评优课赵文英《说荷》教案

1、文档编码 : CN10R6H2D7D3 HI7G8C3O3S7 ZX3V10C10O3D9名师精编 优秀教案说荷教案 前黄试验学校 吴涛 一、回望文学史上的荷：学问导入（导入须用易中天品三国的味儿）今日,我们来说荷；说到荷,我们不禁要想起那首著名的爱莲说予独爱莲之出污泥而不染, 濯清涟而不妖, 中通外直,不蔓不枝, 香远益清,亭亭静植,可远观而不行亵玩焉；这段文字,极其传神地道尽了荷花的特点：高雅,脱俗,正直,圆通；与其说是文人爱荷,不如说是他们爱上了这种浩然正气,君子之风；有一个小故事,恰能表现这种君子之风；唐代科举考试,接受的是达官贵人举荐和考试选拨相结合的方式,很不公正；诗人高蟾虽然才华

2、横溢, 但是没有找到后门, 科举落榜, 但是他偏有一副铮铮傲 骨,写了这样两句诗“ 芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开” 来勉励自己；借荷花 在春天不与群芳争奇斗艳, 而在夏天一枝独放, 大器晚成, 风采不凡的特点坚信 自己确定会金榜题名；其次次科举,诗人最终蟾宫折桂；荷,成为诗人艰难的复 读岁月中期望的明灯和精神的劝慰；以上是荷的第一个象征君子；不仅如此；在古典文学中,荷仍有另一种重要的象征含义；请看诗句江南可采莲 , 莲叶何田田；鱼戏莲叶间；鱼戏莲叶东 , 鱼戏莲叶西 , 鱼戏莲叶南 , 鱼戏莲叶北；这首诗向我们出现了这样一个画面：清清的荷塘, 田田的莲叶, 鱼儿在水中玩耍,莲花在清风中摇荡；

3、采莲的少女荡着小舟而来,人面荷花相映红；这里的 荷花,不是谦谦的君子,而是美丽的佳人；美女与荷花,两者有一些相像点,自 古以来就有着不解之缘；第一,荷花艳丽,杨万里有诗描画“ 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” ,其次,荷花清新,李白有诗“ 清水出芙蓉,自然去雕饰”；荷 花美丽,清新,这分明就是少女的气质嘛！从诗经开头,我们就开头把少女比作 荷,这几乎成为中国文学一个光荣传统；比如“ 山有扶苏,隰有荷华；”扶苏,是枝繁叶茂的大树, 荷华,就是荷花； 这句诗出自一个热恋中的少女之口；“ 山 上有茂盛的扶苏,池里有美艳的荷花； ” 这句诗,讲的是少女的心事,期望自己 的情郎像大树,而自己呢,自然就是

4、池中美丽的荷花了；诗经中仍有一句“ 彼泽之陂,有蒲与荷；”意思是“ 在那池塘水岸边,长着芳草和荷花；” 这句诗出自一个少男之口,好像并没有什么；你读到后面一句,就会完全明白少男情怀；接 下去的两句是“ 有美一人,伤如之何！ ”,翻译过来就是“ 那里有个美人儿,如何名师精编 优秀教案才能再见面？” ,原先,那里长得不是荷花,而是他心中那个美丽的小妹！你看,几千年前,古人就懂得含蓄和修辞了；让我们带着几千年来中国人对荷的情感,英写荷的散文,看看他写出了哪些新意；老吴说荷到此终止,下面开头沟通课文；二、研读赵文英笔下的荷：懂得课文 疏通字词对荷的解读, 来看一篇现代人赵文炙烤 zh 干枯h 清冽冽

5、li li 龟裂 jn 肆虐 n 不屈不挠 no 挟着 xi 铮铮傲骨 zhn 不媚不谄 chn 恪守淡泊 k 熠熠生辉 y板块问题设计阅读 1 到 3 节,摸索下面一组问题；1、是什么“ 令我感到心灵的震惊？” 请找到相关语段；2、第 2 节主要用了哪种表达方式？这种表达方式有什么好处？3、第 3 节在文章结构上有何作用？参考答案： 1、第 2 段（回答出来后,请全班同学集体朗读该段落）2、描写；描写手法生动形象,描画出的一幅幅画面更能传达作者的震惊之心,赞颂之情；3、承上启下；引出下文对荷在各种恶劣环境下不屈抗争的描写和谈论；阅读 4-8 节,摸索下面一组问题；1、填表概括荷在不同环境中出

6、现出的精神和风采；2、荷的精神风采是不是作者亲眼所见,这是什么写法？3、 请找出文章的中心句；环境精神风采地层不甘毁灭奇迹般地长出绿叶, 绽放花朵,结出果实参考答案：1、狂风团结静立如山,照旧故我；暴雨珍贵潇洒站成一林 轻轻飞扬；风雪 独立自尊,不馁不屈 不愿跪倒在地,冰天雪地耸立 3、生命的珍贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随；名师精编 优秀教案阅读 9-11 节,摸索下面一组问题；1、第 9 节大量引用诗词,起什么作用？2、第 9 节“ 精神上的种荷者”应当怎样懂得？你能举出一个历史上代表人物吗？3、回忆全文,说说荷告知我们哪些“ 生命的真谛” ？参考答案： 1、（1）补充说明荷的其他

7、珍贵的精神； （2）增加文章的内涵,吸引读者爱好； 2、不慕荣华、不求珍贵,正直珍贵的人；如陶渊明不为五斗米折腰,文天祥留取丹心照汗青等；3、在恶劣环境中不屈抗争,追求生命的珍贵,圣洁；不慕荣华不求珍贵不媚不谄恪守淡泊的品德和情操；三、问题争辩 1、说荷对荷精神的懂得,是重复古人的思想呢？仍是有所创新？2、在作文中,你赞同大量引用古典诗词吗？说出你的看法；此二题,并无标准答案,言之成理即可；四、课堂总结 现代人赵文英的说荷 ,哪些写作方法值得我们学习和摸索？我认为,主要有 以下两点；一是大量接受描写这一表达方式,将荷花的精神气质形象具体化； 古诗词更多是心灵的共鸣,说荷就是视觉的冲击；二是在语言上精益求精, 引用诗歌, 多用修辞,连用四字短语, 使语言高雅美丽,磅礴大气；引用诗词使文章更有文采, 运用修辞使文章生动形象, 四字短语使语句铿锵有力；（1）活得精精神神,活得清清白白,即使红颜褪去青春不在,生命的歌也是回 肠荡气,掷地有声；（2）他们远离人欲横流的凡俗社会,隐居山间