港，共同开展了大连地区IT人才供应需求调查活动，就IT企业的人才需求、人力资源管理状况、人才就职的要求及自身的才能程度等情况，获得了大连地区IT行业的人才供求的统计数据，此次活动对50个可用企业样本点进展按均值计算，统

2、计说明：在将来三个月50家企业IT人才需求量为2500人，将来一年IT人才需求量为10125人，将来两年IT人才需求量为16175人。从调查报告中可以看出，企业对IT人才才能要求更显突出，技术才能要求多样化，以JAVA、NET需求最大，同时在60的企业中至少需要两种技术才能，32的企业需要三种以上技术才能，并且从人才学历的需求方面看，企业并非单纯看重学历，工作1年5年的人员在求职中是非常有竞争力的人群。由此可见，IT类专业人才培养形式应顺应经济社会开展的要求，加强学生理论应用才能的培养，以有效地进步学生的择业、就业竞争力。而校企合作是完成高级应用型人才培养目的和进步学生就业竞争力的有效途径之一

3、。一、以高级应用型人才为培养目的的IT类专业存在的问题随着经济全球化和信息社会化进程的加速，IT类专业成为高校招生的热门专业，且由于专业招生规模的急剧扩大，难以保障培养目的的实现。其一，由于众多高校资金紧张，缺乏先进实验设备和良好实验、理论环境；其二，传统的、精英阶段的学术性质量标准，“大而全的专业设置，过分侧重理论教学，不能很好地实现理论和理论的有机结合，制约着高级应用型人才培养目的的实现；其三，高级应用型师资相对匮乏，产学研不能很好结合，难以培养职业素养高和技术应用才能多样化的人才，直接导致学生就业竞争力的缺乏；其四，专业定位不准，特色优势不明显，不能很好的和企业市场需求接轨等。二、面向市

4、场，调整专业设置，加大与企业合作力度针对以高级应用型人才为培养目的的IT类专业存在的问题，以下从三个方面进展简要分析IT类专业进展“校企合作的必要性和可行性。1.加强IT类专业自身调控，走出“精英式人才培养的怪圈高级应用型人才所需专业知识的构成，不一定要求学科知识的完好和系统，需要根底的专业理论、娴熟的专业根本技能及从事某类或某种职业的根本素养。高级应用型人才的培养与一定区域的市尝职业及相关技术有直接、严密的联络，专业应具有较强的职业定向性和针对性，应以职业岗位为根据、以技术含量为参数，以学科和专业的穿插复合来把握专业定位。所以IT类专业要结合区域经济开展，适时调整IT类专业的方向，找准立足点

5、。只有明确的专业效劳领域，才能知道培养什么样的人才；有了准确的人才规格和要求，才能知道设计怎样的教育过程，才能更好地完成培养目的要求，才能使学生学有所用，进而缩短学生的就业周期，满足企业对IT人才需求。2.明确经济开展的急需方向，施行“X+Y教学形式改革广东工业大学华立学院提出的“3+1教学形式，为高级应用型IT类专业教学形式提供很好的思路，所谓“31的教学形式就是学校和有一定规模的企业进展结合，培养专业化的技术人才，学生用三年时间在高校学习根底理论知识，一年时间在企业进展理论教学的培养，利用企业的高级工程技术人员和设备进展实地教学，使学生的动手才能和理论技能得到充分的进步。借鉴“3+1教学形

6、式，我提出“X+Y教学形式，其中X为专业根底课程教学时间，Y为专业实习或企业实训时间，IT类专业可根据自身特点，有针对性地选择不同的根底理论和企业学习或实习、实训时间。从办学形式上，可以采用与企业结合办学的方式、订单式培养方式或是实习与岗前培训相结合的方式等，其目的是为了进步学生岗位针对性，缩短或者消除学生岗位适应期，实现局部学生“零间隔 就业。在这方面，我们已做了一些有益的尝试：根据学生意愿，我们在2022年计算机科学与技术专业应届毕业生中选拔了8名同学，根据河北新龙公司对人才需求情况，开设了近半年的相关专业课程，学生在实习期间直接到河北新龙公司参加岗前实训，并针对实训课题，较好地完成了毕业

7、论文设计，不仅自身得到了很好的岗前锻炼，而且找到比拟满意的IT岗位，这样不仅解决了学生的就业问题，也为企业选拔了优秀的毕业生，实现了学生与企业双赢的结果。施行“X+Y教学形式的改革，要科学调整课程设置，要加强理论教学、技能训练综合职业才能培养，实行实验课程化，理论技能模块化，使我们的毕业生真正成为工作需要的人。3.产学研结合，造就高素质的“双师型师资队伍“双师型老师是既能从事理论教学老师，又具备较强的理论才能，掌握一定技术和技能的工程师或工程技术人才。“双师型师资队伍，对IT类专业高级应用型人才培养起着至关重要的作用，是高等教育的开展面向市尝面向经济建立与社会进步的生力军，IT类专业要从企业对人才的需要出发，必须首先造就高素质的“双师型师资队伍。然而，许多高校师资队伍中高级应用型师资缺乏，严重制约着培养高级应用型人才目的的实现，所以培养“双师素质与“双师构造的师资队伍，成为IT类专业建立的首要任务之一。我们经过一年多的“校企合作理论证明，产学研结合可以很好地解决高级应用型IT类专业开展瓶颈问题，通过教学经历丰富的一线老师到企业参加实训，依托行业优势进展锻炼，不仅扎实了老师的理论知识、锤炼了理论技能，还对企业和岗位有较详细的理解，对岗位核心才能、关键技术等了如指掌，有效地保证了教学质量。4.小结“校企合作实现校